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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

時間:2023-06-19 04:03:59 觀民 教學(xué)設(shè)計 我要投稿
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小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計范文(精選12篇)

  作為一位杰出的教職工,編寫教學(xué)設(shè)計是必不可少的,教學(xué)設(shè)計一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計才是好的呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計范文,歡迎大家分享。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計范文(精選12篇)

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇1

  一、談話導(dǎo)入:

  由班里的一名同學(xué)照片進(jìn)行導(dǎo)入,以學(xué)生的媽媽送學(xué)生鐘表引入課題。

  (出示課題:認(rèn)識鐘表)

  (運(yùn)用媒體演示,借助同學(xué)的形象,使學(xué)生產(chǎn)生親切感,符合兒童的心理特點(diǎn),有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。)

  二、認(rèn)識鐘面

  1. 小組合作學(xué)習(xí),觀察鐘面:鐘面上都有些什么?

  (讓學(xué)生自主探索、合作交流觀察鐘面,體現(xiàn)了教學(xué)方法的開放性和創(chuàng)造性。)

  2. 匯報結(jié)果 使學(xué)生了解到鐘面上比較長的針叫分針、比較短的針叫時針,鐘面上有12個數(shù)。

  (觀看課件:鐘表的自述)

  三、認(rèn)識整時,幾時半

  1. 觀看課件,說說xxx在什么時間做了什么事?

  2. 教師把六個鐘面帖在黑板上,讓有能力的同學(xué)認(rèn)一認(rèn),引導(dǎo)學(xué)生分類并整理六個鐘面。

  (學(xué)生通過認(rèn)真觀察并結(jié)合學(xué)過的分類`整理的相關(guān)知識把鐘面分成兩類:一類:整時 另一類:是幾時半。這樣可以幫助學(xué)生更清楚地發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別)

  3. 小組討論:整時和幾時半 時針與分針的特點(diǎn)。

  分針指向12,時針指著幾就是幾時整;分針指向6,時針走過幾就是幾時半。

  四、活動

  1. 游戲:裝鐘表。

  (以競賽`游戲的.形式讓學(xué)生對學(xué)過的知識加以鞏固)

  2. 老師還知道他喜歡看的幾個電視節(jié)目的時間,它們是:

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:大風(fēng)車)每天下午5時30分準(zhǔn)時收看“大風(fēng)車”節(jié)目,用你手中的鐘撥出5時30分來,相互檢查。

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:動畫城)每天下午6時準(zhǔn)時收看“動畫城”節(jié)目,用你手中的鐘撥出時來,相互檢查。

  聽錄音,這是什么節(jié)目?(生:中央電視臺新聞聯(lián)播。)每天下午7時準(zhǔn)時收看“中央電視臺新聞聯(lián)播”節(jié)目,用你們手中的鐘撥播出7時來,相互檢查。

  3.剛才我們了解了xxx的一些生活情況,老師也很想知道你們的一些情況。誰來說說你每天起床,上學(xué),睡覺的時間,到前面來撥一撥,其他同在下面撥。

  五、結(jié)束

  關(guān)于鐘面上和時間的知識還有很多,今后我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。有信心學(xué)好嗎?

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識鐘表的時針和分針,學(xué)會看整時,學(xué)會兩種表示整時的方法。

  2、能力目標(biāo):通過觀察、操作、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動探究的精神。

  3、情感目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行珍惜時間的教育,引導(dǎo)學(xué)生通過所學(xué)的知識合理安排自己的時間,做時間的主人。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識鐘表的時針和分針,學(xué)會看整時,學(xué)會兩種表示整時的方法。

  教學(xué)過程

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

  1、(滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡)。師:猜猜它是誰?

  2、課件出示一些漂亮的鐘表,教師提問:你們喜歡它們嗎?為什么?

  學(xué)生回答后,教師揭示課題:是啊,鐘表不僅外型漂亮,還可以告訴我們時間,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。

  (二)動手操作,交流,探究知識

  1、認(rèn)識鐘表

  先讓學(xué)生觀察鐘面,看看鐘面上有些什么,然后小組交流

  學(xué)生匯報觀察結(jié)果,教師板書:時針,分針,12個數(shù)

  在這里,我采用錄音,讓時針和分針作自我介紹,用充滿童真的`語言來吸引孩子。并同時強(qiáng)調(diào)時針走得慢,分針走得快的特點(diǎn)。

  在匯報觀察結(jié)果時,有的學(xué)生說到了秒針,我肯定學(xué)生觀察得很仔細(xì),我們看時間的時候通常只看時針和分針就可以了,有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。

  2、教學(xué)整時

  出示6時的鐘面,讓學(xué)生說說表示的是什么時刻?你是怎么知道的?

  再出示8時、4時的鐘面讓學(xué)生說說是什么時刻,然后再提問:6時、8時、4時的鐘面上,都有什么共同的特征?分針都指著什么數(shù)?你能用一句話說說看整時的方法嗎?

  小組討論看整時的方法,通過討論發(fā)現(xiàn)學(xué)生個性化的思維,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

  總結(jié)看整時的方法。

  學(xué)生在自己的學(xué)具盒上撥出3時,7時,通過撥規(guī)定的時刻進(jìn)一步鞏固看整時的方法。

  3、學(xué)會看電子鐘

  同學(xué)們在看電視時見到過屏幕上顯示的時間嗎?它和剛才我們看到的鐘表表示時刻的方法一樣嗎?這是電子鐘表示時刻的方法。

  課件出示12時的兩種表示方法。

  教師提問:像電子鐘這樣顯示時刻的方法你還在哪里見過?你能用這種方法表示2時嗎?

  學(xué)生自己練習(xí),然后指名說說是怎樣表示的

  4、課件出示小狗和小豬一天中的三次對話。教師順勢教育學(xué)生要合理安排好自己的作息時間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

  5、讓學(xué)生撥一個自己喜歡的時刻,并說說為什么喜歡這個時刻?

  四、全課小結(jié)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生認(rèn)識鐘面,了解時針、分針。

  2、通過創(chuàng)設(shè)的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時,掌握中文和電子表數(shù)字的形式寫整時時刻。

  3、結(jié)合小朋友一天的生活來鞏固對整時的認(rèn)識,有早晨7時,也有晚上7時。

  4、幫助學(xué)生初步建立時間概念,培養(yǎng)遵守時間,愛惜時間的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  讓學(xué)生通過觀察、動手操作,學(xué)會認(rèn)整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。

  教具準(zhǔn)備:

  多媒體課件、掛圖、時鐘模型、學(xué)具。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:

  1、猜謎語:

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘粋謎語:我有一個好朋友,嘀噠嘀噠不停走,叫我學(xué)習(xí)和休息,真是我的好幫手!猜猜看是什么?

  2、展示多姿多彩的鐘表:

  師:鐘表王國的兄弟姐妹可真多呀!瞧!(課件出示各種鐘表)這些鐘表都是帶有指針的;這些是顯示數(shù)字的電子表;這些鐘表不但美化我們的生活,而且是我們生活中的好幫手!今天我們一起來認(rèn)識鐘表。(出示課題:認(rèn)識鐘表)

  二、觀察交流、認(rèn)識鐘面:

  1.感知鐘面。

  師:請看大屏幕,老師這里也有一個鐘表。(課件出示鐘表)

  觀察電腦屏幕上的鐘面,鐘面上有什么?

  2.小組交流。

  3.匯報總結(jié)。

  4、鐘面上有12個數(shù)字。按順序讀一讀。(1---12)

  5、教學(xué)時針和分針

  A:說一說

  誰知道這根長針叫什么針?你是怎么知道的?那誰知道這根短針叫什么

  針?

  師:你是怎樣區(qū)分時針、分針的?(重視學(xué)生評價)

  B:指一指,摸一摸。

  指老師準(zhǔn)備的鐘面,摸一摸自己學(xué)具上的時針和分針。

  三、自主參與,探索新知:

  A、認(rèn)識整時

  1

  1、教學(xué)7時

  (1)出示鐘面

  (2)認(rèn)一認(rèn)

  鐘面上的時刻你知道嗎?你是怎么知道的?

  (3)齊讀7時。

  2、認(rèn)讀3時、8時、6時。

  課件出示3個整時時刻:8時、3時、6時。請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)

  3、剛才,我們認(rèn)識的8時、3時、6時都是整時(板書:整時)

  4、學(xué)生操作

  撥出12時,分針指向幾,時針指向幾?

  撥出一個你最喜歡的整時時刻,(學(xué)生撥)同桌互相交流一下,你撥的是幾

  時?這時你在干什么?

  B、電子表的寫法

  1、7時還可以用電子表數(shù)字的`形式表示7:00

  2、書空7:00

  3、小結(jié):兩個小圓點(diǎn)的右邊是“00”,同時左邊是幾就是幾時。

  4、找朋友。8時、3時、6時的電子表的寫法

  四、律動放松,課間小憩:

  課件出示:《時間就像小馬車》歌曲,讓學(xué)生隨著音樂自由活動。結(jié)束后進(jìn)行惜時教育。

  五、閱讀課本,質(zhì)疑問難:

  1、閱讀課本92頁的內(nèi)容。小明的一天。

  師:小明一天的學(xué)習(xí)、生活是怎樣安排的?

  2、讀一讀,寫一寫。

  3、質(zhì)疑9時在過一小時是幾時?小明可能在做什么呢?10時在做操怎么又睡覺呢?

