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二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選10篇）
作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1 顯形內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。 應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼，加工制作成各種頭飾作品
2：隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
三、材料準(zhǔn)備
彩色紙/彩色筆/剪子/膠水(背景音樂:花仙子之歌)
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
師對學(xué)生說：老師一看就知道咱們班同學(xué)非常聰明，那老師想考考同學(xué)們，有一種小動物有一對大大的耳朵，一雙紅紅的眼睛，你們知道它是誰嗎？（生：小白兔）
今天，我們班級也來了一只小白兔，我們請它進(jìn)來好嗎？（生：好）
（跟隨老師一起說）小白兔，白又白，蹦蹦跳跳真可愛。（戴頭飾的同學(xué)進(jìn)教室。） 問：你們是從哪看出來它是一只小白兔。他戴的頭飾）
那你們喜不喜歡戴頭飾進(jìn)行表演呢？今天就讓我們先來設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。（板書課題）
�。ǘ┬率�
1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。
⑴、看一看頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？（規(guī)則的扇形，動物形象，草）
根據(jù)裝飾內(nèi)容想一想，頭飾有哪些用途？（隱藏、隱蔽、美化裝飾頭部）
�、�、從這一圖片中我們就可以知道頭飾是最古老的，美化頭部的裝飾品。
�、�、那么你在哪些地方見過頭飾？（生發(fā)言）點(diǎn)擊頭飾欣賞。
講述：這里是不同國度的人在不同場合所戴的頭飾，而這里的頭飾是人們在舞臺上的飾品。 過度：看完這些頭飾作品，你們有何感想。（美）那怎樣制作精美的頭飾呢？讓我們共同研究幾組問題。
�、�、比一比，他們的頭飾從外形上看有什么不同？（指出規(guī)則圖形、不規(guī)則圖形）
�、�、頭飾上的這些圖案是怎樣安排的？（有規(guī)則的進(jìn)行排列）
Ⅲ、頭飾的色彩各有什么特點(diǎn)？（色彩單一、色彩豐富）
�、�、頭飾上的哪些地方最吸引你？它采用了什么表現(xiàn)方法？（插接、粘貼）
過度：談到表現(xiàn)方法讓我們一起來研究制作頭飾的幾種常用技法。
�、�、想一想，用什么辦法把彩紙做成頭飾？
總結(jié)技法：卷、折、刻、穿編、粘貼、剪挖。
�、伞⒃u一評誰的頭飾漂亮？為什么？（有裝飾圖案的`頭飾更漂亮）
�、�、頭飾上的花怎樣才能剪得又快又好呢？
學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們具體研究頭飾的設(shè)計(jì)制作步驟。
問:你知道頭飾是怎么設(shè)計(jì)制作出來的嗎?
�。ㄈ�、任務(wù)實(shí)踐：
設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。
�。ㄋ模�、評價(jià)：
頭飾我們就制作到這，現(xiàn)在把你們的頭飾戴在頭上，互相說一說你最喜歡誰的頭飾，為什么？（請學(xué)生到前面進(jìn)行動作展示）
結(jié)束語:我看到你們的作品感到無比欣慰，因?yàn)槟銈冇米约旱碾p手，設(shè)計(jì)制作出如此美麗實(shí)用的作品，相信你們在以后的學(xué)習(xí)中更加出色）
好這節(jié)課我們就上到這，希望課下同學(xué)們能用不同的材料再作一個(gè)實(shí)用、美麗的頭飾。
教學(xué)反思：
美術(shù)課程的設(shè)計(jì)制作主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力�！额^飾設(shè)計(jì)》是我自己為四年級學(xué)生設(shè)計(jì)的一節(jié)手工制作課。教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：
1.知道頭飾的構(gòu)成，學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼制作成面具。
2.通過設(shè)計(jì)與制作過程，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣的。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、設(shè)計(jì)、制作的能力以及合作意識。在課的開始用一些圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過程、分析制作方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞老師的作品。然后分組在音樂中合作完成制作，完成后再讓學(xué)生戴上頭飾，講講自己的創(chuàng)作思路，并自由欣賞、評價(jià)其它作品。
最后拓展延升，提示學(xué)生在以后的生活中還可以運(yùn)用這些方法設(shè)計(jì)制作一些物品，美化生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生想象能力、設(shè)計(jì)能力。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
目的要求：
知識與技能：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按帶頭飾人的頭部來確定大小。
過程與方法：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，做好上課準(zhǔn)備。
二、導(dǎo)入新課：
1、“同學(xué)們，我們用一分鐘的時(shí)間做個(gè)紙條變頭飾的游戲，想一想用什么方法將紙條漂亮的戴到頭上？”
2、師生一起比賽。
