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冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2023-02-28 04:35:55 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇一:冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  Lesson1I’mHungry!

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)

  1、要求學(xué)生掌握下列單詞eat、drink、table、food

  2、能理解并能口頭運(yùn)用句子I’m(hungry/thirsty)。Iwantto(eat/drink);能力目標(biāo):能夠在真實(shí)的環(huán)境中表達(dá)自己的需求。

  情感目標(biāo):初步了解中西方飲食差異,注意飲食衛(wèi)生及營(yíng)養(yǎng)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):本課的四個(gè)單詞和句子。

  三、教具:錄音機(jī)和磁帶,手偶,教師用卡片和張貼畫(huà),實(shí)物,獎(jiǎng)勵(lì)用的金星。

  四、學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

 。2)師生同唱“ILoveYou”,(可以邊做動(dòng)作邊唱)

  Step2、引入課題:用張貼畫(huà)出示本課主題圖,引導(dǎo)學(xué)生:Whoarethey?學(xué)生可以說(shuō)出一些家庭成員的身份,(比如daughter,father,mother,son).Whataretheydoing?學(xué)生可以用漢語(yǔ)回答,從而引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書(shū)課題:Lesson1)

  Step3、利用卡片出示桌子,放錄音。學(xué)生模仿讀音,找同學(xué)領(lǐng)讀,分組讀。依次學(xué)習(xí)food,eat,drink,(在學(xué)習(xí)eat,drink時(shí)教師可以加上動(dòng)作,板書(shū)eat,drink)鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍,至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí),利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí),直至讀熟。Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

 。2)Guessingwords.(猜單詞)

  Step5、Practiceingroups(小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)上面游戲)。

  Step6、Demonstrate:(Introduce:want)

  T:Iwantapencil.Iwantapencil.MayIhaveapencil?Iwantabook,saytogether,class!Ss:Iwantabook.(Learntosay:want)

  Step7、(板書(shū)Iwantto?)Useactionstodemonstratethenewphrases。

  T:I’mhungry.Iwanttoeat.(揉搓自己的肚子,裝出吃東西的樣子)Eat,eat.

  I’mthirsty.Iwanttodrink.(摸著自己的喉嚨,裝出喝水的樣子)Drink,drink.(Learntosay:hungryandthirsty).

  Step8、Drill:練習(xí)舉著有食物和飲料的卡片,引導(dǎo)學(xué)生完成下列句子。

  T:(舉著有食物的卡片)I’mhungry.Iwantto?

  Ss:Eat.

  T:(舉著有飲料的卡片)I’mthirsty.Iwantto?

  Ss:Drink.

  Step9、引導(dǎo)學(xué)生:Look!There’saboyandagirl.Listen,whataretheysaying?聽(tīng)一聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么?播放錄音,看圖學(xué)習(xí)句子。(配合手偶同時(shí)使用)

  小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

  Step10、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào),完成《活動(dòng)手冊(cè)》,練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。

  六、板書(shū)

  Lesson1I’mHungry!

  hungry→eat

  thirsty→drink

  table

  food

  七、課后反思:

  Lesson2Meat、ChickenAndFish

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):1、要求學(xué)生掌握下列單詞meat、chicken、fish。

  2、正確的聽(tīng)、說(shuō)、口頭運(yùn)用數(shù)字eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen。

  3、能理解并能口頭說(shuō)句子Thisfoodisgood.。

  能力目標(biāo):通過(guò)圖片,詞語(yǔ)和對(duì)話理解句子所表達(dá)的意思,并能口頭運(yùn)用句子表達(dá)自己的感情;能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的指令和要求做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

  情感目標(biāo):關(guān)注學(xué)生情感,繼續(xù)關(guān)注飲食的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):本課的八個(gè)單詞和句子。

  三、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件,教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà),獎(jiǎng)勵(lì)用的小星和實(shí)物。

  四、學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五、教學(xué)過(guò)程:

  Step1、(1)Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

 。2)師生同唱“ONE,TWO,TIEMYSHOE”,(可以跟錄音邊做動(dòng)作邊唱)

  (3)復(fù)習(xí)單詞food,eat,drink,舉起詞匯卡片,讓學(xué)生說(shuō)出這些單詞。

  Step2、引入課題:用張貼畫(huà)出示本課主題圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖:學(xué)生可以說(shuō)出一些熟悉的食物的名稱(比如bananas,apples,pears,grapes).WhatisDannysaying?引出Danny的話:Thisfoodisgood!說(shuō)明good是一個(gè)我們可以用來(lái)描述食品的詞。如果喜歡某種食物,我們就說(shuō)Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本課要學(xué)的有關(guān)飲食的內(nèi)容。(板書(shū)課題:Lesson2Meat、ChickenAndFish)

  Step3、用課件出示meat,放音。學(xué)生模仿讀音,找同學(xué)領(lǐng)讀,分組讀。依次學(xué)習(xí)chicken、fish。(同時(shí)將張貼畫(huà)貼在黑板上并板書(shū))鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多讀幾遍,至讀音標(biāo)準(zhǔn)。采用多種形式全班練習(xí),利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí),直至讀熟。

  Step4、播放錄音,讓他們指著書(shū)上的小圖畫(huà)看書(shū)跟讀。

  Step5、Game:(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

 。2)Guessingwords.(猜單詞)

  Step6、Practiceingroup(小組之內(nèi)組長(zhǎng)組織練習(xí)上面游戲)。

  Step7、Demonstrate:eleven和twelve.課件出示十一個(gè)蘋(píng)果,當(dāng)學(xué)生數(shù)到ten的時(shí)候,教師接著說(shuō)eleven,并讓學(xué)生跟自己一起說(shuō).依次學(xué)習(xí)(twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen將標(biāo)有數(shù)字的張貼畫(huà)掛在黑板上)

  Step8、為了便于記憶解釋為什么后面數(shù)字的結(jié)尾都有“teen”。播放錄音,讓學(xué)生看書(shū)跟讀,同時(shí)還可以用手指來(lái)表示所說(shuō)的數(shù)字。

  Step9、Drill:讓全班學(xué)生跟老師一起數(shù)到11,然后讓他們自己接著往下數(shù),反復(fù)練習(xí)twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen.

  教師舉著1到15不同數(shù)目的物品(例如彩筆),讓學(xué)生數(shù)數(shù)。采用多種形式全班練習(xí),利用小卡片組長(zhǎng)組織練習(xí),直至掌握為止。表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

  Step9、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào),完成《活動(dòng)手冊(cè)》,練習(xí)完成寫(xiě)單詞的部分。

  六、板書(shū)

  Lesson2Meat、ChickenAndFish

  meat、chicken、fish

  eleven、twelve、thirteen、fourteen、fifteen

  七、課后反思:

  Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.要求學(xué)生掌握下列單詞noodles、dumplings、soup、rice

  2.能理解并能口頭運(yùn)用句子

  Wouldyoulikesome…?Yes,please./No,thanks.

  3.能在真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行會(huì)話。

  4.注意用餐中的禮節(jié)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):本課的四個(gè)單詞和句子。

  三、教具、學(xué)具:computers,radio,pictures,cards

  四、教學(xué)過(guò)程:

  Step1Warm-up/Revision

  (1)Let’schant.OK?Tablefood,tablefood,

  I’mhungry.Iwanttoeat.

  Tablefood,tablefood,

  I’mthirsty.Iwanttodrink.

  Tablefood,tablefood,

  Let’seat.Let’sdrink.

  (2)Playagame:RaceandWritethenumbers(fromonetofifteen)

  (3)Makeadialogueusingthefoodpicturestheyhave:

  A:I’mhungry.Iwanttoeatfish/chicken/meat.Whataboutyou?

  B:I’mhungry,too.Iwanttoeat…

  Step2Presentation

  (1)Says:Ihavemuchfood.Theyaredelicious.Mm…good!Doyouwanttoeat.OK?Let’seat.Let’slearn.

