《古詩兩首》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、理解古詩內(nèi)容，感受詩中描寫的`送別的情景，體會詩人對朋友的真切情意。

　�。病⒅笇�(dǎo)有感情朗讀，體會詩歌意境。

　　３、體會詩歌語言表達(dá)的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)借景抒情的寫作方法。

　　【教學(xué)流程】

　　一、引入詩歌，理解題目，朗讀題目

　　１、欣賞歌曲《送別》，創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　�。�、學(xué)生板書課題并找出兩首古詩題目的共同點(diǎn)。

　　二、自讀兩首古詩，讀準(zhǔn)讀通，粗知大意

　�。�、讀準(zhǔn)詩中多音字及難讀生字。

　�。�、反復(fù)自由讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，借助文中注釋試著解讀詩句的意思。

　　三、學(xué)習(xí)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》

　�。�、用自己的話說說詩意。

　�。病⒅攸c(diǎn)學(xué)習(xí)詩句孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。：

　�、� 從相送時(shí)間之久體會詩人對朋友的深情厚意。

　　⑵ 抓住關(guān)鍵詞孤帆、遠(yuǎn)影、碧空，體會詩歌語言特點(diǎn)。

　�、� 小結(jié)古詩借景抒情的寫作方法。

　�、� 指導(dǎo)有感情朗讀，感受古詩意境。

　　四、學(xué)習(xí)《送元二使安西》

　�。薄⒔處熡懈星檎b讀，學(xué)生誦讀。

　�。�、體會詩中景物描寫的作用，驗(yàn)證借景抒情的寫作方法。

　�。场⑾胂笏蛣e情景，體會送別之情，指導(dǎo)有感情朗讀。

　　五、升華主題，讀寫結(jié)合

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