3、將學(xué)生與老師的頭飾進(jìn)行比較：“我們倆誰設(shè)計(jì)的頭飾漂亮？為什么？”
4、板書：色彩有變化；形狀有變化；圖案有變化。
5、探究紙條的變化。
（1）師生合作探究美化頭飾的方法。
師：我想用兩種色彩的紙條，剪花紋一樣的花邊裝飾我們的頭飾。大家快幫我想想能用什么辦法？
生：學(xué)生邊說邊演示制作方法。
�。�2）從學(xué)生想的`辦法中提出問題：
a裝飾的這個(gè)花邊明顯嗎？為什么？（色彩搭配） b剪下的部分還可以利用嗎？
(3)“你還會用哪些制作方法來做頭飾呢？”——課件展示補(bǔ)充制作方法：剪、挖、刻、粘貼、折，摞在一起剪、插。
6、了解頭飾文化，探究頭飾裝飾方法。
（1）在生活中，你都見過什么樣子的頭飾？
�。�2）課件欣賞，補(bǔ)充頭飾用途——頭飾文化。
課件觀賞，彌補(bǔ)頭飾用處――頭飾文明。
a課件展示“偽裝――軍人”、“美化――少數(shù)民族”、“寓意表演――京劇、斑馬頭飾”等頭飾圖片。
a看看頭飾上裝飾了哪些內(nèi)容？想一想頭飾還有哪些用途？
b課件展示：老師在博物館看到過的古代頭飾。
在2000多年前的敦煌壁畫中人物的頭上就有了頭飾。
這是秦始皇時(shí)代兵馬傭頭飾。既能用來防備又可以用來裝飾，顯示出軍威！
頭飾，是最古老而又被人們沿用到今天的用來丑化頭部的一種工具。
欣賞頭飾圖片，一起來研究裝飾方法。
請小組按照圖片資料中的問題進(jìn)行討論，一會兒請大家來介紹你們小組了解的頭飾。
學(xué)生研究，討論。
研究問題：頭飾上涌現(xiàn)了哪些形狀？它們被支配在頭飾的什么地方？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？
頭飾上有哪些色彩？想想用紙條怎樣表現(xiàn)？
比一比，頭飾的形狀有什么不同？想想用紙條怎么表現(xiàn)和組合？
小組學(xué)生匯報(bào)
欣賞研究頭飾作品，探究裝飾制作方法。 請小組長將紙條頭飾戴到頭上，大家一起來研究：頭飾上裝飾了哪些圖形？是怎樣制作出來的？比一比哪個(gè)小組找到的方法多？
請小組推薦出一名同窗說一說。
學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。提出作業(yè)要求：兩人合作完成一個(gè)造型新奇、色彩漂亮的頭飾。
開始制作：鼓勵(lì)學(xué)生給頭飾起名字，引導(dǎo)變花樣戴頭飾，表演節(jié)目。
三、學(xué)生實(shí)現(xiàn)作業(yè)、先生巡回指點(diǎn)。
四、展評：組織學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣。
戴上你們制作的頭飾站起來，擺個(gè)造型，讓我們一起欣賞。 誰樂意戴著頭飾來表演節(jié)目？或介紹你們的頭飾？
小組評議討論：
請小組同學(xué)數(shù)一數(shù)共得了多少小紅旗？誰為小組的貢獻(xiàn)最大？你今天有什么收成？
課后延長：快過節(jié)了，想想用今天學(xué)習(xí)的方法還可以做什么來裝扮自己呢？ 想想還可以用什么材料來制作頭飾？
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
一、教材分析：
用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低、中年級學(xué)生的一項(xiàng)活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。
2、按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.
3、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)并完成制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)材料：
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天的美術(shù)課咱們班來了一群客人，他們是一群可愛的小動物，讓我們一起歡迎他們進(jìn)來。（幾位學(xué)生頭戴頭飾進(jìn)入）你們知道他們是什么動物嗎？那同學(xué)們想不想也擁有一個(gè)這樣的頭飾呢？今天就讓我們來設(shè)計(jì)制作一個(gè)頭飾。
板書課題：頭飾設(shè)計(jì)
三、講授新課：
1、首先，讓我們一起隨課件看一看、說一說。（欣賞頭飾）
�。�1）民族頭飾
�。�2）表演頭飾
�。�3）現(xiàn)代頭飾（其中特種兵的偽裝頭飾）思考：
�。�1）這些頭飾上裝飾了什么內(nèi)容？
�。ㄉ鶕�(jù)課件顯示的圖片：扇形、動物圖案、草... ...）
（2）頭飾有哪些用途？（生：美化、裝飾、隱蔽... ...）
2、師提問：我們還在哪些地方見過頭飾？（教師用課件展示收集的頭飾圖片）
�。�1）民族頭飾
�。�2）舞臺頭飾（京劇頭飾）
�。�3）現(xiàn)代頭飾
�。�4）外國頭飾
3、評一評：（課件展示兩個(gè)頭飾對比）誰的頭飾漂亮？為什么？
4、師示范做頭飾的'步驟：
（1）準(zhǔn)備合適的做頭飾工具
�。�2）根據(jù)自己頭圍的大小，來確定并剪出頭飾的底座，可適當(dāng)加以裝飾。
�。�3）把剪好的頭飾底座粘在一起，可根據(jù)自己的頭圍適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
�。�4）畫出你喜歡的動物頭型，并加以裝飾。
（5）沿著圖形的邊緣剪下頭型，粘在我們做好的頭飾底座上。
5、介紹幾種裝飾頭飾的方法卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等
四、任務(wù)實(shí)踐：
制作一個(gè)實(shí)用、美觀、新穎的頭飾。
�。�1）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？
（2）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？
�。�3）動手進(jìn)行制作。
學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
（4）成果展示:請同學(xué)們戴上頭飾展示自己。
請同學(xué)說一說覺得誰的頭飾最好看？誰的頭飾最有新意？