  (2)Showthepictures:noodle,dumplings,soup,riceLetthemreadafteryouseveraltimes.

  (3)Ask:What’syourfavouritefood,noodles,dumplings,souporrice?

  (4)Playaguessinggame:Guess,what’sthis?Ifyouareright,thepictureisforyou.OK?

  (5)Presentthedialoguebyusingcomputerandsay:TodayJennycomesLiMing’shouseforsupper.Whatdotheyeat?Let’slook.Thenletthemactitout.

  (6)Says:Doyouwanttobeahost?Howtotreatyourlittleguest.Lookcarefully.Presentthedialogueofnumber2.Explain“somemore”.Thenletthestudentssayafterthetapeorcomputer.Step3Practice

  (1)Practicethedialogueinthree:

  A:Wouldyoulikesome…?B:Yes,please./No,thanks.

  A:Areyouhungrynow?B:No.

  (2)Actitout.Atlastyoumayfindoutwhichisthebestgust.Givethemsomeflowers.Step4Assessment

  (1)Tohaveaninterviewwiththeirfamiliesandfriendsusingthedialoguewehavelearned.

  (2)Drawandwritedownthefoodyoulike.

  五、板書(shū)Lesson3Wouldyoulikesomesoup?

  Noodles

  dumplings

  Wouldyoulikesome{soup?Yes,please./No,thanks.

  Rice

  六、課后反思:

  Lesson4:VegetablesandFruit

  一、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):vegetablesfruitmorningafternoonevening

  Doyoulike_____?Ilike______.Idon’tlike_____.

  能力目標(biāo):能夠表達(dá)自己喜歡或不喜歡的食物。

  情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生健康飲食,不偏食的習(xí)慣。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)會(huì)使用句子:Ilike/don’tlike______.表達(dá)自己喜歡什么食物。

  三、教具學(xué)具:蔬菜水果粘貼畫(huà),哭臉和笑臉卡片,學(xué)生自畫(huà)的喜歡的食物圖片,單詞卡片等。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  StepI:GreetingandRevision:

  1.Greeting

  2.Sing“thefruitsong”

  Playtheaudiotapetosingthesongtogetherasthestudentsshowtheirpictures.

  3.Askstudentstointroducetheirfoodpicturestotheirpartnerstoexercise“Wouldyoulike_______?Yes,please!/No,thanks!”ifnecessary,theteachershouldgiveanexample.StepII:Newclass

  PartI:DoYouLikeThis

  1.T:Thisismypicture.Thisis_____.(Pointtoonefruitinthepicture)Ilike_____.(Showthehappyfacetoexplain“l(fā)ike”.)wouldyoulike______?

  S:Yes,please./No,thanks.

  T:Ilike______.(Showhappyface)Doyoulike______?

  S:Yes/No

  T:Idon’tlike______.(Showthesadface)Doyoulike_____?

  S:Yes/No

  2.Askstudentstoexercisewiththeirpicturesinpairsliketheteacher,thenshowinfront.

  3.Gamenamed“FindingFriends”

  用兩套相同的食物卡片分發(fā)給同學(xué)們,請(qǐng)他們用Doyoulike_______?句型問(wèn)其他的同學(xué),當(dāng)問(wèn)到和自己手里卡片食物名稱一樣的同學(xué)時(shí)就找了到自己的朋友。

  4.Playtheaudiotapeasthestudent

  sfollowintheirbooks.

  PartII:

  1.Pleaselookatthebookandguesswhatthepictureareabout.

  (TheteachersaythesentencesanddotheactiontohelpstudentsunderstandtheChinesemeaningofmorning,afternoon,evening.Ifnecessary,wecanexplaininChinese.)

  2.Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirbook.

  3.Workinpairs:

  Talkaboutwhattheydointhemorning,afternoonandevening.