  一天有2個10時,上午10時和晚上10時。

  4、今天你有什么收獲?

  時間很珍貴,希望每個小朋友都能珍惜時間,做時間的小主人。

  六、鞏固深化,拓展思維

  1.練習(xí)十六的第1題:連線(課件出示)

  注重學(xué)生的評價。

  2.練習(xí)八的第3題:過1小時是幾時?(課件出示)

  2

  教學(xué)反思:

  時間對于學(xué)生來說既熟悉又陌生,熟悉是因為他們的生活、學(xué)習(xí)離不開時間,陌生是他們認(rèn)時間、看鐘表的方法是零碎的、不具體的,這就需要在老師的指導(dǎo)下,提升概括科學(xué)地認(rèn)鐘表的方法。因此我在設(shè)計本課時遵循以學(xué)生為主體,引導(dǎo)他們觀察、比較、動手操作、合作探究大膽表達(dá),在主體探究中學(xué)會認(rèn)鐘表的方法。通過實際教學(xué),感觸頗深,反思如下:

  成功之處:

  1、課件引發(fā)學(xué)生的興趣。我利用精美的課件,把大家?guī)腌姳淼,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  2、抓住學(xué)生年齡特征,整節(jié)課以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動手撥學(xué)具,為學(xué)生提供了動手實踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會,激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性,同時又培養(yǎng)了學(xué)生動手實踐 能力。讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

  不足之處:

  1、時針分針的認(rèn)識不夠,不能以個別學(xué)生的回答代替知識的學(xué)習(xí)。

  2、整時的教學(xué)也顯得過于倉促,指導(dǎo)不夠到位。

  3、學(xué)生會看鐘表認(rèn)時間,但根據(jù)時間撥出相應(yīng)的鐘表就有難度了。由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實踐的活動,所以在操作的過程中,學(xué)生不是很聽老師的指揮,在活動中,學(xué)生的合作意識較差,從動手操作到自主探索到用語言文學(xué)表達(dá)出來,學(xué)生都無所適從。所以,在今后的教學(xué)中,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  4、不夠了解低年級兒童的年齡及學(xué)習(xí)特點(diǎn),教學(xué)的輕重緩急把握不準(zhǔn)。

  本節(jié)課的教學(xué)使我感受到學(xué)習(xí)鐘表不僅是靜止的圖片,也要會認(rèn)識真實生活中的鐘表,這就需要平時生活中的多觀察,多練習(xí)了。想讓孩子真正掌握,還需課后的大量實踐。在教學(xué)中,僅僅教會學(xué)生書本的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識的同時能感受到數(shù)學(xué)的魅力,從而熱愛數(shù)學(xué),主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)!

  3

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察與對比中會認(rèn)、讀、寫整時。

  2、通過觀察、操作交流等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。

  3、從小養(yǎng)成珍惜時間,合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識整時、記錄整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  特殊時刻的認(rèn)識。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、鐘面學(xué)具、鐘面圖片模型。

  教學(xué)過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,今天這節(jié)課有幾位小朋友想和大家一起來上課,認(rèn)識他們嗎?希望我們把最好的一面展現(xiàn)給他們,好嗎?他們今天給大家?guī)硪粋謎語,大家一起來猜一猜吧!(播放)

  生:鐘表

  師:看來鐘表也是大家的好朋友呀,鐘表不但告訴我們時間,還能提醒我們什么時間做什么事,我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。今天這一節(jié)課,今天這節(jié)課我們一起來認(rèn)識鐘表吧。(板書課題)認(rèn)識鐘表。

  2、自主參與,探索新知

  (1)認(rèn)識鐘面

  1、師:聽,熊二的鐘表響了,小眼睛亮晶晶,大家一起來看看,它的鐘表上的鐘面都有什么呀?把你的發(fā)現(xiàn)給你同桌說一說吧.(1分鐘)

  2、匯報。(學(xué)生自由發(fā)言)

 。1)有數(shù)字。我們發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個數(shù)字。(你觀察真仔細(xì)呀!)我們一起來數(shù)數(shù)吧,拿起你的小手指跟著老師的手指指1.2.3.4...12,有沒有發(fā)現(xiàn)在我們數(shù)的過程中,手指轉(zhuǎn)了一圈呀?這個方向就叫做順時針方向,請同學(xué)們再轉(zhuǎn)一圈;現(xiàn)在請同學(xué)們倒著數(shù)一數(shù),12.11.10....1,這個和順時針正好相反,我們把這個方向就叫做逆時針方向。

 。2)時針和分針外觀上的區(qū)別。

  生:還有兩根針:分針和時針。

  現(xiàn)在讓我們一起聽一聽分針和時針的自我介紹吧。(播放語音)

 。3)轉(zhuǎn)動時時針和分針的區(qū)別。

  看來大家都認(rèn)識他們了,現(xiàn)在繼續(xù)用你們亮晶晶的小眼睛仔細(xì)觀察他兩是怎么運(yùn)動的?

 。ǘ┱J(rèn)識整時。

  1、熊二的鬧鐘現(xiàn)在表示的是幾時嗎?(7時)你是怎么知道的?

  2、分針指向(12),再看時針指向(7),所以就是7時。(板書7時)

  3、說的真好,我們繼續(xù)看看熊二在這一天還做了哪些事?

  認(rèn)識8時、3時、6時、

  4、現(xiàn)在請同學(xué)們這三個鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?(分針都指著12)

  師:分針指向12,就是整時。剛剛我們說的這些時間都是整時。

  我們用一句話來總結(jié)當(dāng)鐘面表示整時時,分針長長指12,時針指幾就幾時。我們一起來把這句話念一念。全班朗讀2遍。

  4、電子表記時法

  (1)熊二在學(xué)校屏幕上看過這種表示方法,你知道這是幾時嗎?

  這是8時的另一種表示方法,叫做電子表記時法,它也表示8時。

  你們在哪還見過這種表示方法呀?

  (2)書寫8:00

 。3)那3時呢?我們一起來寫一寫,兩名學(xué)生板演。

 。4)熊二和你們一起認(rèn)識了整時,它很高興,但是有點(diǎn)得意忘形了,將它的鐘表摔到了地上,摔壞了,能幫他修一修嗎?

  (5)同桌合作:現(xiàn)在請同桌兩人合作,向老師剛剛那樣,一個說幾時,一人撥時間,然后輪換,我們來比賽,看哪一組撥的時間最多。(1分鐘,然后上臺展示)

  師:老師發(fā)現(xiàn)有一組特別快,我們讓他們來展示一下。說一說你們怎么撥的這么快呀?

  三、實踐應(yīng)用,鞏固新知

  1、連一連(學(xué)習(xí)單)

  2、認(rèn)一認(rèn)。

  3、學(xué)習(xí)到這,我們半節(jié)課的時間就像小馬車一樣匆匆過去了,我們一起來聽聽兒歌休息一下吧。(播放視頻)

  師:熊二的一天像小馬車一樣流逝,我們一起看一看小明的一天

 。ǔ鍪綪85的.圖小明的一天)

 。1)打開練習(xí)單,寫出小明從早到晚的作息時間。

  集體交流、訂正。

  點(diǎn)擊課件。請你說說小明幾時在干嘛?

 。2)認(rèn)識特殊時刻12時、認(rèn)識特殊時刻6時

  (3)想一想:你還有什么發(fā)現(xiàn)?

  小明9時在做什么?引導(dǎo)學(xué)生思考:這里出現(xiàn)了兩個9時,這兩個9時表示的時間一樣嗎?

  師:一天當(dāng)中時針要轉(zhuǎn)兩圈,表示一天中有兩個9時,所以為了表達(dá)清楚你想說的時間,有時需要加上“早晨,上午,下午,晚上”這樣一些表示時間的詞語。如:我早上7時起床,我晚上9時睡覺。你能舉個例子說一說你在什么時間做什么事情?

 。4)惜時教育。

  師:小明很能干,因為他每天會把時間安排的很好,親愛的孩子們:時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也就悄悄地溜走了,而且再也回不來了。因此,我們要學(xué)習(xí)小明,從小就要做一個會安排時間并愛惜時間的好孩子。

  設(shè)計意圖:認(rèn)鐘、撥鐘、修鐘,讓孩子們在活動中愉快地鞏固鐘面、整時的知識,使孩子們切身感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,應(yīng)用孩子們的生活經(jīng)驗來理解過1時是幾時,很好地分化了知識的難點(diǎn)。注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)幾個整時的特點(diǎn),如12時,時針和分針重合在一起;6時,時針和分針在一條直線上。

  四、概括總結(jié),質(zhì)疑升華

  那今天這節(jié)課,你學(xué)到了什么新知識呢?誰來說一說。

  時間在就是這樣一個小時一個小時地溜走了,過去了的時間,我們再也回不去了,就像我們的天再也回不來了,所以我們要珍惜時間,合理安排時間。

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在都用鐘表記錄時間,你知道古代的人們是怎么記錄時間呢?我們一起欣賞我國古時候人們使用計時工具吧:這些工具的使用體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧。

  五、課后布置:

  師:那老師可要交給你一個任務(wù),今天回去后和父母一起商量一天的時間安排,然后把時間記錄下來,好嗎?