五、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，我們利用身邊普通的工具和簡單的材料制作出了各種各樣的頭飾，那么，我們能不能利用其他材料制作出漂亮的頭飾呢？請大家回家后大膽設(shè)想，進(jìn)行制作。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
一、教材分析
(一)編輯指導(dǎo)思想
1、用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級學(xué)生的一項(xiàng)活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
2、漂亮的頭飾把世界各地、各民族的人們打扮得更加多姿多彩!同時(shí)頭飾也還能起到隱蔽自己的作用，如特種兵用草和樹葉做的偽裝。制作頭飾的材料多種多樣，如樹葉、草、羽毛、金屬、塑料、紙等。
3、在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可與語文、音樂教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作具有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。
4、本課教材共兩個(gè)頁面，其中可分為抽象形和動物造型兩種。左下頁的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。
(二)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大小。
應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
(三)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
(四)學(xué)習(xí)材料
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)參考
(一)教學(xué)活動的方式與方法
教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。結(jié)合學(xué)生音樂、語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。依據(jù)教材和教師的.示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
�。ǘ┬〗Y(jié)，展示，講評。
學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)威武、狡猾和輕盈神態(tài)。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。
�。ㄈ┐竽懺O(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。
學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動手能力。體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動的樂趣。體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教材分析：
《頭飾設(shè)計(jì)》是一節(jié)具有美化功能、實(shí)用性強(qiáng)并充滿生活情趣的課。用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)、加工制作頭飾十分適宜低年級學(xué)生的一項(xiàng)活動。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會上，孩子們親手制作的頭飾會為教學(xué)及活動增添光彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解生活中有些什么頭飾，知道頭飾要按戴頭飾的人的頭部來確定大小。
2、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對生活的觀察和想象，結(jié)合對教材的分析研究和學(xué)習(xí)，按預(yù)定的設(shè)計(jì)用各種材料加工制作成各種頭飾作品.
3、認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料制作，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、動手和創(chuàng)造能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用概括、夸張的手法，選擇合適的色彩，設(shè)計(jì)制作新穎、美觀、實(shí)用的頭飾。
難點(diǎn)：作品新穎、美觀、實(shí)用。
四、學(xué)習(xí)材料：
各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
二、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課我們班來了一群可愛的小動物，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們到來。（四名學(xué)生頭戴頭飾從外面進(jìn)入，跟大家打招呼）
你們知道他們是什么小動物了嗎？那你是通過什么猜出來的？大家喜歡他們的`頭飾嗎？好，請小動物們把頭飾送給各小組，這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)做一個(gè)漂亮的頭飾。
板書課題：頭飾設(shè)計(jì)
三、講授新課：
1、展示各種頭飾，教師講解。（出示課件）
師：頭飾是用來美化裝飾頭部的一種器物。大家看，早在2000多年前的敦煌壁畫中，人物的頭上就有了頭飾。課件出示（1）民族頭飾
師：下面我們就來欣賞一組民族頭飾，請大家仔細(xì)觀察，找出你最喜歡的頭飾。
依次出示：傣族、滿族、蒙古族、苗族、維吾爾族、彝族師：這些頭飾可真漂亮，現(xiàn)在哪位同學(xué)愿意和大家分享一下，你最喜歡哪個(gè)民族的頭飾？并說說你的理由？
生：自由回答自己的看法課件出示（2）京劇頭飾
師：其實(shí)在民族頭飾中，還有一種頭飾也深受人們喜愛。你知道這是什么頭飾嗎？
生：京劇頭飾
師：京劇是我們的國粹，他們的頭飾不僅我們喜歡，看，就連外國朋友也特別喜歡呢。課件出示（3）外國頭飾