  4.Playagame:

  告訴每行第一個(gè)同學(xué)一個(gè)單詞,然后傳到最后一個(gè)同學(xué),再請(qǐng)最后一個(gè)同學(xué)在黑板上畫(huà)出他所聽(tīng)到的,請(qǐng)第一個(gè)同學(xué)猜,當(dāng)然最后一個(gè)同學(xué)不能說(shuō)?茨慕M同學(xué)傳得快,猜得準(zhǔn)。(可使用我們已學(xué)過(guò)的蔬菜水果的單詞,重點(diǎn)復(fù)習(xí)本課學(xué)的單詞)

  五、Blackboard:

  Lesson4:VegetablesandFruit

  Ilike_______.Wouldyoulike_______?

  Idon’tlike______.Yes,please!/No,thanks!

  六、課后反思:

  Lesson5BreakfastLunchandSupper

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo)

  (1)能正確的說(shuō)、認(rèn)識(shí)和口頭運(yùn)用下列單詞:breakfastlunchsupper

  (2)能夠向他人介紹自己最喜歡的食物,并在生活中靈活運(yùn)用:

  Myfavouritefoodis________.

  2、能力目標(biāo)

  能把所學(xué)單詞、句子運(yùn)用到日常生活之中,做到學(xué)以致用。如在向他人介紹自己最喜愛(ài)的食物,和父母一起討論彼此喜愛(ài)的食物??

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  (1)Myfavouritefoodis________.

  (2)breakfast、lunch、supper

  學(xué)會(huì)向別人介紹自己的喜好,同時(shí)學(xué)會(huì)去了解別人的喜好,并做到實(shí)際生活中的靈活運(yùn)用。

  三、教具準(zhǔn)備

  多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)、學(xué)生自帶的食物、食物的卡片

  四、教學(xué)過(guò)程

  Part1:Greetings!

  (師生互相問(wèn)候)師生問(wèn)候,使課堂氣氛溫馨,拉近師生距離。

  Part2:Warming-up

  Singasong:Igetupinthemorning(見(jiàn)L4中歌曲,活躍課堂氣氛,使孩子們情緒高漲,主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中。)

  Part3:Review

  利用食物圖片或?qū)W生自己帶的食物,復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí),讓學(xué)生介紹自己喜歡吃什么不喜歡吃什么,并通過(guò)動(dòng)作表情來(lái)讓別人對(duì)自己的喜好一目了然。很好的做到溫故知新!Ilike________.(微笑,點(diǎn)頭)

  Idon’tlike________.(皺眉,搖頭)

  Part4:NewConcepts

 。ǎ保┳鲇螒駽olourPoint(出示食物大掛圖)

  利用食物大掛圖中顏色,做此游戲。Pointtored,pointtoblue??用已學(xué)過(guò)的知識(shí),讓更多的孩子有展示自己的機(jī)會(huì)。然后自然的導(dǎo)出以前所作游戲。

  T:What’syourfavouritecolour?

  S1:Blue.What’syourfavouritecolour?

  S2:Red.What’syourfavouritecolour?

  適當(dāng)?shù)膸捉M游戲,師生互動(dòng),生生互動(dòng),自然導(dǎo)入MyFavouriteFood的新授.(2)T:What’syourfavouritefood?

  (從上一游戲自然導(dǎo)入,同時(shí)舉起一種食物,或指向圖片,向全班發(fā)問(wèn),并微笑點(diǎn)頭。語(yǔ)調(diào)中Favouritefood要有所突出,應(yīng)起孩子們的注意——現(xiàn)在游戲有所變化了!)S3:Myfavouritefoodis________.(舉起自己的食物或指大掛圖)

  冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇二:冀教新版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

  Lesson1OntheFarm

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞farm,farmer,pig,

  cow,sheep,a.

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

  —What’sthis?—It’sa?

  二.能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)物。

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用

  所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件,教師用卡片和本課農(nóng)場(chǎng)的背景圖畫(huà),獎(jiǎng)勵(lì)用的

  小星和實(shí)物。

  學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  1.Greetings

  T:Goodafternoon,boysandgirls.

