四年級下《紀昌學射》教學設計

時間：2021-06-14 18:02:42 教學設計我要投稿

四年級下《紀昌學射》教學設計范文

　　教學目標：德育目標：感悟本課中的道理，學習紀昌刻苦努力的精神，四年級下：《紀昌學射》教學設計。認識到學習一定要重視基本功訓練。

四年級下《紀昌學射》教學設計范文

　　知識目標：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實詞虛詞；學習運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

　　能力目標：提高文言文的自主學習能力。

　　教學重點：熟讀課文，掌握本課中出現(xiàn)的文言實詞虛詞；學習運用現(xiàn)代漢語翻譯文言句子。

　　教學方法：自讀探究

　　教具準備：課件

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一創(chuàng)設情景，導入新課

　　師：達芬奇經(jīng)過數(shù)次的“畫蛋”成為畫家，莫泊桑經(jīng)過不倦的寫作終于成為文學巨匠。由此看來，“成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感”，成功來自于恒心、毅力，來自于扎實的基本功，小學四年級語文教案《四年級下：《紀昌學射》教學設計》。今天我們就從這篇文章中再去驗證這個觀點。二學生自讀課文

　　1、形式多樣的朗讀：（培養(yǎng)學生的閱讀和整體感知能力）

　　A、參照注釋，用自己的`話講述故事的梗概給同桌聽。

　　B、播放音樂，學生配樂朗讀。讓學生感悟文章意蘊。

　　2、以四人小組為單位討論文中理解有困難的詞句，組與組之間以提問——應答的方式交流，教師點撥指導。（培養(yǎng)學生的自學能力以及合作精神）三探究課文內(nèi)容

　　3、試一試，翻譯幾個句子，檢驗一下學生對詞句的理解。

　　4、飛衛(wèi)要求紀昌怎樣做？紀昌又做了哪些事情？這與射箭有關系嗎？

　　5、本文的成功之處你認為在哪里？

　　6、讀了這個故事，你懂得了什么道理？學生依次發(fā)言。

　　二、課外延伸（訓練口頭表達能力，明白加強基本訓練的重要性。）

　　自由談：

　　1、你怎樣評價飛衛(wèi)、紀昌兩人的行為？

　　2、假如你是紀昌，你會怎樣做？