師：說到外國朋友，那么接下來就讓我們來欣賞一組外國頭飾，請大家認(rèn)真觀察，然后說一說它們都是由哪些材料來做成的？生：布、珍珠、花草、羽毛等
師：同學(xué)們的回答可真棒，不管是布還是珍珠，花草、羽毛等這些材料都能做成漂亮的頭飾
2、介紹頭飾的用途
師：那么這些頭飾都有哪些用途呢？讓我們來看一看。出示：
（1）美化
�。�2）角色扮演
（3）偽裝隱蔽
3、欣賞學(xué)生作品
師：好了同學(xué)們，看過了這么多美麗的頭飾后接下來讓我們來欣賞小朋友的作品
（1）比一比，他們的頭飾從外形上有什么不同
�。�2）評一評，誰的頭飾漂亮，為什么
（3）看一看，頭飾從色彩上看有什么不同
4、出示頭飾的制作步驟
師：我們學(xué)習(xí)了這么多的內(nèi)容，你知道頭飾是怎樣做出來的嗎？現(xiàn)在就請各小組拿起放在桌上的動物頭飾和小伙伴兒們互相討論一下做頭飾的方法。生：……
5、師示范做頭飾的步驟：
師：下面老師就給大家示范做一個(gè)頭飾
�。�1）量：我們將準(zhǔn)備好的硬紙條圍在頭上量出頭的長度，剪掉多余部分并貼上雙面膠。
在量頭圍時(shí)一定要注意a、頭圈大小是否合適。b、位置稍偏下方。
（2）畫：將自己喜歡的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。
�。�3）剪：沿著邊線將動物的外形剪下來。
�。�4）貼：將剪好的頭飾和帽圈粘貼在一起。板書：
1、量
2、畫
3、剪
4、貼
四、任務(wù)實(shí)踐：
師：（把做好的頭飾戴在頭上）老師的頭飾做好了，現(xiàn)在請會做頭飾的同學(xué)拍拍腿，覺得自己能做的和老師一樣好的同學(xué)請跺跺腳，覺得能做的比老師還要好的同學(xué)請拍拍手。
生：隨著老師指令做動作
師：同學(xué)們可真棒！老師希望各小組在做完頭飾后能編個(gè)節(jié)目表演給大家看，現(xiàn)在就請同學(xué)們和你的小組成員互相研究一下等一會要做的頭飾和表演的節(jié)目。
師：誰愿意分享一下你的頭飾創(chuàng)意，告訴大家你想做什么頭飾？生：學(xué)生回答自己想做的頭飾
師：同學(xué)們的創(chuàng)意都很精彩！那么在做之前老師要提醒大家：課件出示：
1、剪刀的使用安全
2、教室的環(huán)境衛(wèi)生
3、頭圍的大小調(diào)整
師：剪刀是很鋒利的，同學(xué)們要注意剪刀的使用安全；大家把做頭飾剩下的碎紙裝在袋子里，保持教室的環(huán)境衛(wèi)生；最后一定要注意頭圍的大小調(diào)整。
師：好了，大家馬上行動起來，做出你喜歡的頭飾吧學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。
五、成果展示:請同學(xué)們戴上頭飾以小組為單位到前面展示。
師：老師看一下，大家的頭飾做的都很漂亮�，F(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎，讓我們一起表演吧，哪個(gè)小組先來？（生戴頭飾小組一起表演）1組表演《小兔子乖乖》
2組表演《拔蘿卜》 3組表演《龜兔賽跑》 4組表演《熊出沒》
師：各小組表演的真是太精彩了，老師真為你們感到驕傲，讓我們?yōu)樽约汉炔室淮危?/p>
生：棒，棒，你真棒！棒，棒，我真棒！
【師：剛才我們的頭飾都在前面展示過，那誰能說一說你覺得誰的頭飾最好看？說說你的理由
生自由回答
六、課堂小結(jié)：
今天，同學(xué)們制作出這么多漂亮可愛的頭飾，還表演了這么精彩的節(jié)目，玩得可真開心，老師希望同學(xué)們在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，我們的動物伙伴們也想告訴你們，它們可是你們的好朋友，可要記得保護(hù)它們噢。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
一、教學(xué)目標(biāo) ：
1、知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2、通過設(shè)計(jì)制作過程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和
團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn) 課程資源準(zhǔn)備與開發(fā) 羽毛、彩紙、
膠水、剪刀等工具。
四、課前準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、剪刀、膠水、色卡紙、各種廢舊軟材料。
2、水彩筆、剪刀、膠水（雙面膠、透明膠）、色卡紙、其它彩
色手工用紙。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
今天老師帶了些以前收集的圖片，和同學(xué)們一起來欣賞，請大家注意觀察他們的頭部。（教師課件出示圖片、口頭介紹解釋）引出課題—頭飾制作 （板書）
�。ǘ┲v解分析
1、講解制作過程
�。�1）出示頭飾圖片，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情。
（2）分步驟講解制作過程（教師板書步驟）
2、分析制作的方法
卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼（教師示范操作，并強(qiáng)調(diào)工具使用安全）
3、還可以用哪些材料來制作頭飾？請同學(xué)們閉上眼睛想一想。
（教師把準(zhǔn)備好的材料分發(fā)到各組）
�。ㄈ┳髌沸蕾p
教師出示學(xué)生作品，學(xué)生分析評價(jià)。
（四）學(xué)生制作
1、出示制作要求（學(xué)生齊讀）
�、俜中〗M完成頭飾作品的制作。
�、谠O(shè)計(jì)創(chuàng)作出更新穎的圖形。
�、郾纫槐龋膫�(gè)小組方法多？
2、學(xué)生制作，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。及時(shí)展示優(yōu)秀作品。（播放輕音樂）
�。ㄎ澹┩瓿杀硌�
1、學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。自由評價(jià)其它作品。
2、在音樂中自由舞蹈。
（六）課后提示
還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活!