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇5

  一、教材分析

  《認(rèn)識鐘表》是人教版一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識,是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試,也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基矗教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。

  二、學(xué)生情況分析

  這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡孝好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了發(fā)現(xiàn)教學(xué)法,讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生認(rèn)識鐘面,結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

  2.培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念,養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  重點(diǎn):充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成,掌握認(rèn)讀整時的方法。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  難點(diǎn):正確說出鐘面上所指的整時。

  六、教學(xué)準(zhǔn)備;

  每個學(xué)生準(zhǔn)備一個鐘表 多媒體課件

  七、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  小朋友請聽這是什么聲音?

  課件播放“滴答滴答”聲音。

  學(xué)生猜出是鐘表的聲音。

  (出示鐘表店)里的鐘,它是人們用來干什么的?(看時間的)你會看嗎?想學(xué)會看嗎?那今天這節(jié)課我們就來(板書認(rèn)識鐘表)。

  抓住學(xué)生對鐘有初步的認(rèn)識這個特點(diǎn),利用課件創(chuàng)設(shè)情境,去鐘表店玩一玩。使學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲,露出喜悅的神情,引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感,非常有感興趣。營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生感受到鐘就在自己的身邊鐘,鐘就在自己的身邊。

  (二)認(rèn)識鐘面

  1.請小朋友拿出自己身邊的鐘,仔細(xì)觀察:鐘面上都有些什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴給你的同桌。

  2.交流匯報:

  (1)生匯報:有2根針,一根長,一根短;鐘面上還有數(shù)字(1、

  2、3.----12);鐘面上還有小圓點(diǎn)或一點(diǎn)一點(diǎn)的。小朋友觀察的真仔細(xì)

  (2)仔細(xì)研究:

  師邊板書邊說:小朋友發(fā)現(xiàn),鐘面上有12個數(shù)(師生邊寫邊說),這些數(shù)又是怎么排列的呢?(從1到12這樣子排列的,12個數(shù)圍成了一圈,這12個數(shù)還把鐘面分成了好多格子。是多少格呢?數(shù)一數(shù)(師生)。

  鐘面上有兩根針(師邊畫邊說),一根長,一根短。你們知道它們的名字嗎?,生說師歸納板書:又長又細(xì)的那根叫分針,又粗又短短的那根叫時針。

  哪你知道鐘面上的時針和分針是朝哪個方向走的?

  鐘面上的分針、時針是順著1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走的

  3.現(xiàn)在小朋友對鐘的秘密知道的多一些了吧!

  4.現(xiàn)在你能很快認(rèn)得出學(xué)具鐘上的分針和時針了嗎

  請你指一指說一說,并同桌互相說一邊

  從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā),設(shè)計一個開放性的問題引出,并留給學(xué)生足夠的空間圍繞問題研究鐘的結(jié)構(gòu),然后讓學(xué)生暢所欲言,根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書,幫助學(xué)生在初步認(rèn)識鐘面的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解鐘的:1~12個數(shù)、分針和時針.學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高。

  (三)認(rèn)識整時

  看一看

  導(dǎo)入:看板書說我們已經(jīng)認(rèn)識了長的叫分針,短的叫時針。那

  你們知道它們是怎樣告訴我們時間的嗎?

  1.出示7時的鐘面,有誰知道這是幾時嗎?說說你怎么看出來的。(分針指著12,時針指著7就是7時)

  請2-3名學(xué)生說

  師生齊說:當(dāng)分針指著12,時針指著7,就是7時。(板書:7時)

  說一說

  1.(出示三個鐘面)老師這兒還有幾個鐘面,仔細(xì)觀察,分別是幾時?

  第一個是幾時?(8時)你是怎么看出這個時間的?(分針指著12,時針指著8,就是8時。)

  第二個呢?(3時)那你又是怎么看出來這個時間的?(分針指著12,時針指著3,就是3時。)

  第三個呢?(6時)你是怎么看出來這個時間的?(分針指著12,時針指著6,就是6時。)

  2.剛才我們認(rèn)的7時,8時,3時,6時,請仔細(xì)觀察一下,這幾個鐘面上的指針有什么相同的地方?(分針指著12時)

  3.小結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾時。

  撥一撥

  1.師:通過剛才的學(xué)習(xí),我們學(xué)會看幾時了,接下來老師想看看哪位小朋友既會動腦又會動手。老師想讓你們撥出3時,9時,12時。

  2.學(xué)生動手

  3.交流說一說你是怎么撥的?(展示)

  想一想

  師:有了時間我們就可以把一天的生活進(jìn)行計劃,那我們來看小明她是怎么安排自己的一天的。

  課件出示6幅圖(上午7時小明起床刷牙,上午8時小明上課,上午10小明在做操,中午12時小明在吃飯,晚上6時小明在看電視,晚上9時小明在睡覺)

  學(xué)生看圖交流。

  由于一年級學(xué)生對時間概念非常薄弱,借助配有鐘面的學(xué)生的`生活照片,讓學(xué)生來認(rèn)識整時,并按看一看、說一說、撥一撥、想一想的順序有序地組織教學(xué),使整個教學(xué)過程生動活潑,趣味盎然。

  (四)小結(jié)

  同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?

  學(xué)生談收獲。

  認(rèn)識了鐘表我們可要學(xué)做時間的小主人,古人告訴我們:“一寸光陰一寸金 、寸金難買寸光陰”。大家一定要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)噢。

  最后讓我們在美妙的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

  播放歌曲《時間像小馬車》

  認(rèn)識鐘表教學(xué)反思:

  《認(rèn)識鐘表》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第一冊的內(nèi)容,是學(xué)生學(xué)習(xí)時間概念的第一次接觸。由于生活經(jīng)驗的積累,他們已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)溺姳砑皶r間的感性認(rèn)識。因此,從導(dǎo)入到實踐應(yīng)用每個環(huán)節(jié)都與學(xué)

  生的日常生活聯(lián)系在一起。讓學(xué)生在操作中自主探究,學(xué)得主動,學(xué)得輕松,感受到了學(xué)習(xí)的快樂。

  在學(xué)生認(rèn)識整時時,我安排了4個環(huán)節(jié)。首先在學(xué)生認(rèn)識整時前我先讓學(xué)生借助自己在生活中獲得有關(guān)鐘表的經(jīng)驗,自己去認(rèn)識鐘面。觀察自己身邊的鐘面,看看鐘面上有些什么?從而知道鐘的結(jié)構(gòu),認(rèn)識時針和分針。然后通過一個問題:時針和分針是怎樣告訴我們時間的呢?進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)看一看;鐘面上的時間是幾時,你是怎么看出來的,從而探究總結(jié)出整時數(shù)特點(diǎn)、,再根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和認(rèn)知特點(diǎn),通過一些具體事件如:幾時起床,幾時睡覺,不但豐富了學(xué)生對時間的感性認(rèn)識,而且使學(xué)生充分感受時間就在身邊的生活中,逐步建立了學(xué)生的時間觀念,再通過趣味性的練習(xí),動手撥時間。既聯(lián)系了學(xué)生生活實際,又突出了應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)。充分利用了學(xué)具,調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在實際中運(yùn)用所學(xué)知識,密切聯(lián)系實際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活,生活離不開數(shù)學(xué)。從而知道 “我們的生活和學(xué)習(xí)同樣離不開時間,認(rèn)識了鐘表我們可要學(xué)做時間的小主人,古人告訴我們:“一寸光陰一寸金 、寸金難買寸光陰”。大家一定要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)噢。整節(jié)課以玩為主線,把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。教學(xué)過程層次分明,層層遞進(jìn)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境,使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。注意引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識身邊的各種事物,學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出問題并設(shè)法解決問題。

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,認(rèn)識時針、分針及鐘面上的數(shù)字。

  2、讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和大約幾時。

  3、通過撥表、觀察等實踐活動。讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

  4、通過操作、觀察、分析、推理等活動,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、探究的精神。

  教學(xué)重點(diǎn)

  認(rèn)識鐘表、區(qū)別鐘表上的時針和分針,會看整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  在認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生理解、體會大約幾時的含義。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生對鐘表有一定了解,但那是來自生活的感性的零碎的,對某些問題還一知半解。因此教學(xué)時我尊重學(xué)生生活中獲取的關(guān)于鐘表的經(jīng)驗,讓學(xué)生在操作中感知,在觀察中比較,在交流中驗證,從而尋找規(guī)律,突破難點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  課件、學(xué)具鐘、教具鐘、

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣

  1、談話:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?出示謎面:小小馬兒跑不停,日日夜夜不休息。嘀噠嘀噠真好聽,提醒我們要早起。對,是鐘表。

  2、瞧,一家鐘表店開張了,讓我們一起去看看吧。(課件出示各類鐘表圖片)學(xué)生注意觀察。發(fā)現(xiàn)它們是掛鐘、鬧鐘和手表)學(xué)生自由發(fā)表自己的意見。你們都見過嗎?

  3、那你們知道這些鐘有什么用處嗎?

  對,鐘表的作用可大了,他們能告訴我們現(xiàn)在是什么時間,該干什么了。今天我們一起來“認(rèn)識鐘表”—揭示課題。

  二、自主探索,學(xué)習(xí)新知

 。、初步認(rèn)識鐘面

  我們要認(rèn)識鐘表,首先我們來認(rèn)識鐘面。請同學(xué)們拿出學(xué)具鐘面觀察一下,看看這個鐘面上有些什么呢?然后在小組里交流一下。

 。1)說的真好,鐘面上有1—12的數(shù),那12在哪里?6呢?請同學(xué)們在鐘面上指一指3和9在哪里(注意12應(yīng)擺在最上面)把這些數(shù)按照順序讀一讀。那你用手勢表示一下這12個數(shù)是怎么排列的?閉上眼睛再想一想12個數(shù)的.位置。

 。2)鐘面上除了有數(shù)外,還有兩根針,這兩根針有什么不同?(出示:長、短)

  你們知道長的針叫什么嗎?短的針呢?(板書:分針,時針)指著課件上的鐘面,問學(xué)生這兩根針叫什么名稱?

