小小的山村教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這是一篇散文，作者通過(guò)對(duì)坐落在山谷里的美麗的小山村的描寫，抒發(fā)了對(duì)美麗的小山村的喜愛(ài)之情，語(yǔ)言質(zhì)樸，用詞準(zhǔn)確，比喻貼切，首尾呼應(yīng)。作者以問(wèn)句開(kāi)篇，用一個(gè)“山環(huán)水繞”勾勒出了小山村的總體特點(diǎn)。第二三自然段寫了小山村的小和靜，第四五六自然段則寫了具體特點(diǎn)，最后一自然段與第一自然段首尾呼應(yīng)，學(xué)習(xí)本文，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品詞析句體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。很顯然，課文的第四五自然段就是本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字，掌握1個(gè)多音字。
2、品詞析句，了解山村的特點(diǎn)，有感情地朗讀背誦課文。
3、感受鄉(xiāng)村的自然之美和語(yǔ)言文字之美。
教學(xué)重點(diǎn)：
結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文的第四五六自然段，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確與生動(dòng)。
識(shí)字重點(diǎn)是淌和層
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片，學(xué)生查找有關(guān)資料，了解山村情況。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣引入：
同學(xué)們，我們從小就在美麗的吉林市長(zhǎng)大，我們的家鄉(xiāng)有高高的樓房，寬闊的廣場(chǎng)，美麗的松花湖，還有好玩的公園-----，同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)鄉(xiāng)村嗎？想知道鄉(xiāng)村又有著怎樣的景色嗎？從今天開(kāi)始我們就要進(jìn)入第四單元的學(xué)習(xí)，主題就是《美麗的鄉(xiāng)村》（板書）齊讀。鄉(xiāng)村里有著怎樣美麗的景色呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一課《小小的山村》板書課題，并齊讀。讀了課題，你知道了什么？通過(guò)哪個(gè)詞語(yǔ)知道的？（知道了山村很小，是通過(guò)“小小的”一詞知道的`。）
二、初讀課文，把課文讀準(zhǔn)讀通。
1、請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，邊讀邊把不認(rèn)識(shí)的字圈畫出來(lái)。
2、不認(rèn)識(shí)的字要運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法自己解決。（或是借助課后生字表識(shí)字）
3、同學(xué)們都讀完了，現(xiàn)在老師要檢查同學(xué)們讀課文的情況了。我們首先采取自愿讀的方式，誰(shuí)愿意先來(lái)？
4、第一自然段（出示小黑板）你愛(ài)我們這山環(huán)水繞的小山村嗎？（山環(huán)水繞一詞標(biāo)上顏色）
1）指多名同學(xué)讀，檢查字音。同時(shí)教師要指導(dǎo)學(xué)生注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣來(lái)。
2）讀了這么多遍，你通過(guò)這句話知道了什么？（學(xué)生的回答可能多種多樣，有的可能會(huì)說(shuō)，我知道了小山村在一個(gè)有山有水的地方，有的可能會(huì)說(shuō)，小山村在一個(gè)山環(huán)水繞的地方等等）
3）讀一讀山環(huán)水繞這個(gè)詞，山環(huán)水繞到底是什么地方呢？
5、第二自然段
1）指多名讀，邊讀邊評(píng)。
2）讀時(shí)要注意輕聲地，語(yǔ)速稍慢一些。
二、讀4—7自然段，整體感知小山村的樣子。
1、自讀。邊讀邊畫一畫文中語(yǔ)句，小山村是什么樣的呢？
2、指名說(shuō)。最好用自己的話去講講，沒(méi)說(shuō)完整的可以補(bǔ)充。
3、請(qǐng)你再一次默讀這幾個(gè)自然段。邊讀邊畫出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)
4、指名說(shuō)。學(xué)生邊說(shuō)教師邊板書詞語(yǔ)“鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀。
5、1）出示連線題
路面 壘
圍墻 砌
房子 鋪
雞舍 蓋
2）根據(jù)動(dòng)詞，練習(xí)背誦第四自然段。
6、出示兩個(gè)自然段：
家家戶戶像貼在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。
小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。
1）自讀質(zhì)疑。房子是蓋在山腰上，怎么能貼在半山腰上呢？清泉是在房子前流淌，怎么能在房檐下流淌呢？山村再小也不會(huì)像珍珠啊？
2）討論。
3）總結(jié)：這是因?yàn)閺倪h(yuǎn)處看的原因，一切都變得那么小，房子就像一個(gè)個(gè)小火柴盒一樣貼在了山腰上（師做貼的動(dòng)作）清泉就像一條銀色的帶子一樣從檐下流淌（師在黑板上畫一畫窄窄的清泉），而這小小的山村和這高高的連綿起伏的群山相比就好比一個(gè)小小的珍珠一樣，別在了大山上。（師做一個(gè)別的動(dòng)作）看，這幾個(gè)動(dòng)詞用得多好啊，把這個(gè)句子寫得這樣生動(dòng)而又準(zhǔn)確。
4）練習(xí)背誦，積累語(yǔ)言。
三、再讀第一和最后一自然段，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（首尾呼應(yīng)）
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
1、出示生字卡片讀生字。
2、讀詞語(yǔ)。（課后習(xí)題1）
3、復(fù)習(xí)多音字舍。
二、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。
1、回顧小山村的樣子，先說(shuō)一說(shuō)，再畫一畫，28頁(yè)習(xí)題。
2、根據(jù)圖畫背誦課文。
3、舉行背誦課文比賽。
三、寫字。
四、積累好詞好句。
1、詞語(yǔ)：“山環(huán)水繞、山谷、鋪、蓋、砌、壘、貼在、別在、放牧、流淌”讀一讀背一背。
2、積累句子：
家家戶戶像帖在半山腰上，一層房子一層樓。那兒，牛在山上放牧，清泉在檐下流淌。
小小的山村，像一顆珍珠，別在大山的衣襟上。
3、積累名言：課后28頁(yè)積累。
五、布置作業(yè)
將積累的好詞好句抄在積累本上。
板書設(shè)計(jì)：
小小的山村
圖畫（課后第四題）