教學(xué)反思：
小學(xué)美術(shù)課程的“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
《頭飾設(shè)計(jì)》是我自行創(chuàng)編的適用于小學(xué)五年級的一節(jié)設(shè)計(jì)制作課，屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
教學(xué)目標(biāo)我定了三點(diǎn)：
1、知曉頭飾的構(gòu)成,學(xué)習(xí)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
2、通過設(shè)計(jì)制作過程與方法的體驗(yàn)，理解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，感受成功的樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生事前設(shè)想、制作過程有計(jì)劃、有步驟的良好習(xí)慣和團(tuán)結(jié)互助的合作精神。
在課的'開始用一些頭飾方面的圖片讓學(xué)生欣賞導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后講解制作過程、分析制作的方法，并讓學(xué)生應(yīng)用生活中其他的物質(zhì)材料運(yùn)用，再欣賞以前學(xué)生設(shè)計(jì)制作的頭飾實(shí)物作品。制作是分小組合作完成，完成后就讓學(xué)生戴頭飾，談創(chuàng)作思路，自由評價(jià)其它作品。播放音樂讓學(xué)生在音樂中自由舞蹈。最后提示學(xué)生還可以用這些方法設(shè)計(jì)制作其它東西，美化我們的生活， 培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識和實(shí)踐能力。
制作出一個(gè)頭飾對于學(xué)生來說再簡單不過了，但是要做出一個(gè)既美觀又實(shí)用且想象力豐富的頭飾來卻需要老師對他們的引導(dǎo)，在本節(jié)課中，我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多他們想也想不到的制作頭飾的東西，比如：泡沫、樹葉、羽毛、毛線等等，學(xué)生拿到了這些材料，思路一下子打開了，于是，令人意想不到的作品也就不斷地出現(xiàn)，這時(shí)，再加以引導(dǎo)，取得事半功倍的效果。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
一、教材分析
本課教材《頭飾設(shè)計(jì)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)（美術(shù)）教材，由人民美術(shù)出版社出版，小學(xué)二年級第四冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。屬“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域，意圖是讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。這一課的內(nèi)容集開放性、綜合性、情感性于一體，要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的知識，來完成不同材料的選擇、設(shè)計(jì)和制作。
二、教學(xué)目標(biāo)
經(jīng)過一年半的美術(shù)學(xué)習(xí)，二年級的學(xué)生對美術(shù)工具和材料已經(jīng)有所了解，對不同的材料和工具的使用也有了一定的掌握，會綜合運(yùn)用所學(xué)知識，來完成不同的選擇、設(shè)計(jì)和制作。在小學(xué)階段學(xué)生心理發(fā)展中占有相當(dāng)顯著的地位是自覺紀(jì)律的形成，師生之間容易溝通。這還需要教師充分了解學(xué)生的'心理，按照學(xué)生的興趣來制定相應(yīng)的教學(xué)策略，充分調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本課《頭飾設(shè)計(jì)》的教學(xué)通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，使學(xué)生善學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。
根據(jù)本課的指導(dǎo)思想、教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容來分析，結(jié)合二年級學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（1）、通過教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會簡單的材料美化生活。（2）、提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，學(xué)會自己動手來裝飾和美化生活，提高學(xué)生聲設(shè)計(jì)制作能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)的重、難點(diǎn)
本著二年級美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在知識與能力，情感、態(tài)度、價(jià)值觀等教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：做一個(gè)有創(chuàng)意的頭飾。
教學(xué)難點(diǎn)：制作過程的掌握。
四、教學(xué)方法和手段
本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是情境教學(xué)與示范操作相結(jié)合的方法。課中，我利用各種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)情境，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)。其主要體現(xiàn)在以下幾方面：1、在教學(xué)觀上，確立了學(xué)生的主體地位。2、在教學(xué)過程中，我充分強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的能動作用。
根據(jù)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、學(xué)生的心理與生理特點(diǎn)，在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生采用聯(lián)想學(xué)習(xí)法、動手嘗試練習(xí)法，在討論交流過程中學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和二年級學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)過程：
