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《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-12-07 13:14:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編收集整理的《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)(通用10篇)

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

  教育目標(biāo):

  本主題以冬天來了為中心,通過觀察、故事、圖片、談話、及游戲活動,知道冬天來了,動植物過冬的方法,了解冬天人們的服裝、用具的變化,知道冬天水要結(jié)冰等等,培養(yǎng)幼兒對動植物的興趣,鼓勵幼兒天冷我不怕,堅(jiān)持天天在外鍛煉身體,不貪睡,不穿過多衣服,做個(gè)勇敢的孩子。

  思想品德:

  1、學(xué)習(xí)相互協(xié)商精神,自己解決小朋友間的矛盾。

  2、分辨是非,知道什么是好,什么是不好。

  3、學(xué)會做自己能做的事,并愿意為同伴、為集體服務(wù)。

  4、鼓勵幼兒不怕冷,堅(jiān)持天天鍛煉身體。

  習(xí)慣:

  1、迅速穿脫衣服,進(jìn)入睡袋,不亂動。

  2、知道冬天洗手后及時(shí)擦干,懂得保護(hù)皮膚。

  環(huán)境:

  師生布置衣服冬天的景物圖

  家長工作:

  1、了解并引導(dǎo)孩子觀察冬天的自然景色,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。

  2、不要給孩子穿過多的衣服。集體活動

  活動:熊貓郵遞員(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言涉及領(lǐng)域:社會)

  活動:長大要當(dāng)解放軍(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)涉及領(lǐng)域:語言)

  活動:帽子(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言涉及領(lǐng)域:科學(xué))

  活動:乒乒乓(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)涉及領(lǐng)域:語言)

  活動:你會怎么辦(重點(diǎn)領(lǐng)域:社會涉及領(lǐng)域:語言)

  活動:滾雪球(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言涉及領(lǐng)域::會)

  活動:紅綢舞(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)涉及領(lǐng)域:社會)

  活動:夾包跳(重點(diǎn)領(lǐng)域:健康涉及領(lǐng)域:社會)

  活動:看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加法(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)涉及領(lǐng)域:語言)

  活動:看三幅圖學(xué)習(xí)5以內(nèi)的減法(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)涉及領(lǐng)域:語言)

  活動:尖利的東西會傷人(重點(diǎn)領(lǐng)域:健康涉及領(lǐng)域:社會)

  活動:欣賞:年年有余(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)涉及領(lǐng)域:語言)

  活動:窗花(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù)涉及領(lǐng)域:健康)

  活動:動物怎樣過冬(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)涉及領(lǐng)域:語言)

  活動:奇妙的透鏡(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué)涉及領(lǐng)域:語言)

  游戲活動

  區(qū)域游戲:美工區(qū):雪花重疊剪紙

  語言區(qū):看圖說話認(rèn)認(rèn)讀讀

  科學(xué)區(qū):動物怎樣過冬

  音樂區(qū):唱唱跳跳

  結(jié)構(gòu)區(qū):拼拼搭搭

  說話:單韻母dtnl練習(xí)書寫dtnl

  體育游戲:大型器械過小島

  角色游戲:娃娃家醫(yī)院玩具小工廠等

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2

  主題名稱

  冬天的的故事

  次主題名稱

  冬趣

  活動名稱:

  冬日美景

  主要教學(xué)領(lǐng)域

  語言教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析:黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗,又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動中,我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn),在學(xué)習(xí)活動中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌,并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸,并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》,讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境,尋找到冬天的特征,感受冬天的快樂。

  2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

  3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩,發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培

  養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、通過學(xué)習(xí)欣賞,使孩子們理解兒歌的內(nèi)容,并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處,激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。

  2、理解和掌握優(yōu)美詞句,并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會運(yùn)用;顒訙(zhǔn)備:

  冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)好玩的謎語,你們想猜嗎?

  師:小小白花天上栽,一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣,飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明,猜得又對又快?(生:雪花)

  師:你們可真聰明!那請問,雪在什么季節(jié)才會“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊,但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡,你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)

  二、欣賞圖片、興趣交流

  師:孩子們,請將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來,請同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。

  師:孩子們,誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?

  三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟

  1、師讀兒歌,幼兒欣賞

  師:孩子們,老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界,你們想不想聽聽老師的描述呀?

 。ɡ蠋煾星槔首x兒歌)

  師:誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?