 。病⒊醪秸J(rèn)識整時

 。ǎ保┠沁@個鐘面上表示的時間你知道?(出示:7時的鐘面)如果學(xué)生說是7點(diǎn)鐘,要告訴他們在數(shù)學(xué)上又可以說成“7時”。(板書7時)

  你是怎么看出來的呢?

  真聰明,分針指著12,時針指著7,就是7時。

  (2)那么這幾個鐘面你會看嗎?你是怎么看的?(練習(xí)試一試:3時6時10時)

  (3)小結(jié):同學(xué)們真了不起,那你們觀察一下這幾個鐘面的分針,它們的指向有什么相同的地方?一起看一看時針是怎么指的?

  師:分針指著12,時針指著幾,就是幾時。

 。4)撥一撥:請小朋友拿出鐘面,在鐘面上撥出3時、9時和12時,然后在小組里說一說你是怎么撥的?再全班交流。

  如果是4時呢?分針、時針分別指著哪里?7時呢?

  三、實踐應(yīng)用

  1、想想做做第二題和第六題

  2、想想做做第五題(畫一畫)

  四、總結(jié)

  今天我們和鐘表交上了朋友,認(rèn)識了整時和大約幾時。在生活中,我們每天都會經(jīng)過這樣的時刻。

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能:

 、僬J(rèn)識鐘面:12個數(shù)字、時針、分針。

 、跁䲡鴮懻麜r的兩種表示方法:7時、7:00。

  2、過程與方法:通過觀察、操作、交流等活動,認(rèn)識鐘面的組成,認(rèn)讀、寫整時時間。

  3、情感態(tài)度與價值觀:提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  整時的認(rèn)讀與書寫

  教學(xué)難點(diǎn):

  會看鐘表上的時間

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  對媒體課件、鐘面模型、展臺

  教學(xué)過程:

  導(dǎo)入

  1、今天老師帶來一個謎語,看看哪個聰明的小朋友能猜出來!

  2、課件出示謎語

  3、課件出示鬧鐘的圖片。

  師:你們真聰明,棒棒噠!夸夸自己(生:棒棒,我真棒,我是你們的好榜樣)這節(jié)課我們就來———————揭示課題板書領(lǐng)孩子讀。

  4、師出示鐘面教具,

  師:這是老師動手制作的鐘面教具。孩子們把你們制作的鐘面學(xué)具拿出來我們一起觀察鐘面上都有新授。

  1、組織學(xué)生認(rèn)識鐘面

  1、1重點(diǎn)1:12個數(shù)字

  生1、鐘面上有12個數(shù)字,(師,你能從小到大把這12個數(shù)字?jǐn)?shù)出來嗎)

  生:數(shù)12個數(shù)字,(師:請小朋友們快速找到鐘面上數(shù)字1,用小手指著從1開始從小到大數(shù)數(shù)看看是不是12個數(shù)字)

  師:還有什么

  1、2重點(diǎn)2:分針時針

  預(yù)設(shè)孩子怎么回答

  預(yù)設(shè)1生:還有分鐘和時鐘,(老師過去抱抱孩子,你太聰明了,你能區(qū)分哪個是分鐘,哪個是時針嗎)生:短————長。

  師:哪個小盆友再來說說(讓孩子拿著自己的學(xué)具上黑板指著針認(rèn)分針時針)

  預(yù)設(shè)2如果有孩子說出還有兩個針等等,師順著學(xué)生思路往下追問,讓學(xué)生自己說出長針師分鐘短針時針。

  1、3重點(diǎn)12個大格:如果孩子說不上來,老師可以告訴。

  1、4重點(diǎn)每個大格又分了5個小格,鐘面60個小格。

  師:還知道:時針走一大個1小時,分鐘1小格1分鐘,可以介紹時鐘走一大個,分鐘走60小格。

  今天同學(xué)們的表現(xiàn)非產(chǎn)好,我們一起去大象家去做客好不好大象家里有一個大座鐘。大座鐘的.肚子里藏著秘密,你們想不想知道認(rèn)真聽,仔細(xì)看,視頻結(jié)束后看看誰是聰明的寶寶,知道了大座鐘的秘密是什么。

  (出示動畫鞏固鐘面知識)

  2、認(rèn)識整時

  你們這么聰明,老師再帶你們?nèi)ヒ粋地方。

 。ㄕ故狙虼鍒D片)同學(xué)們知道這是那里嗎沒錯,這里就是羊村,讓我們一起走進(jìn)羊村的鐘表店看一看吧!

  羊村圖片這么多種鐘表,你們想要哪一個老師這里有做好的,想不想要獎勵給表現(xiàn)好的同學(xué)。

  誰能告訴大家太陽花表示幾時。

  時針指1,分針指12,就是1時。

  2、1練習(xí):看一看,說一說,撥一撥。

  時針指向幾。分針指向幾。是幾時。

  2、2互動活動:同桌一組每人說出3個不同的整時,另一人波,老師只給3或2分鐘活動,然后時間到,指明一組演示。

  同學(xué)們認(rèn)識了時間,老師要考考大家,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎。

  小芳是幾時起床的你是怎么知道的,你還在哪見過像這樣表示時間的。

  3、電子鐘

  出示各種電子鐘

  像手機(jī)一樣的表,也可以告訴我們時間,我們把它們叫做電子鐘。

  那電子鐘上的時間你會讀嗎!

  3、1寫一寫:兩種寫法

  7:009:0012:00

  7時9時12時

  3、2練習(xí):連一連

  鞏固練習(xí)

  1、生活中的時間

  小明的一天是如何度過的呢!

  2、早上和晚上

  老師發(fā)現(xiàn)一個問題,在九時時,小明一個在看書,一個在誰覺,他一個人時怎么做到的呢

  時間分早上、晚上。每一個時刻,在一天當(dāng)中都出現(xiàn)了2次。

  2、1說一說

  你早上9時在你做什么晚上9時在做什么8時呢,10時呢

  知識拓展

  我們現(xiàn)在有各種各樣的鐘表幫助我們來確定時間,那在很久以前的古代,那時的人們又是如何確定時間的呢!你知道嗎

  讓老師來告訴大家吧

  1、日晷

  這是日晷,人們就是通過......來確定時間的。

  2、銅漏壺

  這是銅漏壺,它是通過.,來確定時間的。

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,學(xué)會看鐘表上的整時,會用兩種表示法表示整時。

  2、通過觀察、操作、討論、交流等活動,培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

  3、學(xué)生能夠初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,用所學(xué)的知識合理安排自己的時間,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,體驗學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握看整時的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  會用兩種表示法表示整時。

  教具準(zhǔn)備

  課件、鐘面一個。

  學(xué)具準(zhǔn)備

  學(xué)具鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,謎語導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎(喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋謎語,請你們來猜一猜:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒……會走沒有腿,會說沒有嘴,它會告訴我們,什么時候起,什么時候睡。

 。[鐘或鐘表)同學(xué)們真聰明,聽到鬧鐘響,就要馬上起床,不能睡懶覺,我們要遵守時間、珍惜時間。

  鐘表是我們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚臇|西,鐘表的設(shè)計也越來越漂亮,F(xiàn)在我們就一起去看一看鐘表吧!請同學(xué)們邊看邊想想鐘表有什么作用。

  課件演示。生看大大小小、五顏六色各種各樣的鐘表。

  這些鐘表漂亮嗎?這么漂亮的鐘表究竟有什么作用呢?(①可以告訴我們現(xiàn)在是什么時間了。②它可以告訴我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。③它可以告訴我們什么時候該上學(xué)了。)

  鐘表有這么多的作用,我們必須先認(rèn)識它,才能使用它。今天,我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題:認(rèn)識鐘表)

  二、探究新知

  1、初步認(rèn)識鐘表。

  課件演示,請同學(xué)們認(rèn)真觀察鐘面,你發(fā)現(xiàn)鐘面上有什么?

  匯報交流:

 、傩螤钍菆A形的、方形的等。

 、谟12個數(shù)字,有12個大格。

 、塾2根針,一根又細(xì)又長,一根又短又粗。

  同學(xué)們觀察得很認(rèn)真,鐘面上的部件都被大家找出來了,F(xiàn)在請同學(xué)們看這個鐘面。(介紹鐘面)

  小結(jié):通過觀察我們發(fā)現(xiàn),時鐘是按照順時針的方向轉(zhuǎn)的,我們還發(fā)現(xiàn),鐘面上有12個數(shù)字,把鐘面分成12格,又細(xì)又長的針叫分針,又短又粗的叫時針。

  板書:時針、分針。

  小朋友們真聰明,一下子就知道了鐘面的組成?墒牵銈冋J(rèn)識時間嗎?(認(rèn)識)看來同學(xué)們不僅聰明,還有一定的知識呢,F(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面這幅圖上的時間。

  2、認(rèn)識鐘面上的整時。

  (1)(課件出示84頁情景圖)請同學(xué)們觀察這幅圖,誰能說一說這是什么時間?圖上的人在做什么?

