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《地球爺爺?shù)氖帧返慕虒W設(shè)計

時間:2021-06-13 10:28:28 教學設(shè)計 我要投稿

《地球爺爺?shù)氖帧返慕虒W設(shè)計精選

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  學習目標

  1.認識“倆、摘”等7個生字,正確書寫“球、玩”等6個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好對話語句的不同語氣。

  3.感知“地心引力”的科學常識,有探索科學奧秘的愿望。

  課前準備

  1.生字學習課件,牛頓發(fā)現(xiàn)蘋果落地的故事的動畫。

  2.“磁石引力實驗”“兩個地球同時落地”的實驗用具。

  第 一 課 時

  激趣導入

  1.老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。

  師:“誰愿意把自己的小手也畫在黑板上?”

  師指著黑板上畫出的小手問:“這些小手都能做什么呢?”(生自由回答)

  2.今天我們要一起來學習一雙特殊的手──(師板書:地球爺爺?shù)氖郑?/p>

  “這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道。”

  自讀課文,了解大意

  1.自讀課文,讀正確,讀通順。

  2.地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找答案。

  討論交流,領(lǐng)會內(nèi)容

  1.地球爺爺?shù)氖挚吹靡妴幔?/p>

  2.地球爺爺?shù)氖种傅氖鞘裁矗?/p>

  3.借助實驗,結(jié)合課文內(nèi)容引導學生了解“地心引力”。

  a.請小朋友用吸鐵石來吸一吸鐵皮,看看有什么感覺?

  像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。

  b.演示“牛頓觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)萬有引力”的動畫。

  c.在課文里,找出“地心引力”的例子。

  讀文記字

  1.自讀課文,勾畫生字,把生字多讀幾遍,并記下來。

  2.檢查學生自識生字的情況,并進行正音。提醒易錯字音:倆(liǎ)、引(yǐn)。

  3.用生字組詞擴詞。

  4.同桌互讀互聽互糾正。

  第 二 課 時

  趣味朗讀,深入領(lǐng)會

  1.選擇一個你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的`語氣。

  如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪;

  小兔──有禮貌、驚奇;

  猴爸爸──慈祥、和藹;

  地球爺爺──穩(wěn)重、有力。

  2.四人小組分角色朗讀。

  3.全班分角色朗讀。

  討論交流

  鼓勵學生說說自己了解或感覺到的地心引力。

  指導書寫

  1.認讀生字。

  2.觀察要寫的字。(本課全是左右結(jié)構(gòu)的字)

  3.師范寫“球”“剛”,同時提醒:注意區(qū)別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時,“捺”要變“提”;“木”作偏旁時“捺”要變“點”。

  4.學生練寫,師巡視輔導。

  拓展實踐

  小試驗:地球的引力

  1.想想、做做,小組討論討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。

  2.試驗:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面,討論:在月球上為什么宇航員能跳那么高呢?

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