  幼:老師心中的冬天太美了,有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘,還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!

  2、跟讀兒歌,尋找特征

  師:小朋友們,你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?

  師:誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片,說一說冬天的特征呀?

  幼:冬天天氣寒冷、冬天會下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……

  3、走進(jìn)冬天,感受冬天

  師:孩子們,你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?

  教師組織幼兒到戶外,看一看冬天的景色,摸一摸地上的積雪,聽一聽冬天的聲音,嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道,做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸,真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂

  4、感受品讀,互動評價(jià)

  師:孩子們,冬天雖然是寒冷的,但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容,老師相信你們一定有自己的感受對嗎?下面就請小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評價(jià):小朋友們,希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀,看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動作,也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>

  四、引導(dǎo)記憶,積累詞句

  師:孩子們,這首兒歌多美呀!讓我們比一比,看誰先把它記下來?

  師:孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天,請你們找一找,大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?

  結(jié)合孩子們喜歡的字詞,師生共同朗讀、記憶,并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話

  五、拓展空間,交流感悟

  師:孩子們,冬天雖然寒冷,但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚,銀裝素裹?墒悄銈冎姥⿲θ祟愑惺裁春锰巻?你們喜歡冬天嗎?

  六、搜集、創(chuàng)編,贊美詩

  師:學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌,又學(xué)到了這么多好詞好句,你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來,就發(fā)揮集體的力量,共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩,或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌,師都要給予鼓勵。)

  七、結(jié)束部分:幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》

  活動反思:

  為了充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)興趣,尊重孩子們獨(dú)特感受,順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),我對幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查,了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新,又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,如:猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等,使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動。

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過回憶交流四季的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),豐富幼兒對不同季節(jié)特征的了解,進(jìn)一步感知四季的美。

  2、通過裝扮四季娃娃,培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)表達(dá)的能力和創(chuàng)造力。

  3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、四季圖片。

  2、裝飾四季的材料。

  3、錄音機(jī)、舞曲磁帶。

  活動過程:

  一、回憶經(jīng)驗(yàn)

  1、師:一年中有哪幾個(gè)季節(jié)?(一年中有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。)(重點(diǎn)讓幼兒知道四季輪換的順序。)

  2、師:(現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天。那我們就先從春天開始談?wù)劙伞?春天是什么樣的?(幼兒自由表達(dá)。)提問:(1)春天的天氣是怎么樣的?暖和的,暖洋洋的。

  (2)在暖和的春天,我們穿的怎么樣?脫掉了厚厚的外套、羽絨服換成了薄薄的羊毛衫。

  (3)在春天,我們可以做些什么事?去賞花、春游、踏青。

  3、出示春天圖片并小結(jié)。第二環(huán)節(jié)結(jié)束后用什么語言銜接過渡2-3?還是直接出示圖片。

  (隨機(jī)小結(jié)。植物慢慢發(fā)芽了,春筍也從土里冒出來了,桃花開放了,人們都去春游、賞花。春天是一個(gè)溫暖的季節(jié)。)4、師:那夏天、秋天和冬天又是什么樣的?(請幼兒將三個(gè)季節(jié)分別說一說,同時(shí)出示相關(guān)圖片并小結(jié)。)(荷花開放,我們?nèi)プ较s、游泳,吹著風(fēng)扇吃著冰冰涼涼的'冷飲,桃樹在夏天也結(jié)出了香香甜甜的桃子,人們也換上了短袖的衣服。夏天是一個(gè)炎熱的季節(jié)。)(各種各樣的水果都掛滿了枝頭,農(nóng)民伯伯也忙著收割農(nóng)作物,樹葉慢慢變黃落滿了一地,菊花盛開了。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。)(人們穿上了厚厚的棉襖,戴著帽子、圍巾和手套,下雪的時(shí)候我們還能去堆雪人、打雪仗、滑冰、滑雪,梅花開放了,有的人還剪了美麗的窗花,有些小動物也開始冬眠了。冬天是一個(gè)寒冷的季節(jié)。)

  二、交待任務(wù)

  1、師:四季美不美?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?(幼兒自由回答。)(隨機(jī)抽取部分幼兒回答。)

  2、師:那讓我們辦一場四季的時(shí)裝表演,請你把自己裝扮成你最喜歡的那個(gè)季節(jié),把它的美表演出來,好嗎?