 。ㄟ@是早上7點(diǎn),媽媽在叫孩子起床。)

  這個情景是不是很熟悉?每天都發(fā)生在你們的身上啊?我們應(yīng)該養(yǎng)成早睡早起的.好習(xí)慣。

  引導(dǎo):7點(diǎn)在書面上表示叫7時。

  誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

 。〞r針指著7,分針指著12。)

  (2)請同學(xué)們再用剛才的方法,說一說:下面3個鐘面上的時間。

  生先說時間,師再引導(dǎo)說:8時的時針和分針分別指向幾?3時的時針和分針分別指向幾?6時的時針和分針分別指向幾?

  (3)小結(jié)方法:

  再觀察鐘面,通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎

  ( ①這幾個都是整時。②分針都指向12。)

  誰能用一句話說一說:整時的時候,時針和分針分別指向幾

  小結(jié):整時的時候,分針指向12,時針指向幾就是幾時。

 。4)時間表示法

  同學(xué)們,請你們在認(rèn)真觀察剛才的三幅圖是怎樣表示時間的

  小結(jié):時間有2種表示法:

  第一種是普通計時法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如:7時、12時、4時。

  第二種是電子計時法,1個數(shù)字加上“:”再寫兩0(通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法)。如:7:00 1:00 4:00

  8時用電子表示法是8:00,8:00這種表示時間的方法叫電子表示法。(強(qiáng)調(diào))“:”應(yīng)寫在數(shù)字的右下角。

  小結(jié):用電子表示法表示整時,冒號的右邊是兩個0,左邊是幾就是幾時。

  8時、3時、6時用電子表示法來表示應(yīng)該怎么寫呢?誰敢來試一試?學(xué)生評價三位同學(xué)寫得怎么樣。

  (5)感受時間與生活的聯(lián)系

  當(dāng)9時、12時、5時的時候,你一般在干什么?

  上課能不能遲到?(遵守時間)

  12時吃飯,吃飯能不能挑食?(營養(yǎng)搭配)

  做作業(yè)時能不能拖拖拉拉?(珍惜時間、養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

  三、鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提高

  1、連線:找朋友(課件出示)

  今天,鐘表王國里的鐘表們聚集在一起,想找與自己時間相同的鐘表作朋友,同學(xué)們愿意幫這個忙嗎?

  2、過1小時是幾時?(課件出示)

  四、分享收獲

  1、今天你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課,你有什么話要對大家說?

  2、作業(yè):85頁做一做:小明的一天。

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇9

  【教學(xué)內(nèi)容】

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(人教版)一年級數(shù)學(xué)上冊第91~92頁。

  【教材分析】

  本節(jié)課是認(rèn)識時間的第一課時,要求學(xué)生認(rèn)識整時,它是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材以小明一天的學(xué)習(xí)生活情景作為學(xué)習(xí)的線索,讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),它是本單元教學(xué)的重點(diǎn),也為今后學(xué)習(xí)有關(guān)時分的知識奠定基礎(chǔ)。

  【學(xué)生分析】

  大部分孩子在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識,他們每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行,這樣在生活中潛移默化的就感知到了時間這一抽象概念的存在,而且每個家庭都有掛鐘或手表,鐘面、表面對于他們來說也并不陌生。但時間比較抽象,因此教學(xué)時要把時間的認(rèn)識與學(xué)生的.生活實際聯(lián)系起來,并結(jié)合大量的操作活動,才讓學(xué)生容易掌握。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過動手操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,知道時針、分針及鐘面上的數(shù)字;并使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時,知道整時的兩種表示方法。

  2、通過觀察、操作、交流等活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、使學(xué)生初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  整時的認(rèn)讀方法。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  初步建立時間觀念,會看鐘表上的時間。

  【教具準(zhǔn)備】

  多媒體課件,鐘面模型。

  【學(xué)具準(zhǔn)備】

  空白鐘面,指針,顏色筆,小鐘面。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)興趣

  1、教師講故事《喜歡鐘表的國王》。請同學(xué)們想想,如果沒有了鐘表滴答滴答國還會發(fā)生什么事情呢?

  2、師:小朋友們,你們覺得鐘表在我們的生活中重要嗎?它有什么作用嗎?

  今天我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題)

  二、自主參與,探索新知

  1、初步感知鐘面

 。1) 師:小朋友,張老師也像滴答滴答國的國王一樣很喜歡鐘表,今天我也把我收集到的鐘表帶來了,大家一起來欣賞一下好嗎?(點(diǎn)擊課件,出示鐘表圖)

 。2)師:這么多漂亮的鐘表,你喜歡嗎?鐘表的作用很大,在它們漂亮的外表身上還藏著許多數(shù)學(xué)知識呢! 你仔細(xì)看看這些鐘表,都有些什么?

  2、動手做鐘面

  (1)師:都看清楚了嗎?想不想自己親自動手做一個呢?拿出老師給你們準(zhǔn)備的1號紙,和你的同桌商量一下,一起動手來畫一個鐘面吧!

  (2)師:誰愿意介紹自己的鐘面?鐘面都有什么呢?

 。3)讓學(xué)生上臺展示鐘面并匯報。

  認(rèn)識時針和分針:

  (鐘面上有兩根針,它們是時針和分針)

 。4)師:請你給同學(xué)們指一指哪根是時針,哪根是分針?它們長的是什么樣子?同學(xué)們怎么才能區(qū)別它們呢?

 。ǘ潭膛峙值氖菚r針,瘦瘦長長的是分針)

 。5)時針和分針在鐘面上是怎樣運(yùn)動的?請你用手比劃一下。

 。ń處熃榻B順時針方向。)

  認(rèn)識數(shù)字和大格:

 。ㄧ娒嫔嫌12個數(shù)字)

  (6)師:這些數(shù)字是怎樣排列的?你怎樣記住它們的位置呢?

 。7)師:小朋友仔細(xì)觀察,兩個數(shù)字中間還有什么?(大格)我們一起數(shù)一數(shù),鐘面上一共有多少個大格?

  小結(jié):鐘面上有12個數(shù)字,12個大格,還有時針和分針。(板書)

  讓學(xué)生糾正自己畫的鐘表圖,再認(rèn)一認(rèn)時針和分針嗎,記一記它長什么模樣?和你的同桌互相指一指,說一說。

  3、聯(lián)系生活,認(rèn)識整時

  (1)師:同學(xué)們對鐘面已經(jīng)有認(rèn)識了,我們看到這樣一個鐘面。(課件出示):

  師:你會認(rèn)鐘面上的時間嗎?(7時)

  師:對,不過在數(shù)學(xué)上我們通常把7點(diǎn)說成是7時。

  你怎樣看出是7時的?(多指幾人回答)

  師:說得真好,分針指著12,時針指著7,這個時間就是7時。

  (2)師:除了7時,你們還會認(rèn)鐘表上的其他時間嗎?出示三個鐘面的時刻

  8時 3時 6時

  全班交流匯報……

  師:仔細(xì)觀察幾個鐘面針的指向有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  小結(jié):分針都指著12,時針指的數(shù)字不同。

  師:像這樣分針指著12,我們把這樣的時刻叫做整時。誰來說說怎么看整時呢?

  (同桌討論并匯報)

  小結(jié)并板書:分針指著12,時針指著數(shù)字幾就是幾時。(齊讀)

  3、動手操作,撥鐘面

 。1)師:同學(xué)們都會認(rèn)鐘表了,那老師想考考你們,老師撥一個時間,你們來認(rèn)一認(rèn) 。

 。ń處煋艹1時、3時,11時,讓學(xué)生認(rèn)。)

 。2)師:現(xiàn)在由老師來說一個整時,你來撥一撥,看誰撥得對。

  學(xué)生拿出小鐘面,撥出下列時刻:5時、9時,12時(說一說12時時分針和時針是指向哪里的?)

 。3)自由撥。(撥一個時刻,說說在這個時刻你在干什么)

  4、用兩種方法記錄時間。

  師:小朋友們真聰明,已經(jīng)學(xué)會認(rèn)整時了,那你們會把時間記下來嗎?

  教師講解:第一種方法是普通計時法,是幾時就在幾的后面寫上一個“時”,如2時寫作2時(教師板書:2時)第二種方法是電子計時法,是幾時就在左邊寫上數(shù)字幾,中間寫兩個小圓點(diǎn),右邊寫兩個“0”。(板書:2:00)

  5、學(xué)生試一試。

  師:同學(xué)們試著用兩種方法把它寫下來好嗎?

  請全體學(xué)生把黑板中三個鐘面上的時刻寫下來,寫在練習(xí)紙上,并互相檢查。

  三、應(yīng)用新知,解決問題

  1、說一說:東東的一天

  東東的一天都在干些什么呢?(要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用早上、中午、晚上這些詞語,只要學(xué)生說得有道理,都要肯定。)

  2、連一連:小朋友,你們能找到小明每一項活動的準(zhǔn)確時間嗎?

  3、猜一猜:下面是四個沒有刻度的鐘表,你能說出它們的時間嗎?

  4、想一想:小朋友,你們知道下面三個鐘表再過2個小時后,是幾時嗎?

  四、總結(jié)回顧,課外延伸

  1、師:時間過得真快呀,一節(jié)課很快結(jié)束了,這節(jié)課你有什么感受?

