平移的教學設計
教學目標：
1、結合生活經(jīng)驗和實例，感知平移現(xiàn)象。能直觀地分辨常見的平移現(xiàn)象。
2、能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
3、經(jīng)歷觀察、操作等過程，感受圖形的.美。發(fā)展空間想象能力，會判斷圖形平移的方向和距離。
教學重點：
掌握移動的方向、移動的距離的方法。
教學難點：在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
教法：分析、引導、操作
學法:觀察、思考、操作
教學準備:
多媒體、方格本
教學過程：
一、定向?qū)W：2分鐘
1、 學生觀察、教師示范平移：
a、這個物體在做什么運動？
師：物體從一個位置沿著直線運動到另一個位置，這種現(xiàn)象叫做平移。
b、生活中你還見過哪些平移現(xiàn)象。
今天我們一起學習平移。
2、 揭示目標：
能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。
二、自主學習：6分鐘
內(nèi)容：課本p86例3。
時間：6分鐘
方法：邊看書邊完成下面的要求。
要求：
1、完成書上填空。
2、怎樣知道平移的方向？平移了幾格？（找關鍵點）
師：方向和距離是物體平移的兩個參量。
(6號發(fā)言，4號補充，2號評價)
三、合作交流：5分鐘
在方格紙上平移圖形的方法步驟是什么？
�。�1）找出原圖形的關鍵點（如頂點或端點）
（2）按要求分別描出各關鍵點平移后的對應點
�。�3）按原圖將各對應點順次鏈接。
(7號發(fā)言，5號補充，1號評價)
四、質(zhì)疑探究：5分鐘
平移的特點是什么？
平移圖形的形狀，大小不變，位置變。
（3號回答，其他成員補充）
五、小結檢測：22分鐘
1、 小結：
通過這節(jié)課的學習，你有什么新的收獲嗎？
2、 檢測：
a、說一說平移圖形的兩個參量是什么？
b、按要求平移圖形。（方格紙）
向右平移5格。 向上平移2格，再向左平移3格。
c、分別將下面圖形向左平移3格、向下平移6格。
作業(yè)：
練習二十一的1、2題。
板書設計：
平移
平移的方向和距離。（關鍵點）
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