  (用較興奮地語氣,調(diào)動幼兒興趣。)(操作說明:在后面老師準(zhǔn)備了許多材料,你要找到你那個(gè)季節(jié)的東西然后裝飾到小背心上,小背心在桌子上。裝飾好以后請穿好你們自己設(shè)計(jì)的四季服裝坐回原來的位置。好嗎?)

  3、幼兒利用各種材料裝扮,教師巡回指導(dǎo)。

  (助個(gè)別幼兒穿小背心,提示個(gè)別幼兒可以利用手工紙、記號筆、剪刀自制自己需要但是沒有提供的材料,要求自制的東西要簡單、快速。)

  三、展示交流是否要利用到鏡子?是幼兒在裝扮過程中就打開隨時(shí)可照,然后面對幼兒表演還是面對鏡子表演自己欣賞為主?

  1、師:四季時(shí)裝表演馬上就要開始,先請春天的小朋友上臺表演。

  2、四季依次上臺表演。

  (按照四季輪換的順序上臺表演,可適當(dāng)提問幼兒下面該輪到哪個(gè)季節(jié)表演。兩個(gè)季節(jié)交替過程中用音樂的音量小提示,音量減輕是退場,音量漸響是下一季節(jié)上場。)3、最后全體幼兒一起表演。

  四、延伸活動

  剩余材料及未完成的作品投放至美工區(qū)繼續(xù)操作。

  教學(xué)思:

  活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4

  活動設(shè)計(jì)背景

  現(xiàn)代生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動,讓幼兒將自己的玩具帶到學(xué)校和同伴一起玩,使其體會分享的快樂,并從中激發(fā)幼兒交往的愿望,培養(yǎng)幼兒初步的交往能力。

  活動目標(biāo)

  1、通過活動,逐步體會家一起玩的快樂。

  2、懂得玩別人的玩具,要先征得別人的同意,學(xué)習(xí)與同伴友好地一起玩。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、玩家家玩。

  2、友好地玩。

  活動準(zhǔn)備

  1、每人自帶一件玩具。

  2、皮球若干。

  3、與班老師聯(lián)系,擬訂和班幼兒共同玩皮球的計(jì)劃。

  教學(xué)過程

  激發(fā)情緒,介紹玩具,看別人玩———體驗(yàn)情緒,和同伴玩,和哥哥一起玩———形成理念,家一起玩才快樂。

  一、情境一

  1、介紹個(gè)人的玩具。

 。1)讓每個(gè)幼兒介紹自己帶來的玩具(是什么、怎么玩)。

  教師可讓幼兒邊介紹邊示范,以激發(fā)幼兒玩的興趣和愿望。

  教師可邊介紹邊將玩具歸類。

  2、玩玩具。

 。1)幼兒相互交換玩具,家一起玩。

  老師觀望不提示,讓幼兒自然地交換玩具,相互交往。

 。2)講評

  請玩得多的和玩得少的幼兒來做一下情景表演,讓幼兒討論想玩別人的玩具時(shí),應(yīng)該怎么辦?

  老師小結(jié)。

 。3)幼兒多次交換玩具,家一起玩。

  二、情境二

  1、組織中班幼兒觀察班幼兒玩球。

  2、中班幼兒結(jié)對子一起玩。

  3、兩對幼兒在一起玩球,三對幼兒在一起玩球。

  4、全體幼兒排成四行練習(xí)在操場里滾球。

  每個(gè)幼兒兩腿分開,并排成一縱隊(duì)。每排第一個(gè)是班幼兒,他雙手捧,從兩腿間往后滾球。最后一個(gè)幼兒雙手把球接住,并跑到隊(duì)前往后滾球。以此類推,直到全體幼兒均輪滾發(fā)球完畢。

  三、延伸活動

  在日常生活和游戲中,都可進(jìn)行這類活動教育。幼兒只有在不斷的情緒體驗(yàn)中,才能形成正確的觀念。

  教學(xué)思想

  培養(yǎng)分享意識是幼兒教育階段的重要內(nèi)容,這次活動通過讓幼兒與家一起玩玩具深刻地體現(xiàn)了這一意識;顒油ㄟ^介紹玩具、玩玩具、觀察活動等形式,使幼兒在玩的過程中自主體驗(yàn)到要與他人分享。但在整個(gè)活動中,我在組織幼兒觀察班幼兒玩球時(shí),沒能指出觀察的方法、重點(diǎn)等具體內(nèi)容,這樣一來,幼兒會覺得茫然,看著別人游戲只是會覺得開心,并不懂得去記憶、模仿。