  S:Goodafternoon,MissWang?

  T:Let’ssingasong,OldMacDonaldHadaFarm.OK?

  S:OK!

  (設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛,使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。)

  2.Reviewtheanimals

  Step1.Showtheanimals.

  T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?

  Now,let’sgotohisfarm.

 。ㄕn件出示OldMacDonald圖片和農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。)

  T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.

  Ss:Hello,MacDonald!

  T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,

  whatarethese?

  Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.

  T:What’sthis?

  Ss:It’sasheep/cow/pig?

  板書(shū):—What’sthis?

  —It’sapig.

  Askthestudenttospelltheimportantwords.

  Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

  What’sthis?It’sa?

  Step4.Playgames(課件展示游戲)

  1.What’smissing?

  2.Matchtheanimalsandthepictures.

  Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.

  (設(shè)計(jì)意圖:這四個(gè)步驟,通過(guò)課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境,自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀,師生對(duì)話,同桌互練,做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式,扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。)

  3.Reviewthesentences

  六、板書(shū):

  Lesson1OntheFarm

  farm,farmer,pig,cow,sheep,

  —What’sthis?—It’sa?

  Lesson2CatsandDogs

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞cat,dog,chicken,duck

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

  —What’sthis?Isitaduck?

  —No,itisn’t.Yes,itis.It’sa…

  二.能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)

  物。

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句

  型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件,教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)。

  學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  Step1.Let’ssingasong,Bingo,OK?

  (設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛,使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,英文歌曲

  也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊

  Askandanswertoreviewtheanimals.

  T:What’sthis?Isitaduck?

  Ss:No,itisn’t.It’sasheep/cow/pig…

  板書(shū):—What’sthis?

  —No,itisn’t.It’sachicken.

  Isthisaduck?Yes,itis.

  Askthestudenttospelltheimportantwords.

  Step2.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

  What’sthis?Isitaduck?Yes,itis.

  Step3.Playgames(課件展示游戲)

  1.What’smissing?

  2.Matchtheanimalsandthepictures.

  Step4.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.

  (設(shè)計(jì)意圖:這四個(gè)步驟,通過(guò)課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境,自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀,師生對(duì)話,同桌互練,做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式,扎實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。)

  Step5.Reviewthesentences

  六、板書(shū)Lesson2CatsandDogs

  cat,dog,chicken,duck

  —What’sthis?

  —No,itisn’t.It’sachicken.

  Isthisaduck?Yes,itis.

  Lesson3FishandBirds

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Swim,fly,dance,sing,see

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

  Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.

  Canyousing?Yes,Ican.No,Ican’t.

  二.能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍的具體實(shí)

  物。

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句

  型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件,教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)。

  學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  Step1.Playagame.Let’sdoit.

  (教師出示英語(yǔ)單詞卡片,學(xué)生起立,做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。

  看有幾個(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來(lái)做.)

  Swim/fly/dance/sing/see…板書(shū)幾個(gè)動(dòng)詞。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看卡片做動(dòng)作,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使他們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ),最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲,這中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)Step2.Askandanswer

  T:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,

  whatcantheydo?What’sthis?

  Ss:It’sachicken.

  T:Canachickenfly?

  Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.

  板書(shū):

  ---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.

  Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues

  —What’sthis?—It’sa…

  —Canyou…?—Yes,Ican./No,Ican’t.

  Step4.Review:Canyou…?Yes,Ican/No.Ican’t.

  T:Goodwork,boysandgirls.

  Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?

  S1:No,Ican’t/Yes,Ican.

  T:Canyousing?S2:Yes,Ican.

  T:Showme…

  板書(shū):Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.

  Step5.Practiceandpresenttheirdialogues

  Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.(設(shè)計(jì)意圖:這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起,讓學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物,之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過(guò)度到談?wù)撟约,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。)

 、.Consolidation

  Step1.Demonstrate

  T:What’sthis?S1:It’sachicken.

  T:Canachickenfly?S1:Yes,itcan.

