幼兒園大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計(jì)
科學(xué)活動――小小氣象預(yù)報(bào)員
設(shè)計(jì)思路：
大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和經(jīng)驗(yàn)。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報(bào)天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達(dá)和做個(gè)“小小氣象預(yù)報(bào)員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經(jīng)驗(yàn)得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動目標(biāo)：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報(bào)員，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)。
活動準(zhǔn)備：
1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個(gè)
活動流程：故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報(bào)員――延伸活動
活動過程：
1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬
�。�1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？
（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
�。�4）幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
�。�1）聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。
�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
�。�1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報(bào)紙、電腦等）
�。�2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達(dá)出來。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、小小氣象預(yù)報(bào)員。
（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報(bào)員一樣來預(yù)報(bào)氣象。
（2）討論：怎樣預(yù)報(bào)天氣。（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達(dá)，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
（3）學(xué)做“小小氣象預(yù)報(bào)員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
大班科學(xué)活動――小小調(diào)查員
一、活動題目
小小調(diào)查員
二、活動目標(biāo)
通過調(diào)查幼兒園各年齡班的同伴了解中國主要節(jié)日的情況的活動，知道調(diào)查活動的基本過程，了解統(tǒng)計(jì)的基本方法。培養(yǎng)幼兒歸納總結(jié)的能力。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動過程
問一問，其他班級的同伴知道各大節(jié)日嗎?
你們調(diào)查的是哪個(gè)班級?知道這些節(jié)日的有多少人?
(1)我問的節(jié)日太多了。
(2)我什么都沒記住，他們太亂了。
探究的問題：怎樣了解這些問題?
設(shè)計(jì)一個(gè)調(diào)查表，每人問一個(gè)節(jié)日，調(diào)查人數(shù)為30人。
設(shè)計(jì)幼兒調(diào)查表。
(1)把知道的畫在一起，把不知道的畫在一起。
(2)把調(diào)查的節(jié)日寫上，也可以用畫畫上。
(3)用不同的顏色表示不同的節(jié)日。
(4)了解的用√表示，不了解的用×表示。
幼兒調(diào)查并記錄。
幼兒到中班詢問“認(rèn)識哪些節(jié)日”，并進(jìn)行記錄。
整理調(diào)查結(jié)果(中班幼兒了解節(jié)日情況)。
知道六一國際兒童節(jié)的有23人，知道五一國際勞動節(jié)的有18人，知道十一國慶節(jié)的有14人，知道元旦的有8人，知道三八婦女節(jié)的有19人。調(diào)查的結(jié)果使我們發(fā)現(xiàn)了什么問題？
幼兒園大班科學(xué)活動――小小鵪鶉出來啦
一、活動題目
小小鵪鶉出來啦
二、活動目標(biāo)
幼兒通過親自參與孵化鵪鶉蛋的實(shí)驗(yàn)活動，感知生命科學(xué)的神奇，培養(yǎng)幼兒深入探究的能力，學(xué)會合作、交流，增強(qiáng)責(zé)任意識。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動建議
該活動屬于以培養(yǎng)幼兒長期觀察能力為主的探究性項(xiàng)目，可以在幼兒園、家庭等場所進(jìn)行。把幼兒分成兩組，每組18人，每天每組安排2名幼兒進(jìn)行觀察、測溫、換水、翻蛋，并做好觀察記錄。時(shí)間為：早晨8點(diǎn)至下午18點(diǎn)，夜間由教師或家長帶回家代為照管。整個(gè)孵化過程中，每一個(gè)幼兒可輪流到兩天。
五、活動所需資源
受精鵪鵓蛋(種蛋場有賣)、電子溫控?zé)�、熱水�?超市有賣)、溫度計(jì)(醫(yī)療器械公司有賣)、小棉毯(可用布和棉花自制)、碎紙屑、紙盒子。
六、活動內(nèi)容及過程
場景：在幼兒活動室內(nèi)專門布置一個(gè)孵化角，用于孵化鵪鶉蛋，方便幼兒隨時(shí)對孵化過程進(jìn)行觀察。
看一看，說一說。
(1)班上住著一只小動物――鵪鶉。
(2)這只小動物好看嗎?你愿意和它交朋友嗎?
(3)誰知道它是什么動物?叫什么名稱?
(4)它是從哪里來的?是鵪鶉媽媽生的嗎?
(5)鵪鶉是用受精的鵪鶉蛋經(jīng)過溫度孵化而來的。
(6)鵪鶉蛋真的能孵出小鵪鶉嗎?為什么?
試一試：自己能孵鵪鶉嗎?