五、說教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入。
教師展示各種頭飾。
課題：頭飾設(shè)計(jì)
【教學(xué)意圖】：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、新授。
�。�1）欣賞生活中的頭飾。
a.頭飾的作用：漂亮的頭飾把各族人民打扮得多姿多彩，同時(shí)頭飾還能起到隱蔽的作用，如：特種兵用草和樹葉做的偽裝。
b.回憶并說一說：你還在什么地方見過頭飾？
�。�2）分析研究藝術(shù)作品中的頭飾特點(diǎn)。從材料、外形、圖案、顏色、表現(xiàn)手法、組成幾方面。
（3）分發(fā)頭飾作品，小組分析研究。
�。�4）教師和學(xué)生一起總結(jié)探究結(jié)果。
教師范做，演示制作過程及方法。
【教學(xué)意圖】：開闊視野，了解頭飾的作用。培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力。
解決難點(diǎn)。
3、創(chuàng)作。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
教師巡視輔導(dǎo)。
【教學(xué)意圖】：培養(yǎng)動手實(shí)踐的能力。
4、展評作品。
【教學(xué)意圖】：檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
5、想一想還能用什么材料來制作頭飾。
【教學(xué)意圖】：拓展思維。
板書：頭飾設(shè)計(jì)
制作方法：卷、折、剪、貼、畫
制作材料：彩紙、廢舊物品等
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步深化學(xué)生對動物形象特征的理解和認(rèn)識。
2、掌握動物頭飾的制作方法及步驟，提高學(xué)生的動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
3、滲透保護(hù)動物的教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：動物頭飾的'制作方法步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：把握動物的形象特征，突出頭飾的主體形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件：動物圖片
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：30分鐘。
一、組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課。
小朋友，“六一”兒童節(jié)馬上就要到了，你們心里高不高興?在這快樂的日子里，你們肯定會慶祝自己的節(jié)日，你們想看看別人是怎樣度過的嗎?瞧(課件演示)，老師帶來了幾個(gè)朋友，他們正過著快樂的“六一”，你發(fā)現(xiàn)他們與平時(shí)有什么不同?(生答：頭飾)頭飾是人們在慶祝節(jié)日或表演時(shí)戴在頭上的裝飾物，頭飾有很多種，今天，我們學(xué)習(xí)制作動物頭飾。
三、新授。
1、傳觀各種頭飾。
小朋友，老師給你們帶來了幾個(gè)頭飾，請小朋友快速傳下去看看，邊看邊想，它是什么樣子的，用什么方法制作的?
生答后，師小結(jié)：這些動物頭飾主要是動物的頭像，也有動物全身形象的，用剪貼或繪制方法做的。
2、啟發(fā)學(xué)生記憶，想出熟悉的動物形象。
小朋友，你準(zhǔn)備做一個(gè)什么動物頭飾呢?能不能說出來?選3個(gè)學(xué)生上臺試畫，其余學(xué)生思考，答問。畫完后，師生評價(jià)，指出好與不夠好的地方。
3、演示課件欣賞動物圖片，分析其形象特征。
老師這里還有很多動物圖片，仔細(xì)觀察，它們頭是什么樣的，有什么特點(diǎn)?
4、制作步驟。
�、佼嫞簩⒆约合矚g的動物形象畫在硬卡紙上，然后涂上自己喜歡的顏色。
�、诩簦貉刂吘�將動物的外形剪下來。
�、垩b頭圈：將硬紙條用雙面膠或訂書釘固定在動物形象后部。想想，裝頭圈時(shí)要注意什么?
A、頭圈大小是否合適。
B、位置稍偏下方。
5、成品欣賞。
6、學(xué)生總結(jié)上述步驟，教師板書。
四、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
小朋友，你們會不會做了呢?請小朋友用繪制或剪貼法制作一個(gè)動物頭飾，要注意動物的形象特征，頭圈大小，位置適宜。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。
五、游戲，作業(yè)展示。
現(xiàn)在，我們越來越重視環(huán)境保護(hù)，動物們也過上了幸福快樂的生活，它們在大森林里舉行隆重的動物狂歡節(jié)，特地邀請我們小朋友一起參加。小朋友，你們想不想?yún)⒓幽?首先，請小朋友戴上頭飾，模仿動物的動作或聲音，或表演舞蹈等。讓我們盡情地跳起來!
六、課堂小結(jié)。
今天，小朋友制作出一個(gè)個(gè)漂亮可愛的動物頭飾，大家做得很好，玩得很開心，老師也希望小朋友在今后能更大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，使我們生活更美。同時(shí)，動物們
也想告訴你們，它們可是你們的朋友，可要記得保護(hù)它們噢。
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
教學(xué)目標(biāo)
顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，要按戴頭飾人的頭部來確定大小
應(yīng)會：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色卡紙剪貼、加工制作成頭飾
1.隱性內(nèi)容與目標(biāo)
1．認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力
2．認(rèn)識了解我國的民族頭飾，培養(yǎng)孩子們的愛國民族精神
重點(diǎn):根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作
難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)課程資源準(zhǔn)備與開發(fā)彩紙、膠水、剪刀等各種工具
教學(xué)過程：
一.組織教學(xué):
檢查學(xué)生工具準(zhǔn)備情況,穩(wěn)定學(xué)生情緒!