  師:時光一去不復(fù)返,時間對我們每個人來說都是很寶貴的,我們不但要珍惜時間,還要合理利用時間,準(zhǔn)確掌握時間,按時起床,按時睡覺,不浪費(fèi)時間,做個遵守時間的好學(xué)生。

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,讓學(xué)生在交流、合作、互助中進(jìn)一步認(rèn)識鐘面,進(jìn)一步認(rèn)識時間單位時、分,初步建立時、分的時間觀念,初步掌握時與分之間的進(jìn)率;初步掌握時與分之間的進(jìn)率。

  2、結(jié)合具體的情境,讓學(xué)生在觀察、操作、交流、實踐去主動建構(gòu)新知識。

  3、滲透熱愛祖國的教育,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情;教育學(xué)生珍惜時間,遵守時間,從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識時間單位時、分,知道1時=60分

  教學(xué)難點(diǎn)

  初步建立時、分的時間概念。

  教具準(zhǔn)備:

  課件、教具時鐘,每組一個時鐘,籃球,跳繩。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入新課

  師:孩子們,這張圖片是關(guān)于什么的?(課件)

  生:北京奧運(yùn)會

  師:有哪位同學(xué)知道這個重大日子的時間?

  生:8時零8分(課件)

  師:是鐘表幫助我們記住了這個美好而難忘的時刻,今天我們就一起來認(rèn)識鐘表(板書課題)

  一、新課講授

 。ㄒ唬┛寸娒

  說一說:

  師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察你們手中的鐘表,把你們觀察到的給你的小伙伴說說(小組觀察討論,老師巡視)

  師:誰愿意把你觀察到的鐘面知識說出來與大家分享?(引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上有分針,時針,秒針,還有大格和小格)

  生1:我發(fā)現(xiàn)鐘面上有三根針,是時針、分針和秒針。

  生2:我還觀察到鐘面上有大格子和小格子。

  師:你能指出哪根是時針,分針,秒針嗎?

  生1:最短的是時針,比較長的`是分針,最長的是秒針。

  生2:最細(xì)的是秒針,較細(xì)的是分針,最粗的是時針。

  生3:走的最慢的是時針,走得不快不慢的是分針,走得最快的是秒針。

  師:這個同學(xué)說的大格子,小格子是什么呢?(請學(xué)生上臺撥一撥鐘面說一說)

  生:數(shù)字和數(shù)字之間的是大格子,大格子里面的是小格子。(學(xué)生邊說邊演示)

  看一看:

  師:孩子們,鐘面上有大格,也有小格,那么鐘面上一共有多少個大格呢?

  生:鐘面上有12個數(shù)字,所以鐘面上有12個大格。(老師用課件動畫演示12個大格)

 。▽W(xué)生回答完,讓全班學(xué)生觀察鐘面并數(shù)一數(shù))

  師:請同學(xué)們在你們的鐘面上任意選一個大格并數(shù)一數(shù)中間有多少個小格?

 。▽W(xué)生數(shù)完之后再抽答)

  生:一個大格中有5個小格

  師:那再數(shù)一數(shù)鐘面上一共有多少個小格?

  生:有60個小格

  師:鐘面上有時針,分針,秒針。鐘面上還有十二個數(shù)字,每兩個數(shù)字之間是一個大格,鐘面上一共有12個大格,每個大格間有5個小格,從12到1有5個小格。(課件動畫演示)那么從12到3有多少個小格,為什么呢?

  生:從12到3有15個小格,因為從12到3有3個大格,每個大格有5個小格,就是3個5相加,用乘法口訣“三五十五”得到的。

  師:這個小朋友真會思考,運(yùn)用到了我們以前學(xué)習(xí)的知識,希望每個小朋友都能向他學(xué)習(xí),認(rèn)真思考。老師再問一個問題,從12走一圈再到12有多少個小格,為什么呢?

 。ㄈ嘁黄鸶嬖V老師有60個小格,抽問為什么)

  師:為什么呢?

  生:因為從12走一圈再到12剛好了走完一個鐘面,鐘面上一共有60個小格。(老師動畫演示鐘面上一共有60個小格)

  師:看來同學(xué)們的鐘表知識學(xué)得非常棒。

  撥一撥,議一議:

  認(rèn)識時:

  師:請同學(xué)們再拿起你們的時鐘,撥一撥,想一想,時針走一大格,分針走一小格是多少時間?

  生:時針走一大格是1小時(課件)

  師:時針從數(shù)3走到數(shù)4是多少時間?數(shù)6走到數(shù)7是多少時間?時針從數(shù)10走到數(shù)11呢?

 。▽W(xué)生跟著課件一起數(shù)一數(shù))

  生1:時針從3走到4經(jīng)過一個大格,所以是1小時

  生2:時針從6走到7經(jīng)過一個大格,所以是1小時

  生3:時針從10走到11經(jīng)過一個大格,所以是1時

  師:時針走一個大格是1時,走幾個大格就是幾時。時針是用來表示幾時的,“時”也可以用字母“h"表示。(板書:時h)

  認(rèn)識分:

  師:時針每走一大格就是1小時,那分針每走一小格是多少呢?(課件動畫演示)

  生:分針每走一小格是1分

  師:分針從12走到3,走了多少個小格,是多少分?(課件演示)

  生:走了15個小格,是15分。

  師:分針從12走到6是多少分?(課件演示)

  生:是30分

  師:分針走了一圈,走了多少分,為什么?

  生:因為分針走了一圈走了60個小格,所以分針走了一圈走了60分。

  師:分針走一個小格的時間就是1分,走幾個小格就是幾分。分針是用來表示幾分的,“分”也可以用字母“min”表示(板書:分min)

  認(rèn)識1時=60分:

  師:同學(xué)們拿起時鐘撥一撥,分針走一圈,時針有什么變化?小組內(nèi)和小朋友說一說(教師巡視并作出指導(dǎo))

  師:同學(xué)們有什么發(fā)現(xiàn)?

  生:我發(fā)現(xiàn)分針走一圈,時針就走一大格

  師:同學(xué)們再用時鐘撥一撥是不是分針走一大圈,時針正好走一大格?

  生:是的

  師:孩子們觀察的真仔細(xì)。請看大屏幕(課件演示:兩針同時指著12,從12到1,讓它們同時轉(zhuǎn)動,同時停止),時針走一大格,分針正好走一圈,那么時針走一大格和分針走一圈的時間相同嗎?

  生:相同

  師:那時針走大格是多少時間,請同學(xué)說說?

  生:時針走一大格是1時。

  師:那分針走一大圈

  生:分針走一圈是60分

  師:為什么是60分?

  生:因為一圈有60格小格,60個小格就是60分。

  (課件顯示:時針走1大格,分針正好走圈,是小格,也就是分?)

  師:同學(xué)們會填嗎?打開書翻到106頁,把它填在書上。填好的孩子可以自己讀一讀。(老師巡視并作出指導(dǎo))

  師:誰愿意把你填寫的說出來與大家分享。

  生:時針走1大格,分針正好走(1)圈,是(60)小格,也就是(60)分

  師:請小朋友們再仔細(xì)觀察(課件),現(xiàn)在時針和分針在什么位置?

  生:現(xiàn)在時針和分針都在12,都指著12

  師:他們同時走,同時停,說明什么?

  生:說明時針走1大格,分針正好走1大圈

  師:1時和60分有什么關(guān)系?

  生:1時=60分(板書)

  師:他們同時走,同時停,他們經(jīng)過的時間相等,所以1時=60分。

  1時=60分,時可以用h表示,分可用min表示(課件)學(xué)生讀

 。ǘ┮环昼娔茏鍪裁?

  師:今天小朋友表現(xiàn)的非常出色,為了表揚(yáng)大家,下面我們來做感受1分鐘的活動,感受一下1分鐘到底有多長?你們說好嗎?(準(zhǔn)備1分鐘長的電影和歌曲并課件顯示出來)

  師:剛才我們在優(yōu)美的歌曲和好看的電影中感受了1分鐘,那1分鐘感覺怎么樣?

  生:1分鐘很快就過去了。

  師:現(xiàn)在我們來做個游戲,下面請同學(xué)們像老師一樣把手輕輕地放在鼻子前面,我們一起體驗一下一分鐘大約呼吸多少下?(課件顯示鐘面,鐘面設(shè)定為1分鐘提示。)

  學(xué)生匯報結(jié)果

  活動:一分鐘,你能從1數(shù)到幾?(課件顯示鐘面,鐘面設(shè)定為1分鐘提示。)

  師:1分鐘的時間不長,很快就過去了,但別小看一分鐘,好好利用一分鐘也能做很多事情。打字員一分鐘能打70個字,一條流水線1分鐘能生產(chǎn)一臺彩電,1分鐘工人叔叔能印刷1000多份報紙。

 。ㄈ┮粫r有多長?

  師:希望孩子們珍惜時間。一分鐘很短。一時可長多了,昨天孩子們回家體驗了一小時,誰給大家匯報一下一小時你能干什么事情?

  生:1小時可以寫作業(yè),1小時可以玩游戲,1小時可以看電視。

  師:其實呀,在我們每天學(xué)習(xí)生活中,也有1小時的學(xué)習(xí)時間(課件演示)第一節(jié)下課后,孩子們課間休息用去的時間是10分鐘,第二節(jié)上課孩子們專心聽講,認(rèn)真回答問題,又度過了40分鐘,第二節(jié)下課后,孩子們做游戲,拍皮球,又度過10分鐘。

  生:從第一節(jié)課下課到第三節(jié)上課,一共經(jīng)過了1小時。

  分組討論:1小時能做些什么?

