3的認識教學(xué)設(shè)計
3的認識教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生正確地數(shù)出數(shù)量是3的物體的個數(shù)，會讀、寫數(shù)字3.
2．了解3以內(nèi)數(shù)的順序，會比較3以內(nèi)數(shù)的大小，認識“＜”，掌握3的組成.
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的書寫習(xí)慣.
教學(xué)重點
理解3的含義，掌握3的組成．
教學(xué)難點
規(guī)范地書寫數(shù)字3．
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了兩位數(shù)字朋友，你們還記得它們嗎？
分別出示卡通的數(shù)字卡片1和2．
學(xué)生讀：1、2．
問：你還記得2是由幾和幾組成的嗎？
師：我們已經(jīng)認識了兩位數(shù)字朋友，今天還有一位數(shù)字朋友要和大家見面，你們猜是誰？
生：3
師：對！就是3，今天我們就一起來認識3．（板書課題：3的認識）
二、學(xué)習(xí)新知
1．認識3的`實際意義
�。�1）觀察主題圖（出示圖片“3的主題圖”）
問：圖上畫的是什么？數(shù)一數(shù)有幾位阿姨？幾臺電視？
師：3位阿姨、3臺電視都可以用數(shù)字3來表示．
問：你們看，3像什么？
你還能說出生活中哪有3嗎？
學(xué)生舉例．
�。�2）學(xué)具操作
學(xué)生用3根小棒擺一個三角形．
問：3里面有幾個1？
2．教學(xué)3以內(nèi)的數(shù)序
教師演示：先撥2個珠子，再撥1個珠子．
問：2個再添1個是幾個？
邊演示邊提問：3個去掉1個是幾個？
問：2的后面是幾？3的前面是幾？
學(xué)生按順序讀數(shù)：1、2、3.
倒著讀：3、2、1．
3．比較2和3的大小
出示方塊圖：左邊2塊，右邊3塊．
問：2和3比，結(jié)果怎么樣?
師：2比3少，也就是2小于3，2和3的中間要用“小于號”連接，
邊板書邊講解：“＜”這就是小于號，讀作：2小于3．
學(xué)生練習(xí)讀.
師：如果把這兩幅圖交換一下位置，3和2中間應(yīng)該用什么符號連接？
問：“＞”和“＜”的樣子有什么不同？
師：我們可以用右手幫助記憶“＞”，用左手幫助記憶“＜”．
4．教學(xué)3的組成
學(xué)具操作：將3根小棒擺成兩堆，有幾種擺法？
學(xué)生操作以后互相說一說
問：這兩種擺法有什么相同的地方和不同的地方？
生：相同的地方是：都分成了1和2兩部分．
不同的地方是：1和2兩部分的位置不同．
學(xué)生練習(xí)說3的組成：
5．指導(dǎo)寫“3”
演示動畫“3的寫法”
學(xué)生完成教材第9頁下面田字格中的描紅.
三、鞏固練習(xí)
1．填空
2．師生對口令，說2和3的組成．
3．填數(shù)
1、2、（）
3、（）、1
4、練習(xí)書寫
四、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有那些收獲？
板書設(shè)計
教案點評：
教學(xué)以認識新朋友的方式引入新課，使學(xué)生的興趣一下就被提了起來。隨后又通過大量的精美圖片，讓學(xué)生在感受美的同時，認識了數(shù)，知道了數(shù)學(xué)就在身邊。
教學(xué)中又通過動畫來演示3的寫法，形象直觀，效果很好。
探究活動
找3
活動目的
認識數(shù)字3，會數(shù)數(shù)量是3的物體．
活動過程
到生活中去尋找：哪些事物的數(shù)量可以用3來表示，然后進行小組交流．
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