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5

  活動背景:

  金秋十月,我們帶孩子們?nèi)⒂^了秋天的田野,一路上孩子們看到了小樹葉紛紛從樹枝上飄落的情景,引起了他們的興趣,“老師,小樹葉為什么會掉下來?”“老師,小樹譯開了媽媽,媽媽多可憐呀!”這正是教育幼兒要關(guān)心媽媽、愛媽媽的好時(shí)機(jī),因此,我們設(shè)計(jì)了本次活動《樹媽媽》。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)散文詩中的對話,感知詩中優(yōu)美的句式,并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)編。

  2、體驗(yàn)散文詩中小主人對媽媽的關(guān)心,了解媽媽與娃娃的依偎情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

 、薄皹鋴寢尅钡恼n件、3棵樹。

 、脖尘耙魳贰缎貘f愛媽媽》、進(jìn)場音樂《小樹葉》。

  ⒊小鳥、松鼠、小星星的胸飾人手一份,小動物指偶人手一份。

  活動過程:

  一、聽《小樹葉》音樂入場。

 、睂(dǎo)語:哎呀,秋天來了,許多樹葉娃娃離開了樹媽媽,她感到非常地孤單、寂寞,那你們想想誰會來當(dāng)樹媽媽的娃娃,來陪她呢?

 、灿變鹤杂芍v述。

  二、學(xué)習(xí)散文詩,理解散文詩的內(nèi)容。

 、庇^看畫面一

 、盘釂枺嚎纯吹降资钦l來當(dāng)樹媽媽的娃娃呢?(小鳥)小鳥會對樹媽媽說什么話呢?

 、朴變鹤杂芍v述。

 、欠耪n件。

  師:聽聽小鳥到底是怎么說的?

 、扔變簩W(xué)說小鳥的話。

 、灿^看畫面二

  提問:還有誰也來當(dāng)樹媽媽的娃娃呢?(小松鼠)那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話?

 、秤^看畫面三

  提問:咦,又是誰來當(dāng)樹媽媽的娃娃了,小星星又會說什么呢?

 、赐暾蕾p散文詩。

  ⑴教師朗誦。

  師:老師還把它們說的話編成了散文詩,我們一起來聽一聽吧!

 、菩蕾p散文錄音后提問:你覺得這篇散文詩美嗎?那你們想不想來表演一下呢?

  三、幼兒表演,鞏固散文詩內(nèi)容。

 、庇變鹤杂蛇x擇角色。

  師:請小朋友把自己喜歡的小動物輕輕地請到自己的身上,和旁邊的好朋友說說自己拿的是什么。

 、卜纸巧毩(xí)對話。

 、秤變罕硌,并將小動物送到樹上。

  四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感,產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。

  ⒈幼兒討論:為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)樹媽媽的娃娃,愿意陪她呢?

 、蔡釂枺耗銈兿矚g樹媽媽嗎?你愿意為樹媽媽做什么?

  五、創(chuàng)編。

 、毙〗M討論。

  師:秋天還有很多的小動物,它們也想來當(dāng)樹媽媽的娃娃,請小朋友也去拿一個(gè)小動物,到樹媽媽的身邊去說吧!

 、灿變簞(chuàng)編展示。

  六、萌發(fā)師生間的情感。

  師:現(xiàn)在樹媽媽有了很多的娃娃,她很開心,老師媽媽也想有娃娃,你們誰愿意來當(dāng)我的娃娃,那讓老師媽媽帶你們一起去玩吧!

  活動延伸:

  讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)編活動,并把幼兒編的話編到散文詩中去。

  活動思想:

  幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  2、嘗試用水粉作畫。

  3、增強(qiáng)對冬季周圍事物關(guān)注。

  二、活動重點(diǎn):

  用水粉的形式表現(xiàn)自己對冬天的認(rèn)識。

  三、活動難點(diǎn):

  能畫出冬天里景物、人物的特征。

  四、活動準(zhǔn)備:

  油畫棒、畫紙、范畫、水粉

  五、活動過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。

  討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’”,你會畫一些什么呢?”幼兒個(gè)別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。

