美術(shù)課程教材教學設(shè)計學習心得
篇一:美術(shù)課程學習心得
在教師專業(yè)化高速發(fā)展的今天,我有幸參加20xx年專任教師網(wǎng)絡(luò)培訓,在這短暫的一個月里,我感受了大學的人文氣息,回味了自己的讀書時光,還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行;仡欉@一個月的學習生活,感觸很多,收獲頗豐!
一位老師在研修日志里有這樣的話語:學習是一個人一輩子的事情,帶著樂趣去學它,一生將會變得豐盈而充實;而倘若把學習當成一種負擔,那只會成為你一生的缺憾。其實,學習是一件無比快樂的事,也是一種享受。我也有同感。本次培訓,不但全面而且細致、精辟。既有各領(lǐng)域的專家在理論方面的精彩闡述,又有課堂實錄、教學案例供參與培訓的教師觀摩、學習。多位教育名家的講座不僅帶給我全新的教育理念,還有情感的熏陶、精神上的享受、心靈的震撼以及思維火花的碰撞。下面將我的一些親身參與的體會和心得與大家交流,希望對大家有所啟發(fā)與幫助:
一、轉(zhuǎn)變角色,認真進入學習狀態(tài)。
從教師變成學生,不禁懷念起以前的讀書時光,懷念讀書時的美好點滴,不想這次培訓也將成為我記憶中揮之不去的美好時光,讓我在以后的時間里多了美好的回憶?吹脚嘤栒n程的第一感覺便是密密麻麻安排了很多內(nèi)容,想想將要接受這么多內(nèi)容的培訓,心中不免有一絲擔憂,但是后來證明,這是一步步的階梯,讓我們慢慢登上這新課程的列車,將帶著我們駛向美好的前方。
教師的專業(yè)發(fā)展,不僅是社會教育發(fā)展的必然趨勢,還是教師自身專業(yè)成長的需要,更是適應(yīng)教育對象求知發(fā)展的必然結(jié)果;輕松有效的美術(shù)教學,不僅要體現(xiàn)在教材的解讀上,還要體現(xiàn)在教師對教學設(shè)計的關(guān)注層面上;美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能的傳播者,還要做美術(shù)文化的傳播者;美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)的自
然風光,民間文化特色深入生活,開展具有地方特色,民間特色的校本美術(shù)課程資源,等等。
二、思想認識到位,角色轉(zhuǎn)換迅速。
我雖然是一名中學美術(shù)教師,雖然美術(shù)學科長期處于邊緣學科地位,得不到高度重視,作為一名美術(shù)教育工作者,我對搞好美術(shù)教育教學工作還是信心十足,并且在不斷尋求機會通過學習來提高自身素質(zhì)。因此,自參加這次國培后,我立即行動起來,從思想上實現(xiàn)了從教師到學生的角色轉(zhuǎn)換,虛心請教老師和同行,又能根據(jù)美術(shù)培訓班的培訓計劃,安排好自己的培訓時間并結(jié)合自己的實際情況,制定出了自己的學習計劃,做到了每天做好什么,完成什么的準備。并且在學習過程中服從統(tǒng)一管理、嚴格遵守各項規(guī)章制度、高質(zhì)量的完成了本次學習測試、作業(yè)任務(wù),得到了班主任教師和同行的高度評價。
三、集體加分散學習,效果好。集中研討,講究實效
嚴格按照培訓計劃中的課程安排,有步驟的培訓,不超前不滯后,保證學習的有效性。我們美術(shù)班采取的是集體加分散的學習方式,既符合實際,又提高了學習效率,取得了良好的效果。在學習中我們建立了學習群,在輔導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,每一階段的學習完成后,我不僅在學校進行集體研討交流學習經(jīng)驗,研討學習內(nèi)容,收集資料、提煉出有學術(shù)價值的問題,而且還在美術(shù)班級論壇上也進行了經(jīng)驗交流,互通有無,并將提煉出的有學術(shù)價值的問題,請教央館專家進行解決,并能積極參與專家的數(shù)次討論。在討論中,每位學員都能積極主動參與討論,暢所欲言,氣氛活躍,這種有效的學習氣氛,充分調(diào)動了每一位參訓教師的積極性。 本次培訓還為我們與同行之間進行交流提供了有效平臺。在與優(yōu)秀同行們一起學習交流、相互探討之余,我們交換了各自的教學經(jīng)驗,分享了各自的教育心得,為自己今后的教學積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀是一個充滿挑戰(zhàn)對話的時代,擁有知識才能搶占先機,不斷更新知識,更新觀念,才能緊跟社會發(fā)展潮流。在今后的教學生涯中,我將努力把本次所學的理論知識,認真貫穿到自己的教學實踐中去。并樹立終生學習的決心,不斷堅持學習與探索,不斷豐厚自己的教學技能,竭力使自己的教學設(shè)想和教學策略出奇制勝,靈活多樣。
四、拓寬視野,更新觀念。
這次“國培”雖然只有短短的十多天的經(jīng)歷,但對我影響深遠。首先作為一名基層教師我能參加理論深度的講座而感到幸運,利用這次會做了很好的提煉與總結(jié),并與廣大一線教師進行了交流,之后還對“教學評價”的意義與具體教師操作方法進行了反思,用更高的標準來指導(dǎo)和要求自己的教學和教研。同時,我又從兩位專家那得到充電的機會,感受到國家級培訓的實際意義,對今后的教學教研工作有很大幫助。更重要的是我又認識那么多的新朋友(全體參培的老師),相信有他們的陪伴和鼓勵,我們會一起進步,一起成長,達成“國培計劃”的最終目標。