教師在幼兒感知鵪鶉是孵化而來的知識性常識后，組織幼兒對鵪鵓蛋進(jìn)行孵化。準(zhǔn)備受精鵪鶉蛋40個(gè)，每20個(gè)為一組。大小紙盒各一個(gè)(小盒用薄紙制作就可以)、透明玻璃缸一個(gè)、溫度計(jì)兩支、熱水袋一個(gè)、小棉毯一塊、碎紙屑若干，用水溫、電溫兩種方法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行孵化實(shí)驗(yàn)。用1／1000濃度的高錳酸鉀溶液對種蛋進(jìn)行消毒。用水溫孵化鵪鶉。
(1)把溫度為38℃的熱水裝進(jìn)熱水袋，放置于大紙箱內(nèi)，熱水袋上放置兩層報(bào)紙。
(2)在小紙盒內(nèi)裝人20個(gè)鵪鶉蛋，豎起來，大頭朝上。連帶小紙盒一起放在蓋有兩層報(bào)紙的熱水袋上，并蓋上小棉毯。
(3)鵪鶉蛋的孵化時(shí)間只需17天，0～7天，鵪鶉蛋的溫度保持在37．6℃，每隔2小時(shí)測一次蛋溫。量溫度時(shí)必須把溫度計(jì)放在鵪鶉蛋上，這樣量才準(zhǔn)確。如果蛋溫度偏低，可立即換加熱水。8～14天時(shí)，在熱水袋上再放一層報(bào)紙，使溫度降為37．4℃。到了14天，每天換水時(shí)都要進(jìn)行自然涼蛋，促使胚胎發(fā)育。每次涼蛋時(shí)間不少于6分鐘，如果室內(nèi)溫度在24℃時(shí)，最少需自然涼蛋8分鐘。到15～17天時(shí)，鵪鶉蛋的溫度要恒溫在37℃，滿17天再過4～6小時(shí)，就可見鵪鶉破殼出雛。到18天時(shí)，鵪鶉就基本上出齊了，再過6小時(shí)，可停止孵化。
想一想，做一做。
(1)在孵化鵪鶉蛋的過程中，重要的外因條件是什么(溫度)?要注意觀察的重復(fù)性、全面性和長久性，測量溫度時(shí)要及時(shí)如實(shí)做好記錄。
(2)幼兒進(jìn)行孵化實(shí)驗(yàn)：讓幼兒自己試試用哪種方法進(jìn)行孵化更好一些。
測一測，記一記。
每天每隔2小時(shí)準(zhǔn)確測量鵪鶉蛋上的溫度，并把測量結(jié)果記錄在記錄表上。
七、注意事項(xiàng)
1．換水時(shí)，水溫只能控制在38℃。
2．測量蛋溫時(shí)，必須把溫度計(jì)放在蛋上，這樣才準(zhǔn)確。
3．幼兒可選擇自己喜歡的圖示或記錄方式進(jìn)行記錄。
4．本活動因?yàn)槭菍匍L期觀察探究類型的活動，因此特別要注意觀察的重復(fù)性，教師要有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒觀察，在觀察的過程中要注意觀察的全面性。在整個(gè)孵化過程中，要培養(yǎng)幼兒積極主動、長期觀察的能力。
八、參考資料
《特種經(jīng)濟(jì)禽類飼養(yǎng)新技術(shù)》
活動點(diǎn)評
該活動是觀察類的探究活動，幼兒通過參與小鵪鶉的孵化過程，感知鵪鶉蛋孵出小鵪鶉是需要一定的'條件。在活動中培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和全面觀察的能力。從活動內(nèi)容看，選擇了幼兒喜愛的小動物作為觀察對象，從活動過程到準(zhǔn)備材料教師做了精心的準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)，得到了第一手的孵化小鵪鶉的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動的開展作了鋪墊�；顒娱_始引入很好，能引起幼兒的探究興趣，對此活動提出以下三點(diǎn)建議：
1．活動題目可以改成“鵪鶉蛋能孵出小鵪鶉嗎”。這樣可一目了然地讓幼兒知道這次活動的內(nèi)容是什么，原題目范圍太大，“出來”兩字可以是各種形式的“出來”，讓幼兒很難想出是孵出來的。
2．整個(gè)孵化過程可分幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒參與，如：選蛋、翻蛋、摸溫度，看小鵪鶉出殼等環(huán)節(jié)，尤其是出殼的情景是幼兒觀察的興奮點(diǎn)，可組織幼兒觀察記錄、表述等，以達(dá)到活動目的。
3．小鵪鶉出了殼，幼兒可以參與喂養(yǎng)，從中觀察小鵪鶉的成長，包括：吃食、走路、睡覺等活動的形態(tài)、特點(diǎn)，并把它畫出來，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
幼兒園大班科學(xué)活動――小小太陽能熱水器
一、活動題目
大班科學(xué)活動――小小太陽能熱水器
二、活動目標(biāo)
通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)，培養(yǎng)幼兒探索的興趣和正確的科學(xué)態(tài)度。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐(分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆)、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐(有蓋子)、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
五、活動過程
說一說太陽的各種用途。
(1)可以利用太陽曬鹽、曬衣服。
(2)植物能長得綠油油的、很茂盛。
(3)可以利用太陽取暖。
(4)人們曬太陽能使身體健康。
(5)可以利用太陽能做洗澡的熱水器。
幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準(zhǔn)確。
(1)用體溫表來測量溫度。
(2)用手來測溫度。
(3)用活動室中的溫度計(jì)來測量溫度。
(試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最準(zhǔn)確。)
探究活動一
探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多?
幼兒討論。
(1)用塑料罐做個(gè)熱水器。
(2)用易拉罐做個(gè)熱水器。
(3)用玻璃罐做個(gè)熱水器。
試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的水溫最高。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
探究活動二
探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多?
試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時(shí)間，并用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動三
探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多?
試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時(shí)間并測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
六、注意事項(xiàng)
1．實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。
2．每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
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