  “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,但是要求小朋友用白色油畫棒作畫,整幅作品完成以后,在紙上圖上水粉顏料,一幅非常漂亮的畫面就成現(xiàn)在眼前。盡量不要和別人一樣。”

  4、幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,進(jìn)一步表現(xiàn)冬天特征。

  5、活動結(jié)束:

  請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

  在幼兒美術(shù)教學(xué)中,我們經(jīng)常就教學(xué)和幼兒發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行討論。維果斯基的有關(guān)理論給了我們許多有益的啟示。維果斯基認(rèn)為,教學(xué)造就了發(fā)展,是發(fā)展的決定性動力;教學(xué)與發(fā)展過程既不是兩個(gè)互不依賴的過程,也不是同一過程,教學(xué)與發(fā)展之間存在著復(fù)雜的關(guān)系,只有指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)才是好的教學(xué)。這是一個(gè)十分誘人但又很難在教學(xué)中解決的理論假設(shè)。中班美術(shù)活動《冬娃娃》是一個(gè)很傳統(tǒng)的教學(xué)活動?墒,從這一次的教學(xué)中,我們可以看到,教師用維果斯基理論進(jìn)行了許多有益的實(shí)踐嘗試。

  1、努力尋找幼兒的大綱。維果斯基曾經(jīng)指出:“3歲以后的兒童是按照成人的大綱同時(shí)也是自己的大綱的程度學(xué)習(xí)的……,因此,教師的大綱同時(shí)也應(yīng)該是兒童自己的大綱!薄抖尥蕖返牡谝粋(gè)教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒畫出冬季人物服裝的主要特征。這是教師從幼兒原有水平出發(fā)提出的教學(xué)自標(biāo),是一個(gè)教的大綱。本次活動中,教師在引導(dǎo)討論范例人物小弟弟時(shí),將該目標(biāo)變得非常具體又非常有彈性:小弟弟要出門怎樣才能保暖呢?你們戴過什么樣的帽子呢?在分辨人物服飾顏色的時(shí)候,老師還請幼兒從桌上的蠟筆中任選兩枝,比較哪一枝顏色深,哪一枝顏包淺呢。這里,范例并沒有成為統(tǒng)一的圖像標(biāo)準(zhǔn),而是從這一具體圖像中引發(fā)了幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的重現(xiàn)。因此,當(dāng)教師的大綱變成幼兒的大綱時(shí),就成了穿得暖烘烘,別凍著就好,穿戴什么、穿什么式樣、花紋、顏色都行。這個(gè)有統(tǒng)一答案的問題,給了幼兒創(chuàng)造自己圖式最大的安全感。教師的大綱變成幼兒自己的大綱以后,幼兒就信心百倍地投入到表現(xiàn)他們自己對冬季的感受中去了。

  2.將技能與幼兒的經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系。

  幼兒對任何一種美術(shù)技能技巧的認(rèn)識和學(xué)習(xí),都與他的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起。當(dāng)一種技能技巧脫離了幼兒的經(jīng)驗(yàn)時(shí),他們的學(xué)習(xí)就會因不理解,沒興趣而變得被動,有時(shí)他們還會拒絕學(xué)習(xí)。

  《冬娃娃》中,教師示范蠟筆涂色,其實(shí)是提高控制手部肌肉動作的能力和協(xié)調(diào)性的技能演示。但教師沒有把這個(gè)涂色技能抽象地告訴幼兒說:“要用力地涂得均勻,涂得濃”,而是把它與穿上厚厚的衣服,衣服上不要有小孔,別讓北風(fēng)吹進(jìn)來等與幼兒息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來。所以當(dāng)幼兒涂色時(shí),他們想到的不是涂滿、均勻,而是給冬娃娃穿上暖暖的衣服,把涂色練習(xí)變成了幼兒關(guān)心冬娃娃的行為,提高了幼兒練習(xí)涂色的積極性。

  3.在激發(fā)創(chuàng)造中指向最近發(fā)展區(qū)