  小結(jié):1時比1分長得多,1時的時間也容易過去。

  三、課堂活動

  1、1分鐘活動比賽,1分鐘內(nèi)誰拍皮球的次數(shù)最多,一分鐘內(nèi)誰擊掌最多?1分鐘跳繩的次數(shù)最多?

  2、今天同學(xué)們體驗了一分,一小時的3時間長短。下面老師考考你們會不會正確使用時間單位時和分(課件)

  1)早晨,小紅起床穿鞋大約要2(分)

  2)課間休息的時間是10(分)

  3)兒童每天的睡眠時間大約是10(時)

  4)小明步行上學(xué),大約用了15(分)

  5)觀看一部電影大約需要2(時)

  四、總結(jié):

  師:通過今天的學(xué)習(xí),孩子們學(xué)到了什么?你們最感興趣是那里?有哪些地方自己表現(xiàn)的最棒?還有哪些地方需要努力?

  總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步的認(rèn)識了鐘面,鐘面上有12個大格,60個小格,鐘面上有時針分針秒針,我們還認(rèn)識了1時=60分,同時還體驗了1分鐘1小時的長短。一寸光陰一寸金,存金難買寸光陰。時間對于孩子們來說就是生命,希望孩子們珍惜時間,做時間的小主人。

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇11

  教材分析:

  本單元在學(xué)生認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上,聯(lián)系日常生活,認(rèn)識鐘表面上的整時和接近整時的時刻。,會在鐘面上撥出整時,對接近整時的時刻只要求能說出大約幾時,并初步建立時間觀念。

  學(xué)情分析:

  學(xué)生在生活中已經(jīng)具有一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,主要來源于生活的積累和家庭教育,大部分的認(rèn)識方式不規(guī)范,缺少系統(tǒng)性。所以這部分知識的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),進(jìn)行提升和總結(jié)。因為班級基礎(chǔ)較好,教者對教學(xué)目標(biāo)提出了進(jìn)一步的要求:會在鐘面上撥出大約幾時,教學(xué)難度有所增加。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識整時,會在鐘面上撥出整時。

  2、使學(xué)生初步認(rèn)識大約幾時,會在鐘面上撥出大約幾時。

  3、通過學(xué)習(xí),學(xué)生對鐘表的歷史有所了解,同時培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識幾時教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識大約幾時教具準(zhǔn)備:課件,鐘面模型學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具鐘面。

  教學(xué)過程:

  一、激趣導(dǎo)入

  談話:小朋友們,老師今天邀請了一位特殊的客人來和我們一起上數(shù)學(xué)課,瞧,它來了。小貓kitty第一次和我們大家見面,它還帶了些神秘的禮物呢!誰來猜猜它的神秘禮物是什么?

  小貓kitty想給你們一點(diǎn)提示:(播放課件:謎語)這下,你們猜是

 。úシ耪n件出示多種鐘表)小貓kitty帶來了鐘和表,這節(jié)課它會帶著我們?nèi)ョ姳硎澜缱咭蛔撸I(lǐng)略其中的奧秘與神奇。(回到課題:認(rèn)鐘表)【設(shè)計意圖:熟悉的卡通形象——小貓kitty,作為貫穿整節(jié)課的情境人物首度出現(xiàn),一下子吸引了學(xué)生的注意力。接下來的猜謎語,拉近了情境人物與本節(jié)課的距離,突出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。多種鐘表的展示,辨證地體現(xiàn)了鐘表的表示時間的共性,拓寬了學(xué)生了的視野,也為“了解歷史”部分埋下伏筆!

  二、探索新知

  1、觀察鐘面

  看,這兒有一個鐘,請小朋友們觀察一下,這個鐘面上有些什么呢?(根據(jù)學(xué)生的回答情況提問:有哪12個數(shù)?)

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生的回答情況讓學(xué)生到前面指一指哪根針是分針,哪根是時針。老師發(fā)現(xiàn)了它們的樣子不一樣,你發(fā)現(xiàn)了嗎?)

  說的真好,鐘面上有12個數(shù),還有兩根針,長針叫分針,短針叫時針。老師也帶了一只鐘,你看看老師的鐘比小朋友剛認(rèn)識的鐘面多了什么?伸出你的手指跟著秒針一起出發(fā)吧。它是怎么走的呀?

  這個方向就是順時針方向,我們的時針和分針也是按這樣的方向走的。今天我們主要介紹時針和分針,因為在我們?nèi)粘I钪袝磿r針和分針就能知道大概的時間了。

  【設(shè)計意圖:教材中所出現(xiàn)的鐘面都是只有時針和分針的,這與學(xué)生的生活積累有一定的沖突,教者給秒針一分鐘的展示機(jī)會,既解釋了沖突又為后面的認(rèn)識大約幾時的“幾時不到一點(diǎn)”和“幾時剛過一點(diǎn)”做了鋪墊!

  2、初步認(rèn)識整時

  這個鐘面上表示的時間你知道嗎?(2時的`鐘面學(xué)生很可能會說成2點(diǎn))2點(diǎn)用數(shù)學(xué)語言來說就是2時。

  誰來說說2時的時候分針指著幾,時針指著幾?

  小結(jié):分針指著12,時針指著2,這時我們就說是2時。那么這幾個鐘面你會看嗎?(試一試:1時、5時、11時)觀察它們的時針和分針,你發(fā)現(xiàn)了什么?(板書:分針指著12,時針指著幾,就是幾時)

  我們把這樣的幾時又叫做整時。

  有了鐘表,我們就能夠知道,那你能根據(jù)每幅圖中鐘表上表示的時間說一說,這些小朋友是什么時候在做什么事情嗎?(播放課件:想想做做2)提問:這時候鐘面上的針怎么只剩下一根了?(第2幅圖:12時)說的真不錯,象這些時間都是分針指著12,時針指著幾,就是幾時。老師這里有一個鐘,我想自己撥一個9時,你能告訴我該怎么撥嗎?那請你來給我示范一下好嗎?

  我們小朋友在心里想一個自己喜歡的整時,然后在自己的鐘面上撥出來。指名全班交流:撥出了幾時,分針指著幾,時針指著幾?

  請小朋友將自己撥出的時間向同桌說一說,說說分針指著幾,時針指著幾?我們小朋友都能自己撥時間,可小貓kitty在一旁可發(fā)愁了,它想撥一個6時,一不小心把鐘撥壞了,你們瞧,只剩下一根針了,你能幫它修一修嗎?老師這里準(zhǔn)備了幾根針,請你選一根,修好小鬧鐘。(學(xué)生在實物投影上操作)你為什么選這根針?

  那你為什么要把分針放在這里呀?

  我們小朋友真能干,我也想請你們幫忙修修這個鐘,愿意幫忙嗎?4時:你為什么選這根針?那你為什么要把時針指著4呀?

  【設(shè)計意圖:學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一定的認(rèn)識鐘表的經(jīng)驗,教學(xué)環(huán)節(jié)的安排主要是讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有一定的提升,在觀察中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,總結(jié)規(guī)律。幫助小貓kitty修鐘是教者對“想想做做”的部分習(xí)題的出現(xiàn)順序及出現(xiàn)方式做了些許調(diào)整,注重動手操作,更易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更符合小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律!

  3、初步認(rèn)識大約幾時小朋友,你知道小貓kitty為什么喜歡6時嗎?6時央視動畫城頻道要播放《大風(fēng)車》。小貓kitty可喜歡看了!小貓kitty想在鐘表世界里繼續(xù)走一走,看一看,等下我們一起去提醒她好不好?

  時間不知不覺地過去了,到了這時,你想提醒小貓kitty什么呀?(出示6時不到的鐘面)你為什么說6時還差一點(diǎn)呢?

  小朋友真熱心,提醒小貓kitty,6時不到一點(diǎn)點(diǎn),動畫就要開始了。時間過得真快,6時到了,動畫準(zhǔn)時開始了。(顯示隨著時間推移,6時播放動畫,學(xué)生跟著歌聲一起唱一唱)

  看了會動畫,現(xiàn)在鐘面上6時已經(jīng)?是呀,6時剛過了一點(diǎn)點(diǎn)。

  觀察一下,這三個鐘面上的針,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  像這樣,6時不到一點(diǎn)或剛過6時,都可以看成是大約6時。(出示:大約6時)那這幾個鐘面你會看嗎?(出示想想做做3)第一個,為什么是大約8時?第二個,為什么是大約9時?

  小結(jié):對呀,幾時不到一點(diǎn)或幾時剛過一點(diǎn),我們都說成是大約幾時。你能在鐘面上播出大約5時嗎?(兩種情況)全班交流:他們倆撥的不一樣,你覺得誰撥對了呢?

  【設(shè)計意圖:《大風(fēng)車》是學(xué)生最喜歡的兒童節(jié)目,學(xué)生對其播放時間十分了解,教者抓住這一教學(xué)資源對教材做了些許改變,更貼近學(xué)生的生活。跟著歌聲唱一唱,寓教于樂。有了前面秒針的簡單認(rèn)識及這里環(huán)環(huán)相扣的提問,學(xué)生能夠很好地自己的語言解釋大約幾時。動手撥一撥,讓學(xué)生更全面地認(rèn)識了大約幾時的兩種表示方法!

  4、24時拓展

  小貓kitty和我們一起學(xué)習(xí)了整時和大約幾時,可她卻遇到了這樣一個難題。(播放課件:出示想想做做6)

  為什么都是10時,有的小朋友在上課,有的小朋友在睡覺?

