《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)三

時(shí)間：2021-06-13 16:29:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

關(guān)于《語(yǔ)文園地三》教學(xué)設(shè)計(jì)三

　　教學(xué)目標(biāo)

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　　1．掌握兩種識(shí)字方法：加一加、減一減，成為另一個(gè)字。

　　2．認(rèn)識(shí)“字、代、舌、頁(yè)、弓、秒、炒”7個(gè)生字。

　　3．認(rèn)讀詞語(yǔ)，進(jìn)行詞語(yǔ)積累訓(xùn)練。

　　4．朗讀背誦《小鳥(niǎo)》。

　　5．口語(yǔ)交際：《我們身邊的垃圾》培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言交際能力和合作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　積累詞語(yǔ)，掌握兩種識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。

　　教學(xué)課時(shí)

　　3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1．多媒體閃跳式出示：

　　取——趣干——趕方——仿

　�。�1）你發(fā)現(xiàn)了什么？這兒的每一組字之間有聯(lián)系嗎？

　�。�2）小結(jié)：給字加上一個(gè)偏旁可以組成一個(gè)新字。

　　2．這兒還有一個(gè)字（出示：子），你能用這種方法造出一個(gè)新字嗎？

　�。�1）同桌討論。

　�。�2）交流。相機(jī)認(rèn)識(shí)“字”字。

　�。�3）給“字”字找朋友：生字、字母、漢字。（多媒體出示）

　�。�4）指名讀，齊讀。

　　3．加一加可以組成一個(gè)新字，反過(guò)來(lái)減一減能不能呢？

　　多媒體出示：

　　袋——活——題——張——

　�。�1）思考：這些字去掉一部分可以構(gòu)成一個(gè)新字嗎？同桌討論。

　　（2）交流出示：

　　dài

　　shé

　　yè

　　gōng

　　代舌頁(yè)弓

　�。�3）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。

　　小老師先提醒認(rèn)讀的注意點(diǎn)，再領(lǐng)讀。

　　4．這兒還有4組字，你能不能把它們加一加，組成一個(gè)新字？

　�。�1）多媒體出示：

　　禾火禾少火丁火少

　�。�2）活動(dòng)：我來(lái)當(dāng)小老師。

　　5．小結(jié)：今天，你學(xué)會(huì)了哪種新的認(rèn)字方法？

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　1．今天我們認(rèn)識(shí)了哪些新字呢？

　　多媒體出示：

　　字代舌頁(yè)弓秒炒

　�。�1）齊讀

　�。�2）活動(dòng)：找朋友。

　　2．練習(xí)鞏固：比一比，誰(shuí)最棒。

　�。�1）比一比，看誰(shuí)認(rèn)得快、認(rèn)得多。

　　（同桌互讀）

　�。�2）指名開(kāi)火車(chē)讀，如果可以，請(qǐng)擴(kuò)詞。

　　第二課時(shí)

　　一、我會(huì)讀

　　1．多媒體出示

　　奇怪聰明活潑冰涼可口

　　準(zhǔn)備趕快觀看包圍堆積

　　花花綠綠干干凈凈高高興興

　　1．自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　2．你能從中選一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？

　　二、讀讀背背《小鳥(niǎo)》

　　1．指導(dǎo)朗讀。

　　自由讀，指名讀，師生評(píng)議。

　　指導(dǎo)好停頓：

　　小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你/輕輕地/跳，我/栽的/小樹(shù)，它/還/太小/太小。

　　2．為什么要讓小鳥(niǎo)輕輕跳，還要“再輕一點(diǎn)兒”？

　　3．你能把“我”對(duì)小樹(shù)的關(guān)心、呵護(hù)讀出來(lái)嗎？指導(dǎo)：要讀得輕一些，別驚動(dòng)了小樹(shù)。

　　自由讀，指名讀。

　　4．“我”喜歡小鳥(niǎo)嗎？你能讀出來(lái)嗎？

　　指名讀，男女生賽讀，齊讀。

　　5．自由練背，抽背。

　　6．齊背。

　　第三課時(shí)

　　口語(yǔ)交際：我們身邊的垃圾

　　一、觀看圖片，導(dǎo)入

　　1．多媒體顯示：勞動(dòng)課上，一名同學(xué)小心翼翼地把紙屑剪在一張大紙上，然后包扎好投進(jìn)垃圾箱。

　　2．交流：圖上的小朋友是怎樣處理垃圾的？

　　二、垃圾從何而來(lái)。

　　同學(xué)們，我們身邊的垃圾是怎么產(chǎn)生的？

　�。�1）指名說(shuō)。

　�。�2）小組討論：比一比，誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。

　�。�3）集體交流。

　　（我們小學(xué)生的垃圾主要是一些廢紙、鉛筆屑，還有一些食品的包裝袋等。）

　　三、如何處理生活垃圾。

　　1．生活中的廢棄物是無(wú)可避免的，它們也就成了垃圾。你們自己是如何處理的呢？

　�。�1）指名說(shuō)。

　�。�2）評(píng)價(jià)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的做法好，誰(shuí)的做法需要改進(jìn)，怎么幫他改一改。

　　2．在日常的'生活中，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些不好的現(xiàn)象，如隨手亂扔垃圾。遇到了，你是怎么做的？

　　指名說(shuō)

　�。ḿ皶r(shí)勸阻，若不行，就用自己的行動(dòng)做出榜樣。）

　　3．同學(xué)們，你們知道嗎？垃圾還可以廢物利用呢！

　�。�1）聽(tīng)故事：《一張廢紙的自述》

　　（內(nèi)容簡(jiǎn)介：我是一張白紙，從工廠里生產(chǎn)出來(lái)后和姐妹們一起呆在超市里，被一位小朋友買(mǎi)回家。他在我身上畫(huà)了漂亮的圖畫(huà)，日子長(zhǎng)了，就把我扔了。我進(jìn)了垃圾箱，后又從垃圾回收站中轉(zhuǎn)到造紙廠，處理后重新回到了超市里。）

　　（2）聽(tīng)了這個(gè)故事，你知道了什么？交流。

　　（3）生活中還有哪些垃圾可以重新利用呢？小組討論后交流。

　　（鐵、塑料制品等）

　　4．平時(shí)我們處理生活垃圾的時(shí)候，要注意什么呢？

　�。ú浑S地亂扔，垃圾要入箱）

　　四、小組合作，畫(huà)出想法

　　你能不能把你的想法畫(huà)出來(lái)呢？

　　（1）小組討論，如何畫(huà)。

　�。�2）小組合作作畫(huà)。

　　五、展示交流

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