  維果斯基指出,好的教學(xué)不僅能訓(xùn)練或強(qiáng)化業(yè)已形成的內(nèi)部心理機(jī)制,而且能激發(fā)和形成目前尚不存在的心理機(jī)能。這就是指向最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)。怎樣才能找到最近發(fā)展區(qū)呢?那就是我們的教學(xué)不能停留在幼兒已經(jīng)掌握的知識技能上,必須鼓勵幼兒的創(chuàng)活性表現(xiàn)。在本次活動中,教師兩次對幼兒直接提出表揚(yáng)。一次是當(dāng)一名幼兒說出藍(lán)色和米色配合時(shí),教師立刻表示驚訝地說:“。∧氵B米色都知道,這可是許多大人也說不出的呀!”又一次是教師為手套劃分色塊時(shí)少劃了一塊,她沒有立刻補(bǔ)上,而把表現(xiàn)的機(jī)會留給了幼兒。她用一種猶豫的口吻說:“呀!少了一塊,兩塊米色要連在一起了!”一位幼兒立刻說:“中間再擠過去—塊!”老師說:“真的,你可救了我了!”這兩個(gè)并不明顯的細(xì)節(jié),都被教師不失時(shí)機(jī)地抓住,變成了鼓勵幼兒努力超越的契機(jī)。教師還向幼兒提出為冬娃娃找一個(gè)動物朋友一起上學(xué)的極具挑戰(zhàn)性的建議。在整個(gè)作畫過程中,教師一直在不斷地尋找幼兒創(chuàng)造的那些她從未演示過的圖像,并把這些圖像及時(shí)介紹給大家,如狐貍、野牛、松鼠……,在活動結(jié)束的時(shí)候,幼兒在教師的引導(dǎo)下又進(jìn)一步觀察思考:冬娃娃穿得暖和不暖和,我們找到了哪些動物,它們是怎么過冬的,能不能跟著冬娃娃一起上學(xué)。從而引出了更多的話題。也許有人會覺得教師對幼兒認(rèn)識米色有點(diǎn)小題大做,幼兒畫的那些動物遠(yuǎn)比教師畫得差,甚至讓幼兒幫助教師填色還會降低教師的威信?烧沁@一教學(xué)過程體現(xiàn)了教師在為幼兒創(chuàng)造主動學(xué)習(xí)的良好氛圍,使幼兒不是跟著教師重復(fù)已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),而是在不斷地努力超越自己,超越同伴,甚至超越老師,從中體會到獲得成功的樂趣。我們看到幼兒非但沒有看不起老師,相反,他們與教師更親密了。這一切使教師從幼兒的真實(shí)表現(xiàn)中進(jìn)一步了解了他們在想什么、喜歡什么、需要什么。

  這樣,教師才有可能把教學(xué)建立在幼兒的最近發(fā)展區(qū)。

  這個(gè)教學(xué)活動,也給了我們進(jìn)一步的啟發(fā)。我們的教學(xué)工作的確常常不能達(dá)到維果斯基所提出的那種好的教學(xué)境界,其主要原因不是教材不夠新,也不是教學(xué)形式不夠別致,而是教師和幼兒是處于完全不同發(fā)展水平的人,教師并不能真正地完地了解教育對象。這就使我們的教學(xué)過程和幼兒的發(fā)展過程常常不能一致。怎樣找到通向理想教學(xué)境界的思路呢?維果斯基曾指出,幼兒園編制的大綱應(yīng)該按照能引導(dǎo)兒童達(dá)到一定目的的體系來編制,而且每年要沿著向目標(biāo)邁進(jìn)的道路上跨出一定的步伐……大綱實(shí)施的次序又應(yīng)符合兒童感情豐富的興趣的和與一般要領(lǐng)相聯(lián)系的思維特點(diǎn)。如果我們能在教學(xué)中努力去創(chuàng)設(shè)一種開放式的教學(xué)情景,每一次都去認(rèn)真地了解幼兒,把幼兒的不同表現(xiàn)貫通起來,找到一些規(guī)律,并將它們作為設(shè)計(jì)、組織、評價(jià)和改進(jìn)教學(xué)的依據(jù),那么,我們的教學(xué)在適應(yīng)和推動幼兒的發(fā)展上就可能做得更好一些。

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7

  活動目標(biāo):

  1、欣賞國慶閱兵,初步了解海陸空三的主要特點(diǎn)。

  2、認(rèn)讀漢字:解放軍。學(xué)習(xí)解放軍的站、坐、行走。

  3、感受國慶閱兵儀式雄壯的場景,萌發(fā)熱愛解放軍的情感。

  4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶;顒印

  5、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說祝福語,體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動準(zhǔn)備:

  國慶閱兵視頻PPT字卡:解放軍幼兒用書。

  活動過程:

  一、欣賞《國慶閱兵》

  1、師:今天老師帶來了一段老師特別難忘的視頻,我們一起來看看、聽聽吧。

  2、幼兒欣賞視頻。

  3、提問:你以前看過這段視頻嗎?講的是什么時(shí)候的事?在視頻里你看到了什么?聽到了什么?心里有什么感覺?

