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幼兒園大班數(shù)學四季花籃教學設計

時間:2021-06-13 17:48:51 教學設計 我要投稿

幼兒園大班數(shù)學四季花籃教學設計

  【活動目標】

幼兒園大班數(shù)學四季花籃教學設計

  在看看講講四季花籃的過程中,初步嘗試自編口頭加法應用題,進一步積累關于四季里特有的花的經(jīng)驗。

  【活動準備】

  1、各種特征的不同季節(jié)的花

  2、自制花、花籃、春夏秋冬四個字等。

  3、已有一定有關四季的花的'知識經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、四季花籃(鞏固主題經(jīng)驗)

  1、出示四季花籃(春夏秋冬各一個;每個里面的品種、顏色、開沒開等特征都為兩種)

  你們知道這些花籃是做什么的么?魔法奶奶要過生日了,春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爺爺送魔法奶奶禮物,比比誰的禮物好。

  2、猜猜這四個花籃,分別是誰送的?你怎么知道的?(關注四季花品種不同,展現(xiàn)主題經(jīng)驗)

  3、你覺得哪個花籃最好?(關注花的不同、花的含義,展現(xiàn)主題經(jīng)驗)

  魔法奶奶提要求:年紀大,看不清楚,編題目讓奶奶知道花籃里有多少什么樣的花,讓我猜猜一共有多少朵?

  二、春姐姐的花籃(嘗試學習編題)

  1、教師示范遍題:春姐姐說,我先來試試看:我送給魔法奶奶的生日花籃里,有2朵康乃馨,4朵郁金香,猜猜我的花籃里一共有幾朵花?

  小結加法應用題的因素(說一件事情,說兩個數(shù)字——多少**,多少**,問一個問題——一共**?)。

  2、春姐姐花籃里的花還有什么不一樣的地方?誰也能用不同的辦法來編關于春姐姐花籃的題目?(擴展思維、運用教師小結的經(jīng)驗)

  三、自選花籃(練習編題)

  1、魔法奶奶聽了覺得真清楚,連夸春姐姐的花籃,夏大哥他們可著急了,他們不會要輸給春姐姐了!也想請大家?guī)兔Α?/p>

  2、分組:自選夏、秋、冬的花籃進行編題。教師提示加法應用題的重要因素:原來如果我們說幾句話,這幾句話里面能說清楚一件事情,說到兩個數(shù)字,再問一個問題的話,我們也能編一道題目了。

  3、交流

  1)生生交流

  2)集體面前交流:競賽:比比誰的花籃編得題目多。

  四、延伸

  魔法奶奶話:這些花籃都好!都代表了各自的季節(jié)、各自的心意,我都很喜歡。謝謝他們,也謝謝小朋友。以后當你的奶奶生日的時候,你會送給她一些什么花呢?

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