  T:Canyoufly?S1:No,Ican’t.

  Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)的目的是從短語(yǔ)到句子,即部分到整體循序漸進(jìn),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境,讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過(guò)的動(dòng)物和句型整合在一起,以對(duì)話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力,同時(shí),完成練習(xí)題二,在學(xué)生能用英語(yǔ)對(duì)話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。)Ⅴ.ClassClosing

  T:Areyouhappy?let’schant!Icandance

  六、板書(shū):

  Lesson3FishandBirds

  dancesingswimfly

  Canaduckfly?Yes,itcan.

  No,itcan’t.Lesson4HorsesandRabbits

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)animals,horse,yes,no.

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

  Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?

  二.能力目標(biāo):學(xué)生能說(shuō)出哪些動(dòng)物可以swim,jump,fly,run.

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用所復(fù)習(xí)的句

  型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件.

  五.教學(xué)過(guò)程:

  Step1、(1)Greeting:

  Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

  (2)師生同唱“OldMacDonaldHandaFarm”,(可以邊做動(dòng)作邊唱)Step2、引入課題:學(xué)生觀看教學(xué)光盤(pán),介紹詞匯

  horse,rabbit,run,jumphorse,hot,hair,hand,headrunfunsun(滲透拼讀規(guī)則)4.Horsescanrun.Whatanimalscanrun?

  Dogscanrun.Pigscanrun.Sheepcanrun

  Step3、學(xué)生模仿讀音,找同學(xué)領(lǐng)讀,分組讀。

  依次學(xué)習(xí)Horsescanrun.Rabbitscanjump.

  Canahorserun?

  鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍,至讀音標(biāo)準(zhǔn)。

  采用多種形式全班練習(xí),直至讀熟。

  Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

 。2)Guessingwords.(猜動(dòng)物)

  Step5、小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

  Whatanimalscanfly?Birdscanfly.

  Step6、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào),完成《活動(dòng)手冊(cè)》,練習(xí)

  完成寫(xiě)單詞的部分。

  Step7、ClassClosing

  T:Areyouhappy?Now,let’ssingasong.

  六、板書(shū):

  Lesson4HorsesandRabbits

  animals,horse,yes,no.

  swim,jump,fly,run.

  Horsecanrun.Rabbitscanjump.

  Canahorserun?

  Whatanimalscanfly?

  Birdscanfly.

  Lesson5where?

  冀教版三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案篇三:2014冀教版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案

  Lesson1OntheFarm

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞farm,farmer,pig,

  cow,sheep,a.

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

  —What’sthis?—It’sa?

  二.能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍

  的具體實(shí)物。

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用

  所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件,教師用卡片和本課農(nóng)場(chǎng)的背景圖畫(huà),獎(jiǎng)勵(lì)用的

  小星和實(shí)物。

  學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  1.Greetings

  T:Goodafternoon,boysandgirls.

  S:Goodafternoon,MissWang?

  T:Let’ssingasong,OldMacDonaldHandaFarm.OK?

  S:OK!

  (設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛,使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊。)

  2.Reviewtheanimals

  Step1.Showtheanimals.

  T:DoyouwanttovisitOldMacDonald?

  Now,let’sgotohisfarm.

 。ㄕn件出示OldMacDonald圖片和農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。)

  T:Look!OldMcDonaldiscoming!Sayhellotohim.

  Ss:Hello,MacDonald!

  T:Look!Therearealotofanimalsonhisfarm,

  whatarethese?

  Step2.Askandanswertoreviewtheanimals.

  T:What’sthis?

  Ss:It’sasheep/cow/pig?

  板書(shū):—What’sthis?

  —It’sapig.

  Askthestudenttospelltheimportantwords.

  Step3.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

  What’sthis?It’sa?

  Step4.Playgames(課件展示游戲)

  1.What’smissing?

  2.Matchtheanimalsandthepictures.

  Step5.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.