  師小結(jié):這是在國慶節(jié)祖國媽媽生日時(shí)進(jìn)行的國慶閱兵儀式......

  二、認(rèn)識海陸空三

  1、師:我們在視頻中看到了許許多多的解放軍(出示字寶寶:解放軍)這些解放軍有什么不一樣呢?(幼兒自由回答師結(jié)出海陸空三)

  2、出示PPT分別認(rèn)識三(以提問方式進(jìn)行)

  海:上裝白色,下裝深藏青色。在海上作戰(zhàn)。

  陸;上下裝均為松枝色。在陸地上作戰(zhàn)

  空:上下裝均為藍(lán)灰色。在空中作戰(zhàn)。

  迷彩服:訓(xùn)練和作戰(zhàn)服飾,顏色接近林地和荒漠,具有隱蔽皇防護(hù)作用。

  解放軍徽:五角星圖案、有"八一"二字

  三、了解中國人民解放軍的節(jié)日"八一"建節(jié)。

  提問:你知道為什么解放軍徽有"八一"二字嗎?

  師結(jié):建節(jié)

  四、學(xué)做解放軍

  1、你想當(dāng)一名解放軍嗎?你從視頻中知道解放軍是怎么站、做、行走的呢?

  2、幼兒練習(xí)解放軍的站、坐、行走。

  3、如何能當(dāng)一名解放軍

  延伸活動:

  欣賞幼兒用書P27進(jìn)一步感受解放軍的威武

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8

  活動目標(biāo):

  1、知道10月1日是祖國母親的生日,理解國慶節(jié)的含義。

  2、通過資料和相互交流討論,知道一些我國是多民族的國家,了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn),生活習(xí)慣。

  3、感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。

  4、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)自己保護(hù)的意識。

  5、感受節(jié)日的快樂氣氛,樂意參加布置環(huán)境的活動。

  活動準(zhǔn)備:

  生日蠟燭一支

  一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲,如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》

  少數(shù)民族圖片

  活動過程:

  1、通過《祝你生日快樂》的歌曲,引出國慶

  在歌聲中,教師吹滅蠟燭。

  師:你們知道,這支生日歌是送給誰的嗎?誰過生日了?

  2、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義你們知道國旗節(jié)是哪天嗎?是誰過節(jié)啊?(請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節(jié)的認(rèn)識)

  3、出示中國地圖,助幼兒了解祖國

 、胚@是什么?是哪個(gè)國家的地圖?中國嗎?從圖上看中國地圖的輪廓像什么?你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎?

 、片F(xiàn)在,請小朋友伸出右手食指,我們一起看著地圖,來畫一畫中國地圖輪廓。(以此方式讓幼兒感受版圖形狀。)

 、橇私庵袊乃陌l(fā)明:我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明,你們知道我國有哪四發(fā)明嗎?(引導(dǎo)幼兒了解中國的四發(fā)明:指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù))

 、刃〗Y(jié):從圖上看中國地圖輪廓像一只雞,我銘家土地面積很,人口很多,歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族,一共有56個(gè)民族,所以國慶節(jié)時(shí)全國各組人民會一起來慶祝。

  4、了解一些少數(shù)民族

  ⑴(出示一些少數(shù)民族的圖片)他們是哪個(gè)民族的?各有什么特點(diǎn)呢?(請幼兒觀看圖片,并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論)

 、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段,初步認(rèn)識

  聽到這首歌曲,你想到了哪個(gè)民族?(向幼兒介紹在中國地圖上的位置,族人的生活習(xí)俗等。)

  帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)舞蹈的動作,感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。

 、切蕾p歌曲《掀起你的蓋頭來》一段,初步認(rèn)識維吾爾族

  聽到這首曲子你有什么感受?你知道它是那個(gè)民族的嗎?(向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習(xí)俗等)

  帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動作,感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。