通過這次對美術(shù)新課標的培訓,使我在教學方法、教學觀念及教學資源的利用上都受到了很大的啟迪,素質(zhì)得到了一次次量的積累與質(zhì)的提升。這次培訓,帶給我最深的體會就是教學不僅是一門復(fù)雜的學問,同時又是一門高超的藝術(shù),需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不斷地去踐行。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學中,將汲取專家的精華,反思自己的教學行為,讓自己在教學實踐中獲得成長,使自己的教學水平和教學能力更上一個新臺階。 與其說,此次學習是我個人成長的加油站,不如說是我作為教師職業(yè)生涯規(guī)劃的一個新起點!總之,此次培訓不僅是繼續(xù)教育的一種重要形式,也是我們在職人員學習,充電提高的有效途徑。時間雖短,教學內(nèi)容雖不能包羅萬象,但卻能讓每位學員終生受益。
篇二:美術(shù)教師培訓學習心得體會
今年暑假我參加了教育局組織的小學美術(shù)教師培訓,在培訓中接受封閉式管理,吃、住、學全在培訓學校,累計集中培訓時間為七天,共分二個階段學習。培訓學習了藝術(shù)理論,美術(shù)課堂教學設(shè)計,新課程標準下的美術(shù)教學的分析,精彩15分鐘的設(shè)計,美術(shù)教師的專業(yè)化成長,多媒體課件的 制作與應(yīng)用,基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結(jié)合、又有集中學習與分散研修相結(jié)合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結(jié)合等方式,同時突出了我們學員主體地位,也突出課堂教學的效果。通過為期四天的培訓學習,自我感覺收獲多多,現(xiàn)將自己的心得擬寫如下:
一、提高了專業(yè)知識水平
深化了本學科基礎(chǔ)知識,加強了對本學科基本知識和基本理論理解,掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài),了解到本學科理論與技術(shù)的新發(fā)展,提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力,以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關(guān)自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課,使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究,進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習,而是在教師的引導(dǎo)下選擇有合作休息價值的內(nèi)容,引導(dǎo)好學生的討論,培養(yǎng)學生合作的本領(lǐng),提高學生團隊協(xié)作的能力。
二、教育觀念得到更新
此次“千農(nóng)教”的全體學員都來自教學第一線。通過集
中理論學習,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進的教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀,在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式,把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中,我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,使我們想到了一些從未想過的問題,發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。通過培訓,使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲,尊重學生的需求。
三、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平
在此次培訓中,不僅使我更新了教育觀念,還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。李濤老師雖然只給我們上了半天的課,卻使我受益菲淺,在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應(yīng)用(含網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體課件制作)的學習中,自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實,可以說這些理論是指導(dǎo)我們順利開展各項工作的必要前提,也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的`博客培訓,使我深切的感受到我在現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用方面的能力是多么的欠缺,為了提高自身的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能力。為了適應(yīng)社會發(fā)展的需求,成為一個不被社會淘汰的合格教師,我認識到必須要與時俱進,不斷學習不斷自我更新,以提高自己的適應(yīng)能力。
四、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