二.導(dǎo)入:
師：同學(xué)們老師手上的頭飾漂亮嗎？
生：漂亮
師：的確很漂亮，這只是老師自己做的，那老師想請你們和我一起來欣賞更漂亮的頭飾呢！
�。c(diǎn)擊課件欣賞民族頭飾短片）
師：這些頭飾漂亮嗎？
生：漂亮
師：一看你們那驚奇的表情就知道，你們已經(jīng)被這些頭飾吸引了，是的它們的確很美，連老師也被吸引了，那你們知道這都是什么頭飾呢？
生：少數(shù)民族頭飾
師：恩，同學(xué)們真的是見多識廣，這些就是代表我們少數(shù)民主特色的頭飾，今天我們就一起來學(xué)習(xí)頭飾文化（出示課題《美麗的頭飾》）4’
二.講授新課
1.既然我國少數(shù)民族頭飾代表著這個(gè)民族的特色，那老師就來考考大家，你們知道這些都是什么民族的呢？（猜）
�。c(diǎn)擊課件出示圖片）
1瑤族（瑤族是中國南方一個(gè)較典型的山地民族，瑤族頭飾特點(diǎn)較為突出，有“龍盤”形、“A”字形、“飛燕”形等）
2藏族（藏族是漢語的稱謂。西藏在藏語中稱為“博”，生活在這里的藏族自稱“博巴”，頭飾以巴珠為主，藏族婦女極為重視頭飾，巴珠的款式有兩種，以拉薩地區(qū)為中心的前藏流行狀似三角形的式樣，以日喀則地區(qū)為中心的后藏則流行以弓形為主體的式樣。
3苗族（.把自己的圖騰物作為飾品佩戴在頭上是苗族各支系的共同習(xí)俗。苗族有的支系女子頭飾銀鈴叮當(dāng)，滿頭銀飾繁花似錦；有的支系的頭飾別具特色，將女子長發(fā)綰于頭頂結(jié)髻，以鏨花銀碗為飾，用銀簪別在發(fā)髻上；有的支系銀冠高高戴在頭上，如銀蝶飛舞，富麗至極。海南苗族則喜歡戴上繡有各種花紋圖案的頭帕，頭帕一般以幾何圖案為主，是精致漂亮的裝飾品之一�？梢哉f，苗族女子的頭飾是中國少數(shù)民族女子頭飾中最豐富、最漂亮的。其頭飾主要以銀飾為主）
4滿族（滿族主要分布在中國的黑龍江省、吉林省、遼寧省、以遼寧省最多，其頭飾又叫旗頭：“答拉赤”是以鐵絲或竹藤為帽架，用青素緞、青絨或青紗為面，蒙裹成的長約三十多厘米、寬約十多厘米的扇形冠。佩戴時(shí)固定在發(fā)髻之上即可。上面還常繡圖案、鑲珠寶或插飾各種花朵、綴掛長長的纓穗）
師：看樣，老師還考不倒大家，同學(xué)們的見識真廣，的確我們少數(shù)民族的頭飾是民族的象征，很有特色，那我們?nèi)绾卫梦覀兘裉斓牟牧蟻碇谱髂�？，還請同學(xué)們先別急，我們先看看他們做了些什么頭飾（課件播放欣賞學(xué)生頭飾）
師：他們做的.真好看，那老師這里也有幾個(gè)頭飾，現(xiàn)在老師就發(fā)給每組一個(gè)頭飾，請你們瞧瞧老師制作的頭飾，一起討論研究下老師用到了那些方法？1’
(小組討論)
師:OK,我想應(yīng)該有討論的結(jié)果了,請小組代表說說
生:剪,粘貼,折疊
師:GOOD,同學(xué)們研究的很仔細(xì),首先就讓我以一個(gè)頭飾為例探討如何進(jìn)行制作。（出示幾個(gè)頭飾圖片）講解制作步驟。首先按戴頭飾人的頭部來確定大小,其次主要是以剪,粘貼,折疊,卷等方法,最后呢就是進(jìn)行裝飾點(diǎn)綴。
三布置作業(yè)
師：請發(fā)揮你們那無窮的想象力設(shè)計(jì)制作一個(gè)比老師的更漂亮,更有意義的頭飾，那就讓我們伴隨這優(yōu)美的音樂比一比哪個(gè)組做的最快,最有意義!(提醒學(xué)生注意安全,注意衛(wèi)生)
學(xué)生制作教師巡視指導(dǎo)
四.作品展示與評價(jià):
師：哇!你們的作品真是太美了,而且那么的與眾不同,那么誰愿意到前面來展示并向大家介紹一下你的頭飾哪?
生：……
師：恩，介紹的真好，今年是一個(gè)奧運(yùn)年就讓我們帶上我們制作的頭飾一起來來載歌載舞吧（播放音樂師生共舞）
五:師小結(jié):
今天我們這節(jié)課,不但學(xué)會了設(shè)計(jì)制作頭飾,而且還用我們的雙手創(chuàng)造了美,用我們的勞動創(chuàng)造了美!其實(shí)美就在我們的手指間,只要你大膽的發(fā)揮你的想象力,它將永遠(yuǎn)屬于你!
