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課本識字一教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-12 17:40:42 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

課本識字一教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)目標(biāo)】

課本識字一教學(xué)設(shè)計

  1、會認(rèn)12個生字,會寫10個字。

 。、正確、流利地朗讀課文。3、有收集詞語的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識字寫字。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語,課件。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、談話激趣,欣賞風(fēng)景

 。薄⒑⒆觽,過了炎熱的夏天,我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀,就像一幅多彩的圖畫。請同學(xué)們欣賞。

 。、播放課件。(呈現(xiàn)三組與課文內(nèi)容相對應(yīng)的畫面,并配有優(yōu)美的背景音樂。)

  (設(shè)計意圖:以強(qiáng)烈的視覺效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,以直觀的畫面讓學(xué)生感受秋天的美麗景色,為學(xué)習(xí)下文作好鋪墊。)

  二、正確讀文,初步感知

 。、學(xué)生自由試讀詞語:

  同學(xué)們,秋天是一個美麗的季節(jié),豐收的季節(jié)。這一冊的《識字1》,就收集了12個有關(guān)秋天的詞語。請同學(xué)們打開課文,自己讀一讀。要求把每個詞語讀正確,注意不認(rèn)識的字,文中不出現(xiàn)拼音了,生字寶寶的音在下面呢!可要把它念準(zhǔn)喲!

 。、分組互助讀詞語,再開火車讀詞語:

  找個小伙伴一起學(xué)習(xí):把會的的詞語讀給同伴聽,不會的請小伙伴幫幫滿忙。

  3、出示生字,學(xué)生自主認(rèn)讀。(讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。)

 。础㈤_火車讀生字。

 。、每個同學(xué)再自由大聲朗讀。

 。ㄔO(shè)計意圖:進(jìn)入二年級的學(xué)生,已具備一定的自學(xué)能力。這個環(huán)節(jié)放手讓學(xué)生自學(xué)生字,為的.是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)品質(zhì),和同伴一起學(xué)習(xí),既可以讓他們互相幫助,培養(yǎng)他們的協(xié)作能力,也可以提高他們的自學(xué)能力。)

  三、反復(fù)認(rèn)讀,強(qiáng)化識字

  1、這12個詞語中,有11個生字寶寶要和我們交朋友。同學(xué)們再看看屏幕認(rèn)一認(rèn)。

 。、沒有拼音,再認(rèn)認(rèn)生字。

 。、把生字寶寶介紹給小組內(nèi)的伙伴。

 。、比一比,誰交的朋友多?誰記得牢?

  四、讀中感悟

 。薄⒔處煼蹲x,學(xué)生邊聽邊想畫面。

  2、分組試讀,互相幫助,力求讀正確。

 。、多媒體演示秋天的畫面,說說自己的感受。

 。、學(xué)生邊讀邊想象,聯(lián)系大自然實(shí)際,整體感悟詞語的意思。

 。、多種形式讀:

 、砰_火車讀,要求:讀得正確、流利。

 、泼雷x,要求:讀得有感情。

 、亲杂勺x給喜歡的小伙伴聽。

  五、指導(dǎo)寫字,鞏固識字

  1、出示書寫的生字:

  宜實(shí)色華谷2、誰能讀?

  3、誰能想辦法記住這些字?交流識字辦法,如:“華”一個十字架,上面有文化;“谷”八個人有口。

 。础⒛阌X得哪個字最難寫,在田字格中怎么寫漂亮?教師范寫。

  5、在書上先描,再寫2個,要求寫正確、漂亮。

  【教后記】

  這一課12個描寫秋天的成語勾勒出一幅美麗的秋景圖。一開始,精妙絕倫的課件就牢牢鎖住學(xué)生的眼球。學(xué)生在一遍遍地朗讀中認(rèn)識了這一課的生字,也是懂非懂地感受到成語的意思。老師的朗讀很好的把學(xué)生帶入到美麗的秋景中,學(xué)生的朗讀跟隨著教師的范讀也一步步在進(jìn)步。值得一提的是,本節(jié)課花在解釋詞語的時間有點(diǎn)冤,因為這超出了學(xué)生的認(rèn)知范圍,并且效果也不佳。

  第二課時

  一、認(rèn)讀字詞,復(fù)習(xí)鞏固

  1、出示生字卡片認(rèn)讀。(學(xué)生齊讀,開火車讀。)

  2、出示詞語卡片認(rèn)讀。

  二、圖文結(jié)合,朗讀感悟

 。、課件展示,選出與圖上景色相對應(yīng)的本課詞語,如:在豐收的田野上,貼上“五谷豐登”。在豐碩的果園里,貼上“瓜果飄香”。在藍(lán)天白云上,帖上“天高云淡”。在秋色濃濃的森林中,貼上“層林盡染”。

 。病①N上后,誰能在美美地讀一讀?

 。、學(xué)生有感情地朗讀,加深感悟,體會秋天的美麗。

 。ㄔO(shè)計意圖:根據(jù)低年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生對詞語的理解應(yīng)圖文結(jié)合,學(xué)生根據(jù)美麗的圖片能說出是哪個詞語,在此基礎(chǔ)上緊跟著朗讀指導(dǎo),可以實(shí)實(shí)在在提高學(xué)生的朗讀水平,讓學(xué)生在“感文”的基礎(chǔ)上“悟文”。)

  三、課堂練習(xí),鞏固積累

  1、出示“我會讀”詞語,請同學(xué)們自由讀。

 。病⒎中〗M讀“我會讀”中的詞語,鞏固認(rèn)讀生字。

  3、自編字謎,在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。

  四、在應(yīng)用中鞏固識字

  1、生字找朋友。

 。病⒖ㄆ螒颉墩遗笥选。

  五、積累中鞏固識字

  1、認(rèn)讀字音。

 。病⒏鶕(jù)規(guī)律分析字形,記住字形,如:“宜”與“實(shí)”,上邊都有一個寶蓋兒,區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”,“實(shí)”的下邊是個“頭”。

  3、分組說說自己喜歡的記字方法。

 。、說說難寫的字和容易寫錯的字。

 。怠煼秾,學(xué)生觀察字在田字格中的位置,注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置,把字寫正確,寫美觀。

 。、學(xué)生練習(xí)。

  六、實(shí)踐活動

  1、“慶豐收”:秋天是收獲的季節(jié),農(nóng)民收獲了糧食瓜果,我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語,在班上展示、交流,看誰獲得了詞語大豐收。

 。、關(guān)于秋天的詞語:

  一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

  秋風(fēng)過耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

  【教后記】

  通過本節(jié)課的教學(xué),我又真真切切地感受到不尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,是無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。上節(jié)課,圍繞著詞語讓學(xué)生理解詞義,學(xué)生興趣全無。這節(jié)課,圖片一出,無需老師多作解釋,學(xué)生輕輕松松就說出了哪圖配哪詞。作為低年級教師,必須要客觀、科學(xué)地從學(xué)生的知識框架出發(fā),踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。在第一課時束后,布置學(xué)生回家找有關(guān)秋天的詞語,結(jié)果找到好詞語的寥寥無幾,成語更是少得可憐。學(xué)生對詞語的匱乏相當(dāng)嚴(yán)重,看來加強(qiáng)對學(xué)生課外書的引導(dǎo)已勢在必行。

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