  介紹:因為一天有24個小時,時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,所以有兩個10時,上午10時和晚上10時。 【設(shè)計意圖:知識的初步滲透,使學(xué)生能夠聯(lián)系生活辨證地認(rèn)識時間!

  5、電子表

  老師平時還見我們有的小朋友戴過電子表,你能讀出這個時間嗎?(播放課件:出示想想做做7)你怎么知道是5時的?

  電子表直接用數(shù)字來表示時間,數(shù)字是幾,就是幾時。你在哪里也見過這種表示時間的形式?(電視、手機(jī)、)

  【設(shè)計意圖:聯(lián)系生活說一說,拉近了數(shù)學(xué)與生活的距離,更好地體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活,生活中有數(shù)學(xué)”的思想!

  三、了解歷史

  通過一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們小朋友已經(jīng)學(xué)到了很多鐘表的知識,小貓kitty還想帶我們?nèi)ヒ幌络姳聿┪镳^。(播放課件)在博物館里小貓kitty見到了這樣兩個特殊的鐘表,你能看出鐘面上的時間嗎?(只有4個數(shù)字的鐘面和沒有數(shù)字的鐘面)

  【設(shè)計意圖:數(shù)學(xué)也是一種文化。對鐘表歷史的了解,拓寬了學(xué)生的知識面!

  四、總結(jié)

  鐘表世界里還有很多奧秘等待我們?nèi)ヌ剿,要想知道得更多,我們小朋友就要珍惜時間,好好學(xué)習(xí)。

  【總評:這堂課充分體現(xiàn)了新課程“數(shù)學(xué)知識來源于生活,又應(yīng)用于生活”的理念。教學(xué)的各個環(huán)節(jié)注意做到情感化、生活化、趣味化和開放化,積極關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知背景和生活經(jīng)驗,以“促進(jìn)學(xué)生的主動發(fā)展”為目標(biāo),以動手實踐、自主探索、合作交流為主要學(xué)習(xí)方式。擺正了學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者的關(guān)系。通過看、撥、比、想、說、修等數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生主動地去思考、去探索、去應(yīng)用。既注重了讓學(xué)生動口、動手、動腦,又有效地進(jìn)行了珍惜時間和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,整堂課關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,取得了很好的教學(xué)效果!

  教學(xué)反思:

  《認(rèn)識鐘表》這個內(nèi)容是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試。教材注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。由于時間是比較抽象的概念,因此,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的自身特點(diǎn),根據(jù)課標(biāo)精神,我在設(shè)計教學(xué)時力求體現(xiàn)動手實踐,自主探索;聯(lián)系生活;合作交流,人人參與。具體的有以下幾點(diǎn)反思:

  一、用好教材,用活教材

  事物的存在總是有其兩面性的,就教材而言,它體現(xiàn)了編者的匠心,但是它有其局限性,一線的教師都知道教材上的所有內(nèi)容并不是完全適合自己的班級。就本課教材的教學(xué)要求而言是認(rèn)識鐘表面上的整時和接近整時的時刻,會在鐘面上撥出整時,對接近整時的時刻只要求能說出大約幾時。教材是我組織課堂的藍(lán)本,就本班學(xué)生基礎(chǔ)而言,我稍微增加了教學(xué)了難度,我要求學(xué)生能在鐘面上撥出“大約幾時”,通過自己動手撥一撥,學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識表示大約幾時有兩種表示方法,這樣的提升進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生思維了開放性。

  教材以“大約7時”為例來教學(xué)大約幾時,認(rèn)識“大約幾時”是本課教學(xué)的難點(diǎn)。在本篇教學(xué)設(shè)計中,教者將這一例題做了些許的改變。就一年級的小學(xué)生而言,他們對“6時”更關(guān)注,因為這時有他們關(guān)注的兒童節(jié)目《大風(fēng)車》,“大約6時”與《大風(fēng)車》相聯(lián)系,更貼近學(xué)生的生活。

  二、重視動手操作實踐

  “兒童的智慧在他的手指尖上!闭n標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實踐,根據(jù)學(xué)習(xí)知識的性質(zhì)特點(diǎn),結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)學(xué)生每人一個學(xué)具鐘面,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,適時讓學(xué)生動手撥一撥,幫助小貓kitty修一修鐘,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮了他們的主動性和積極性,及時反饋交流,讓操作與思維聯(lián)系起來,讓操作成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的源泉。

  三、用文化潤澤數(shù)學(xué)課堂

  數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是豐富的課堂,單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)符號代替不了數(shù)學(xué)課堂的全部。從沙漏到原子鐘,鐘表是人類創(chuàng)造活動的結(jié)晶,對鐘表歷史的了解進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野,無形中也激發(fā)了學(xué)生的求知欲,

  小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識鐘面,知道時針、分針以及鐘面上的數(shù)字;學(xué)會結(jié)合生活經(jīng)驗去看整時,知道整時的兩種表示方法。

  2、通過觀察、操作、交流等活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

  3、初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識鐘表,能正確認(rèn)讀整時。

  教學(xué)難點(diǎn):

  初步建立時間觀念,會看鐘表上的時間。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、實物鬧鐘、電子鐘、兩針非聯(lián)動教師演示鐘、兩針非聯(lián)動學(xué)生鐘。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣:

  談話:小朋友們,我們已經(jīng)認(rèn)識了很多數(shù)字朋友了,今天這些數(shù)字朋友又要來和我們一起學(xué)習(xí),大家歡迎嗎?

  出示鐘面12個刻度及刻度上的部分?jǐn)?shù)字1、2、( )、4、5、( )、7、8、( )、10、11( ),學(xué)生補(bǔ)充完整。

  問:看到這個圖,小朋友們是不是覺得有點(diǎn)熟悉啊,生活中你見過嗎?

 。ㄒ娺^,是鬧鐘的鐘面)

  問:可是它與我們見過鐘面相比,好像還差了點(diǎn)什么?

  (指針)課件出示各種各樣的鐘表。

  師:那我們把指針也請出來吧!

  揭示課題:小小鬧鐘學(xué)問大,今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表吧。ò鍟赫J(rèn)識鐘表。)

  二、借助經(jīng)驗,探究新知。

  1、感知鐘面:

  問:我們現(xiàn)在見到的鐘面上都有什么呀?

  交流:12個數(shù)字、(12個大格)、2根指針(可能會有學(xué)生說有三根指針,教師指出:今天我們就委屈下秒針弟弟,暫不研究它)。

  問:你知道這兩根針的名字嗎?

 。ㄩL長的是分針,短短的是時針)(板書:長長的分針

  短短的`時針)

  2、認(rèn)識整時:

  談話:時針、分針兩兄弟不停的在鐘面上賽跑,就讓我們知道了時間。它們的本領(lǐng)可大了,你聽聽……

 。▌赢嫵鍪拘〖t起床場景圖)

  問:在剛才的動畫中你知道了什么?你從哪里知道的?

 。ㄐ〖t起床的時間是7點(diǎn),墻上的鐘、桌子上的電子鐘、還有小紅的媽媽都告訴了我們。)

  師:7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里面叫做7時。你能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾?

 。〞r針指著7,分針指著12。)

  出示掛鐘8時、3時、6時,問:你知道這都是什么時候嗎?

  交流,指導(dǎo)學(xué)生說說時針、分針分別指著幾?是幾時?

  討論:看了上面幾個鐘面,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  交流:它們的分針都指著12,8時時針指著8,3時時針指著3,6時時針指著6。

  講:剛才我們看到的7時、8時、3時、6時都叫做整時。(板書:整時)整時的鐘面上分針都指著12,時針指幾是幾時。(板書:長長分針指12,短短時針指幾是幾時。)

  反饋練習(xí):①教師在鐘面上撥出整時,學(xué)生說出表示的是幾時。

 、诮處熣f一個整時,學(xué)生在鐘面上撥出這個時間。

 、弁酪粋說整時,一個撥出整時。

  師:小朋友們真不錯,很快學(xué)會了認(rèn)整時、讀整時,那你知道8時、3時、6時時電子時鐘上是怎么顯示的嗎?

  交流:分別顯示8:00、3:00、6:00。(課件出示相應(yīng)的電子時鐘。)

  小結(jié):整時有兩種表示方法:第一種是用“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾。如:7時、8時、3時、6時。第二種是數(shù)字后面加上冒號再寫兩個0。如:剛才的7:00、8:00、3:00、6:00。(通常電子時鐘上用這種方法表示)

  3、課中操。

  三、運(yùn)用知識,解決問題:

  1、課件出示小明的一天,請你寫出小明做這些事情的時間。

  討論:小明的一天安排得合理嗎?

  師:對,我們應(yīng)向小明學(xué)習(xí),不睡懶覺,合理安排,做健康、聰明的好孩子。

  問:小明9時在做什么?

  (讀書、睡覺)為什么有2個9時?

 。ㄒ粋是上午9時,一個是晚上9時)學(xué)生回答后,師:“鐘表爺爺白天陪著太陽公公走一圈,里面有個9時,晚上又陪著月亮婆婆走一圈,里面又有一個整時,白天的是上午9時,夜晚的是晚上9時。”

  2、完成教材練習(xí)十九1到4題。

  四、課堂總結(jié)

  同學(xué)們表現(xiàn)得真好!時間是寶貴的,懂得珍惜時間,充分利用一天的每一分每一秒,那可是個好孩子。你們看,轉(zhuǎn)眼間,我們這節(jié)課又快過去了,這節(jié)課你有哪些收獲呢?

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