  (設(shè)計(jì)意圖:這四個(gè)步驟,通過(guò)課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境,自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀,師生對(duì)話,同桌互練,做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式,扎扎實(shí)實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。)

  3.Reviewthesentences

  六、板書(shū):

  Lesson1OntheFarm

  farm,farmer,pig,cow,sheep,

  —What’sthis?—It’sa?

  Lesson2CatsandDogs

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)農(nóng)場(chǎng)中的動(dòng)物單詞cat,dog,chicken,duck

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

  —What’sthis?Isitaduck?

  —No,itisn’t.Yes,itis.It’sa?

  二.能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍

  的具體實(shí)物。

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用

  所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件,教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)。

  學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  Step1.Let’ssingasong,Bingo,OK?

  (設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造活躍輕松的課前氣氛,使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去,英文歌曲也為下面的復(fù)習(xí)做鋪墊

  Askandanswertoreviewtheanimals.

  T:What’sthis?Isitaduck?

  Ss:No,itisn’t.It’sasheep/cow/pig?

  板書(shū):—What’sthis?

  —No,itisn’t.It’sachicken.

  Isthisaduck?Yes,itis.

  Askthestudenttospelltheimportantwords.

  Step2.Practiceinpairsandpresentthedialogues.

  What’sthis?Isitaduck?Yes,itis.

  Step3.Playgames(課件展示游戲)

  1.What’smissing?

  2.Matchtheanimalsandthepictures.

  Step4.Takeoutthetextpaperandfinishnumber1.

  (設(shè)計(jì)意圖:這四個(gè)步驟,通過(guò)課件給學(xué)生創(chuàng)設(shè)去農(nóng)場(chǎng)參觀的情境,自然引入到本課的復(fù)習(xí)中;通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀,師生對(duì)話,同桌互練,做游戲和完成練習(xí)題一等活動(dòng)方式,扎實(shí)的進(jìn)行動(dòng)物單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練,幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)。)Step5.Reviewthesentences

  六、板書(shū)Lesson2CatsandDogs

  cat,dog,chicken,duck

  —What’sthis?

  —No,itisn’t.It’sachicken.

  Isthisaduck?Yes,itis.

  Lesson3FishandBirds

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Swim,fly,dance,sing,see

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。Canachickenfly?Yes,itcan./No,itcan’t.

  Canyousing?Yes,Ican.No,Ican’t.

  二.能力目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯和句子來(lái)正確表達(dá)周圍

  的具體實(shí)物。

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用

  所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件,教師用卡片和本課主題圖的張貼畫(huà)。

  學(xué)具:學(xué)生用小卡片。

  五.教學(xué)過(guò)程:

  Step1.Playagame.Let’sdoit.

  (教師出示英語(yǔ)單詞卡片,學(xué)生起立,做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下。

  看有幾個(gè)學(xué)生留到最后。教師可以找部分學(xué)生到前面來(lái)做.)

  Swim/fly/dance/sing/see?板書(shū)幾個(gè)動(dòng)詞。

  (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)看卡片做動(dòng)作,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),使他們?cè)谕嬷袕?fù)習(xí)這些動(dòng)詞短語(yǔ),最后勝利的學(xué)生還有機(jī)會(huì)優(yōu)先參加下一個(gè)游戲,這中競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生也是一種激勵(lì)和鼓勵(lì).)

  Step2.Askandanswer

  T:You’reverygood,nowlet’slookattheanimals,

  whatcantheydo?What’sthis?

  Ss:It’sachicken.

  T:Canachickenfly?

  Ss:Yes,itcan./No,itcan’t.

  板書(shū):---Canachickenfly?Yes,itcan/No,itcan’t.

  Step3:Practiceinpairsandpresenttheirdialogues

  —What’sthis?—It’sa?

  —Canyou??—Yes,Ican./No,Ican’t.

  Step4.Review:Canyou??Yes,Ican/No.Ican’t.

  T:Goodwork,boysandgirls.

  Theanimalscandomanythings,butwhatcanyoudo?Canyousing?S1:No,Ican’t/Yes,Ican.

