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語文練習(xí)四教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-13 09:57:26 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

語文練習(xí)四教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

語文練習(xí)四教學(xué)設(shè)計

  1、初步學(xué)會用“數(shù)筆畫查字法”查字典。

  2、能一字組成兩個詞語,能解釋帶點的字在詞語中的意思。能寫出帶點字“印、依”的近義詞。

  3、能把果因關(guān)系的句子改成因果關(guān)系的句子,能用聯(lián)詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。

  4、能運用讀書記號閱讀短文,學(xué)習(xí)短文中小女孩助人為樂的好思想,感受人與人之間的友好和和諧

  教學(xué)重點:第1、5、7題

  教學(xué)難點:第五題,第七題

  教學(xué)課時: 2課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會用“數(shù)筆畫查字法”查字典。

  2、能各組2個詞,能解釋帶點紫的意思。

  3、能寫出“印”、“依”的近義詞。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第一題。

  1、回顧學(xué)過的兩種查字典的方法。(音序查字法、部首查字法)

  2、要求用以上兩種方法查“鄉(xiāng)、師、卵”。

  3、針對學(xué)生查字典過程中出現(xiàn)的問題小結(jié):有些字我們即不知道它的讀音,又很難確定查什么部首時,我們可以采取另一種方法——數(shù)筆畫查字法。

  4、自學(xué)“數(shù)筆畫查字法“的'一般步驟。

  5、嘗試練習(xí),查“戴”。

  6、學(xué)生質(zhì)疑,教師相機點撥。

  7、練習(xí),總結(jié)。

  二、教學(xué)第二題。

  1、讀題,釋題。

  2、認讀。

  3、以四人學(xué)習(xí)小組為單位,開展“看哪一組擴的詞多”的競賽活動。

  4、組織交流評比,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場積累。

  5、小結(jié):學(xué)習(xí)語言貴在積累,希望同學(xué)加強妙詞佳句的積累,為學(xué)好語文打好基礎(chǔ)。

  三、教學(xué)第三題。

  1、讀題釋題。

  2、出示卡片集體認讀。

  3、同桌合作,說說帶點字的意思。

  4、指名說詞語的意思,在說說帶點字的意思。

  四、教學(xué)第四題。

  1、讀題、釋題。

  2、投影出示書中兩個句子,自由讀,想一想句子的意思。

  3、給帶點詞找近義詞:印、記、刻、留;依、靠、挨、

  4、把所填的近義詞——放在句子中讀,再與原句比較哪一句好,為什么?從中體會到作者用詞的準(zhǔn)確。

  5、合作學(xué)習(xí)。

  第二課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能把果因關(guān)系的句子改成因果關(guān)系的句子。

  2、能用聯(lián)詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。

  3、能運用讀書記號閱讀短文,學(xué)習(xí)短文中小女孩助人為樂的好思想。

  教學(xué)過程:

  一、教學(xué)第五題。

  1、讀例句,明確練習(xí)要求。

 。1)、投影出示例句,指名讀例句,說說句子的意思。

 。2)、比較上下兩個句子,說說你的發(fā)現(xiàn)?

  (3)、男、女生分組讀,思考:改寫后的句子有什么作用。(在句子中強調(diào)了原因)

  2、獨立改寫(1)(2)兩個例句。

  3、針對問題,重點指導(dǎo)。

  4、齊讀改寫后的3個句子,以加深印象。

  二、教學(xué)第六題。

  1、讀題釋題。

  2、獨立閱讀書中的兩個句子,在理解了意思,體會帶電的詞在句子中的作用的情況下獨立造句。

  3、交流,評議。

  三、教學(xué)第七題。

  1、談話激趣。

  2、請問:你讀書時習(xí)慣于做些什么記號?全班交流。

  3、獨立閱讀短文,按思考題要求做好讀書記號。

  4、學(xué)生質(zhì)疑問難,相機點撥。

 。1)、難理解的詞語:“左顧右盼”、“末班車”、“氣喘吁吁”。

 。2)、小女孩好在哪里?請用“”劃出最讓你感動的地方,再有感情的讀一讀,體會小女孩熱情助人的好思想。

 。3)、討論分段。

  板書: 找車站

  指路 左手拐彎、領(lǐng)到新車站

  領(lǐng)到另一條線路的車站上。

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