 、炔シ牌渌恍┥贁(shù)民族的圖片,讓幼兒欣賞。

  5、了解各民族慶祝國慶的方式

  10月1日是中國的國慶節(jié),這一天,全國各民族人民都在歡慶節(jié)日。街小巷張燈結(jié)彩,并且掛上國旗。各地都有各種慶;顒印0职謰寢尪紩菹,與孩子、老人共同歡慶節(jié)日,有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝,跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂,舉行豐富多彩的慶;顒印

  6、播放音樂《今天是你的生日》,在音樂氛圍中結(jié)束本次活動。

  教學(xué)反思:

  通過活動,幼兒不僅知道了十月一日國慶節(jié),是祖國媽媽的生日,也對國歌有了初步的認(rèn)識,知道我銘家的國旗五星紅旗,由一顆星星和四顆小星星組成。

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9

  活動目標(biāo)

  1、理解四季輪換,感知清明是春天的節(jié)日,產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

  2、喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式,在欣賞與體驗(yàn)中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、體驗(yàn)與同伴集體過節(jié)日的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

  活動過程

  (一)猜猜講講,理解四季輪換。

  1、演示畫面一,看到這個(gè)圖形你想到了什么?

  小結(jié):一年從1月開始,從12月結(jié)束;新的一年又從1月開始,從12月結(jié)束。

  2、演示畫面二,現(xiàn)在,你們又想到了什么?

  小結(jié):一年有四季,一年中,我們從春天開始,然后經(jīng)過夏天和秋天,緊接著是冬天,這之后又是春天。一年又一年,季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

  3、演示畫面三,前些時(shí)候我們在日歷上發(fā)現(xiàn)了一些節(jié)氣,想一想,她們可能會在什么季節(jié)?

  4、小結(jié):一年從春天開始,過了立春,是驚蟄,過了春分,是---,過了寒,又是立春,節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

  (二)看看找找,感知清明。

  1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)?

  2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣,還有哪些節(jié)氣?(引出清明)。

  3、從文字上看,清明可能是什么意思?

  4、今天老師準(zhǔn)備了許多圖片,請小朋友來找一找,哪些與清明有關(guān)?幼兒分組商討。(再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗(yàn):詠柳、游園不值、清明時(shí)節(jié)等古詩)。

  5、小結(jié):清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重的節(jié)日,是我們中國人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們踏青到自然的懷抱,享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的恢,感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

  (三)視聽欣賞,感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

  1、清明這個(gè)節(jié)日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明,還用繪畫的方式進(jìn)行了記錄。今天,老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫,你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的熱鬧場面?

  2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

  3、提問:有什么感覺或?(助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容)

  4、教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié):梨花風(fēng)起正清明,游子尋春半出城,日墓笙歌收拾去,萬珠楊柳屬柳鶯。

  活動結(jié)束

  1、評價(jià)

  2、總結(jié)

  活動反思:

  清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,清明來到,萬物凋零的寒冬就過去了,風(fēng)和日麗的春天真正地開始了。吃雞蛋、畫雞蛋、玩雞蛋、踏青春游、蕩秋千、放風(fēng)箏活動,了解傳統(tǒng)風(fēng)俗,鍛煉身體,充分感受到春景的美好。

  《冬天來了》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道長了應(yīng)該自己的事情自己做。

  2、培養(yǎng)幼兒的自己服務(wù)意識。

  3、鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、培養(yǎng)幼兒的自己服務(wù)意識。

  2、教育幼兒自己的事情自己做。

  活動準(zhǔn)備:

  故事、衣服、音樂

  活動過程:

  1、講述故事《誰真的長了》引出課題

  故事概,講述一對雙胞胎姐妹好多地方都一樣,就是一個(gè)能夠自己的事情自己做,一個(gè)卻依靠父母......

  2、設(shè)計(jì)提問(讓幼兒明白長了應(yīng)該自己的事情自己做)

  (1)故事中的兩個(gè)小朋友誰真的長了。

  (2)為什沒說某某長了?

  (3)教師小結(jié):某某長了他能自己穿鞋子,自己穿衣服、吃飯

  3、談話:讓幼兒說說自己是怎樣做的,自己是不是長了。(教育幼兒自己的事情自己做)

  4、穿衣賽。(體驗(yàn)自己服務(wù)的樂趣)

  5、教師小結(jié)。

  活動反思:

  本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到了,通過此節(jié)課孩子們懂得了長了應(yīng)該自己的事情自己做。第四環(huán)節(jié)穿衣賽有些單調(diào),準(zhǔn)備應(yīng)再豐富一些。

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