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爭吵的優(yōu)秀教學設計

時間:2021-06-12 19:57:27 教學設計 我要投稿

爭吵的優(yōu)秀教學設計

  教學要求:

爭吵的優(yōu)秀教學設計

  思想品德要求:教育學生懂得人與人之間要相互寬容,團結友愛。

  知識要求:學習生字、新詞;理解課文內(nèi)容,知道課文寫了一件什么事。

  能力要求:能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解父親說的話;有感情的朗讀課文。

  重點難點:理解課文內(nèi)容,知道課文寫了什么事;理解父親說的話的含義。

  教具準備:常規(guī)

  教學時間:一課時

  一、 導入 新課

  我們學習了課文《她是我的朋友》,知道了阮恒為了挽救朋友的生命,不惜獻出自己的鮮血,甚至是獻出自己的生命,這多么令人感動,這是多么高尚的品質(zhì)!同學之間、朋友之間有時也會為一點小事而發(fā)生爭吵,這時,我們雙方都應該怎么做呢?今天我們學習一篇課文,看看他們是怎么做的?從中我們也許會受到啟發(fā)。

  二、 布置自學

  1、 讀讀課文帶拼音的字,想想它的`意思。

  2、 讀讀課文,想想課文講了什么事。

  3、 畫出自己不理解的詞語,不明白的地方。

  三、 檢查自學情況

  1、 請學生讀課文,要讀準字音。

  2、 理解詞語的意思。

  四、 學習課文

  1、 理清課文層次。(全班討論)

 、倌x課文,標出課文有幾個自然段

 、谡n文哪幾個自然段寫了我和克萊諦發(fā)生爭吵的原因

 、壅n文哪幾個自然段寫了發(fā)生爭吵后我和克萊諦的表現(xiàn)

 、苣膸讉自然段寫放學后,克萊諦主動找我,我倆和好了?

  老師歸納:全文分為四個部分:發(fā)生爭吵――我很后悔――重又和好――父親教育

  2、 學習第一部分(一至四自然段)

 、僮x這部分內(nèi)容

 、谙韧烙懻,后全班討論:我和克萊諦發(fā)生爭吵的真正原因是什么?發(fā)生爭吵后雙方的表現(xiàn)各是什么樣的?你體會到什么?

  3、 學習第二部分(五至八自然段)

  ①讀讀這部分內(nèi)容

 、谧约耗x,在書上批畫描寫“我”心理活動的語句,體會我的心情。

 、圩x讀自己畫的句子,說說自己的理解。

  老師小結:這部分內(nèi)容對我和克萊諦發(fā)生爭吵后的矛盾心情寫得非常真實具體,非常符合常理,一般人做錯事后,也常常是不安、后悔――想承認錯誤――又怕丟臉,沒有勇氣。

  4、 引導弄清兩個問題

  ①克萊諦不時用眼睛瞟我,從他的眼里表示出來的不是憤怒,而是悲哀。這是為什么?(對我的所作所為感到不理解,為我的表現(xiàn)感到悲哀。)

 、诳巳R諦兩次說“我在外邊等著你”而我也回答說“我也等著你!”兩人想的是一樣的嗎?從中你體會到什么?

  5、 學習第三部分(九至十三自然段)

  ①讀這部分內(nèi)容,找找描寫兩個人表現(xiàn)的詞句,你體會到什么?

  ②全班分兩組,一組說我的表現(xiàn),一組說克萊諦的表現(xiàn)。

  6、 讀最后一段,理解父親的話。(全班討論后老師總結)

  一個人不但要認識到錯誤,而且要敢于認錯,求得別人的諒解,不能錯上加錯,不友好待人。

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