這樣的培訓非常及時,平時忙于教學,很少有機會靜下心來讀書,來到這里一下子聽了那么多課,看了那么多書,記了厚厚的筆記,回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。
五、合作學習、共同成長
在四天的學習過程中,全體學員合作學習、共同成長,成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短,結(jié)下了深厚的友誼。培訓結(jié)束,就是我們新的合作開始,以后一定要互通信息,保持聯(lián)系,我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的,這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了。可以說,我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論,這是一個非常好的學習方式,他讓我們將問題上升到理論層面,再讓這些總結(jié)后的理論來指導(dǎo)我們的工作,幫助我們的成長。
總之,經(jīng)過這次的學習,我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富!不僅如此,培訓學習所獲得的更是一筆精神財富,我想,雖然我們要畢業(yè)了,但是我們?nèi)匀粫巫尾痪氲貙W習,充滿熱情地工作,讓這結(jié)束之時成為我又一嶄新的開始。
篇三:美術(shù)教材學習心得
一:更好的把握四年級小學美術(shù)教材總的學習目標
四年級美術(shù)上冊教材總目標以《美術(shù)新課程標準》為依據(jù),構(gòu)建以促成學生美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心,探究性美術(shù)實踐活動為主線,人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系,采用散點式的結(jié)構(gòu),注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),注重學習過程中對美術(shù)多角度的體驗和嘗試。強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會,貼近學生,學以致用為原則,在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索4個學習領(lǐng)域
二、明確各個學習領(lǐng)域的目標
造型表現(xiàn)領(lǐng)域:初步認識形、色、肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望
設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域:學習對比與和諧,對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別
欣賞評述領(lǐng)域:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色、質(zhì)感,能用口頭或書面語言的形式對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受
綜合探索領(lǐng)域:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作,表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖
其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各科中 四年級美術(shù)教課節(jié)教學內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深,循序漸進的原則排列的,人文內(nèi)容也有遞進關(guān)系
三:激起學生學習美術(shù)的興趣,激起學生創(chuàng)作欲望。
在美術(shù)課教學中只有精彩的導(dǎo)入才能吸引學生的學習興趣,導(dǎo)語設(shè)計的好,先聲奪人,就能激發(fā)情趣,創(chuàng)設(shè)意境,激起學生強烈的樂知樂學欲望。實物的展示,圖片欣賞法,正所謂百聞不如一見。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像等圖片材料導(dǎo)入新課,可以激發(fā)學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過欣賞直觀的圖片投影,豐富多彩的圖片很容易吸引學生的注意力,從而將學生引入課堂教學。說的再好,不如一覽實物,它可以把任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡單明了。把實物運用到課堂上,不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂,也可以激發(fā)學生興趣,加深他們的印象。一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入,教師在開展美術(shù)活動過程中還需充分調(diào)動學生的創(chuàng)造熱情。讓學生了解美術(shù),學會創(chuàng)造美的能力。讓學生想畫,激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動開展的生動、活潑而有效。首先要讓學生從內(nèi)心深處有一種渴望去表現(xiàn)的情感,有一種想畫的沖動。展示優(yōu)秀同齡學生的美術(shù)作品來激發(fā)學生創(chuàng)作意識。在美術(shù)活動中,我收集了許多優(yōu)秀的學生作品,利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術(shù)作品,雖不是十分完美的藝術(shù)品,然而在與他們同齡學生的眼里,這就是美,美的感受會使他們從心底萌發(fā)出也想試一試的念頭。