  T:Canyousing?S2:Yes,Ican.

  T:Showme?

  板書(shū):Canyousing?Yes,Ican./No,Ican’t.

  Step5.Practiceandpresenttheirdialogues

  Canyoudance?Yes,Ican./No,Ican’t.(設(shè)計(jì)意圖:這五個(gè)步驟將動(dòng)物單詞和句型有機(jī)的結(jié)合在一起,讓學(xué)生用英語(yǔ)談?wù)撍麄兿矚g的小動(dòng)物,之后從談?wù)搫?dòng)物之中自然的過(guò)度到談?wù)撟约海囵B(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合表達(dá)的能力。)

 、.Consolidation

  Step1.Demonstrate

  T:What’sthis?S1:It’sachicken.

  T:Canachickenfly?S1:Yes,itcan.

  T:Canyoufly?S1:No,Ican’t.

  Step2.Takeoutthetextpaperandfinishnumber2.

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:這幾個(gè)步驟設(shè)計(jì)的目的是從短語(yǔ)到句子,即部分到整體循序漸進(jìn),創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境,讓學(xué)生把復(fù)習(xí)過(guò)的動(dòng)物和句型整合在一起,以對(duì)話形式展示學(xué)生綜合表達(dá)的能力,同時(shí),完成練習(xí)題二,在學(xué)生能用英語(yǔ)對(duì)話的基礎(chǔ)上又考察了學(xué)生認(rèn)讀句子的能力。)

 、.ClassClosing

  T:Areyouhappy?let’schant!Icandance

  六、板書(shū):

  Lesson3FishandBirds

  dancesingswimflyCanaduckfly?Yes,itcan.

  No,itcan’t.

  Lesson4HorsesandRabbits

  一.教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):1.能正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)animals,horse,yes,no.

  2.能綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)句進(jìn)行交際。

  Horsecanrun.Rabbitscanjump.Canahorserun?

  二.能力目標(biāo):學(xué)生能說(shuō)出哪些動(dòng)物可以swim,jump,fly,run.

  情感目標(biāo):促使學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行表達(dá)與交流。

  三.教學(xué)重、難點(diǎn):能夠運(yùn)用所復(fù)習(xí)的詞匯來(lái)正確表達(dá)自己喜歡的動(dòng)物以及運(yùn)用

  所復(fù)習(xí)的句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

  四、教具:錄音機(jī)和磁帶,課件.

  五.教學(xué)過(guò)程:

  Step1、(1)Greeting:

  Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?

 。2)師生同唱“OldMacDonaldHandaFarm”,(可以邊做動(dòng)作邊唱)Step2、引入課題:用張貼畫(huà)出示本課主題圖.

  引導(dǎo)學(xué)生:What’sthis?It’sahorse.

  Step3、學(xué)生模仿讀音,找同學(xué)領(lǐng)讀,分組讀。

  依次學(xué)習(xí)Horsecanrun.Rabbitscanjump.

  Canahorserun?

  鼓勵(lì)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生多練習(xí)幾遍,至讀音標(biāo)準(zhǔn)。

  采用多種形式全班練習(xí),直至讀熟。

  Step4、Game:(1)Quicklyanswer.(快速搶答)

 。2)Guessingwords.(猜動(dòng)物)

  Step5、小組之內(nèi)練習(xí)句子。表現(xiàn)好的一組獎(jiǎng)勵(lì)金星。

  Whatanimalscanfly?Birdscanfly.

  Step6、小組討論對(duì)本課內(nèi)容總結(jié)匯報(bào),完成《活動(dòng)手冊(cè)》,練習(xí)

  完成寫(xiě)單詞的部分。

  Step7、ClassClosing

  T:Areyouhappy?Now,let’ssingasong.

  六、板書(shū):

  Lesson4HorsesandRabbitsanimals,horse,yes,no.

  swim,jump,fly,run.

  Horsecanrun.Rabbitscanjump.

  Canahorserun?

  Whatanimalscanfly?

  Birdscanfly.

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