二年級美術(shù)課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1.頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大小。
2.按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作成頭飾。
3.認(rèn)識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)，完成頭飾的制作。
難點(diǎn)：針對小學(xué)生想象力豐富的特點(diǎn)，巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)出自己所要?jiǎng)?chuàng)作的頭飾。
教具準(zhǔn)備：
老師：老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，課件。
學(xué)生：羽毛、彩紙、膠水、剪刀等工具。
教學(xué)過程：
一．把教學(xué)過程分為幾個(gè)層次，由淺入深，層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識，制作有趣的頭飾。
第一層：激趣導(dǎo)入
1.教師展示老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，請學(xué)生進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
2.學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)威武，狡猾和輕盈神態(tài)。
3.學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。
第二層：欣賞創(chuàng)作,小組分工
1.老師引導(dǎo)：同學(xué)們，剛剛老師給你們帶來了美麗的老虎、狐貍、蝴蝶的頭飾，同學(xué)們也基本上了解了頭飾的制作過程，現(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞一下我們祖國人們用幾千年文化所創(chuàng)作出來的形形色色有趣的頭飾吧！
2.課件展示各民族有趣的頭飾，學(xué)生一邊欣賞，老師一邊講解哪個(gè)民族的頭飾。這一環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)，主要是激起學(xué)生對祖國文化藝術(shù)的熱愛以及他們接下去創(chuàng)作頭飾的熱情與興趣。
3.欣賞之后，教師趁興總結(jié)：（課件）:智慧的象征、高雅的創(chuàng)造、高尚的樂趣、典雅的藝術(shù)。頭飾
4.結(jié)合語文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。
5.根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)，選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
第三層：作品欣賞，促進(jìn)學(xué)習(xí)
1.課件出示示范作品，學(xué)生依據(jù)示范作品，使學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。
2.布置飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎
3.選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾制作。
4.大膽設(shè)計(jì)，大膽創(chuàng)新。
第四層：教師指導(dǎo)，評價(jià)作品
1.進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
2.小結(jié)，展示，講評。
第五層：展示成功，分享樂趣
1.學(xué)生戴頭飾，擺造型，談創(chuàng)作思路。
2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
3.培養(yǎng)學(xué)生探究制作方法的能力。
4.養(yǎng)成事先預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣。
5.選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的選題，進(jìn)一步提高動手能力。
6.體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動的樂趣。
7.體會協(xié)作精神，享受成功的喜悅。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生能夠做出各種各樣的好看的頭飾，有的老師也想不到，只要提供給他們豐富的制作材料和正確的引導(dǎo)，他們會給我們意外的收獲。）
第六層：總結(jié)升華，拓展思維
教師小結(jié)：這真是一節(jié)有趣的制作課，在這節(jié)課中，我們感受到了我國勞動人民千百年積攢下來的智慧與他們高雅的創(chuàng)造；同學(xué)們也通過自己的雙手和智慧創(chuàng)作出了自己的作品，課后，把你在這節(jié)課的收獲和喜悅帶回家和爸爸媽媽一起分享分享，也可以讓你的爸爸媽媽和你一起找找更特別的材料，制作更有趣的頭飾。
二．教學(xué)目標(biāo)分析
《有趣的頭飾》是贛美版小學(xué)三年級下冊屬“造型·表現(xiàn)”的一課，在教學(xué)的導(dǎo)入部分，我采取提問導(dǎo)入法，引起學(xué)生的回憶與思考運(yùn)用音樂調(diào)動學(xué)生的多種感覺，然后層層推進(jìn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)與聯(lián)想，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容清晰明確，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
針對現(xiàn)在的小學(xué)生生性活潑，想象力豐富的特點(diǎn)，課堂中我充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從情感入手，用一些美麗的圖片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，播放幻燈片及優(yōu)美舒緩的背景音樂給孩子們進(jìn)行講解。我在教學(xué)方法上采用啟發(fā)談話法—引導(dǎo)觀察法—發(fā)現(xiàn)探究法—演示過程法。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察荷花圖片及講解一幅簡單的荷花圖組成部分：有荷花、荷葉與荷枝及其它們的各自特點(diǎn)，在欣賞的基礎(chǔ)上，我以厚實(shí)的基本功為學(xué)生創(chuàng)作提供了范例，也做到了重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破。此時(shí)我耐心講解，引導(dǎo)學(xué)生精心表現(xiàn)作品并巡回輔導(dǎo)，教他們畫荷花，講構(gòu)圖方法，拓展構(gòu)圖內(nèi)容搭配，要求構(gòu)圖飽滿，形象生動、自然，請學(xué)生自評、互評再師點(diǎn)評，最后小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生熱愛大自然。
教學(xué)目標(biāo)改進(jìn)：在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)對于理解能力還是很有限的三年級學(xué)生來說，因此，如果多一些時(shí)間，并且加入多媒體課件，效果一定會更佳，能更好地幫助學(xué)生理解并且進(jìn)行實(shí)際的動手操作，但是我在這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間比較有限，造成學(xué)生不能充分的理解，為了今后更好的教學(xué)，我將會引進(jìn)新的理念來組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
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