四:提倡標新立異,鼓勵學生的創(chuàng)新意識
1、讓學生學會觀察,增強學生的創(chuàng)新意識。我們可以嘗試各種教學方法,可以利用事物的特點和想象力,讓學生用自己的眼睛觀察世界、感受生活,再用自己手中的畫筆去描繪生活。2、教師可適當創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。學生在富有情趣、美感的氛圍中,其美術(shù)作品必然是充滿著創(chuàng)新意識的,是富有創(chuàng)造力的如“生活展現(xiàn)情境”、“以實物演示情境”、“以圖畫再現(xiàn)情境”“以音樂渲染情境”、“以表演體會情境”、“以語言描繪情境”讓學生在美術(shù)教育中感受到美、聯(lián)想到美、追求美、領(lǐng)悟美,激發(fā)學生的
創(chuàng)新意識提供了較好的條件。3、巧妙的肯定學生,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。4、合理的評價機制,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。教師要采用合理的評價機制來調(diào)動和激發(fā)學生的創(chuàng)新積極性。在操作過程中擯棄分數(shù),采用評語,特別是運用一些積極的,有感情色彩的評語以受到學生的歡迎。教師在評價學生作業(yè)時,應(yīng)該抱著一種充分尊重和信任的態(tài)度,耐心的運用恰當?shù)脑u語談出自己的體會和對學生的期望,可以起到與學生很好的交流作用,學生會更好的改正一些錯誤,因為他感到老師是關(guān)切幫助他和尊重學生他的。5、因勢利導(dǎo)、及時啟發(fā),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
五、必要的技法訓練,強調(diào)基礎(chǔ)知識
講授必要的技法如:畫面的安排、人物的動作等沒有它們作為畫面的基礎(chǔ),就談不上藝術(shù)的表現(xiàn)。在以后教學工作中我應(yīng)不斷的總結(jié)經(jīng)驗,學會運用更多更好的教學方法和策略,讓學生想畫、敢畫、會畫,并且保持他們畫面中的天真、質(zhì)樸、充滿趣味想象的能力,提高學生繪畫的質(zhì)量。學生只有掌握一定的技法手段,才能初步體驗到創(chuàng)造成功的快樂,而且能增強他們的自信,從而放膽去畫,去表現(xiàn)自我個性。啟發(fā)富于想象的構(gòu)想愛好,想象是學生的天性,經(jīng)常用可視的想象資料、以及聯(lián)系學習、生活中的具體活動進行直觀式的啟發(fā),幫助他們拓展思路,提高畫面的生動程度。
六、建立良好的課堂秩序
美術(shù)課在學生興趣提高的同時,勢必引來學生情緒的活躍,特別是在手工課紀律的把握會造成一些困難。如何讓美術(shù)課的課堂紀律“活而不亂”,我也一直在學習和嘗試之中。通過對小學美術(shù)教材教法進行了認真的學習,我認為首先應(yīng)當做到認真?zhèn)湔n,提高教學的吸引力。嘗試在一節(jié)課中把握好他的節(jié)奏,做到收放有余、美術(shù)欣賞、互動思考、動筆、仔細觀察、演示示范、自己動手操作,都要分配好相關(guān)的環(huán)節(jié)、讓學生做到動靜結(jié)合。其次,我認為應(yīng)加強學生行為習慣的培養(yǎng)。教師要對學生約法三章,加強學生行為習慣的培養(yǎng),有時是一種態(tài)度、一種學習方法、特別是一些工藝制作課要抓好紀律、管好紀律的同時在培養(yǎng)學生的興趣上尋求亮點。
七、廣泛與周圍同事交流,向他們請教
切磋教學中的問題,多聽課、多看名師的教學設(shè)計和學習他們的教學經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經(jīng)驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓,特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富,學到以后馬上就可以應(yīng)用到自己的教學活動當中。
課后我及時寫教學反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方,都準確、客觀、詳實的記下來,作為日后教學的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗,改進自己的教學方法,從而促進自己教學能力的提高。感謝我校開展的“雙冊教材教法學習活動”,它幫助我們青年教師快速健康的成長,而且給予我們自信心,讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
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