《端午日》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)重點(diǎn)：
一、引導(dǎo)學(xué)生了解民俗文化的豐富內(nèi)涵，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。
二、欣賞本文精彩的龍舟競(jìng)渡的場(chǎng)面。
教學(xué)手段：多媒體
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天我將帶領(lǐng)大家進(jìn)入民俗風(fēng)情內(nèi)容的學(xué)習(xí)，課前我布置大家搜集有關(guān)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和民間風(fēng)俗的資料，下面請(qǐng)小小組交流一下你們搜集的資料。（師問：2分鐘可以了嗎？）
（生討論的基礎(chǔ)上）小小組代表發(fā)言（多媒體交替出現(xiàn)有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的畫面）
2．剛才你們說到了端午節(jié)，誰能說說端午節(jié)的由來嗎？（師）
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�。ɡ蠋熥鬟m當(dāng)補(bǔ)充）（媒體出示有關(guān)文字）
3．今天我們就來學(xué)習(xí)端午節(jié)有關(guān)的文章（畫面出示課題及作者）
二、研習(xí)課文
1．整體感知初步探究
本文是一篇文質(zhì)兼美的文章，有哪些同學(xué)愿意出來把文章朗讀一下。（師請(qǐng)學(xué)生讀，并提出聽讀要求）（出示朗讀的配樂畫面）
要求：（1）認(rèn)真聽，聽完后能作恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。
�。�2）聽完后能說出本文介紹了湘西地區(qū)端午日的哪些民俗風(fēng)情。
2．研讀重點(diǎn)段落并作深層探究
剛才朗讀的過程中，你覺得哪些內(nèi)容最精彩，同學(xué)們?cè)敢饪磫幔?/p>
�。�1）播放賽龍舟的場(chǎng)面（學(xué)生欣賞）
�。�2）請(qǐng)學(xué)生齊聲朗讀有關(guān)這方面的文字
（3）在讀的基礎(chǔ)上，討論以下兩個(gè)問題：（畫面顯示）
A：如果你也在岸上看他們賽龍船，或者你就是龍船上的一員，你會(huì)有什么聯(lián)想？有何感受？
B：課文從哪些方面來渲染龍舟競(jìng)渡的場(chǎng)面的？
（4）我們常說學(xué)貴有疑，有疑問才會(huì)有進(jìn)步，針對(duì)課文內(nèi)容，誰有疑義嗎？
學(xué)生自主提問，自主解決。
3．借助課外材料作拓展探究
本文作者憑借自己自學(xué)成長(zhǎng)的語言功底把龍舟競(jìng)渡的'場(chǎng)面寫得非常精彩，同學(xué)們想學(xué)嗎？今天老師想為你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，讓你們大顯身手。
�。�1）播放舞獅子的畫面。
（2）要求學(xué)生用自己的語言描繪這一畫面。
（3）小小組先交流，再班上交流，并請(qǐng)學(xué)生作評(píng)價(jià)。同時(shí)畫面顯示老師寫的舞獅子場(chǎng)面。
三、總結(jié)全結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)到了什么。
2、結(jié)束語：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了湘西地區(qū)端午日的民俗風(fēng)情，課后請(qǐng)大家繼續(xù)搜集有關(guān)這方面的資料，做成卡片，準(zhǔn)備交流。
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