人教版一年級語文上冊《拼音zcs》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)重點：
�。�、學(xué)會“zcs”三個聲母，讀準(zhǔn)字音，認清形，能正確書寫。
�。病W(xué)會“zicisi”三個整體認讀音節(jié)，能讀它們的四聲。
3、學(xué)會聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀。
教學(xué)難點：
區(qū)別聲母“zcs”和整體認讀音節(jié)“zicisi”，理解它們各自的不同用處，聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)的拼讀
第一課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。ǔ鍪菊n件）
我們在拼音王國里認識了許多的拼音朋友，你們還記得它們都是誰嗎？它們是聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，誰想讀給大家聽？它們很調(diào)皮，跑到雨地里玩了，我們一起叫出它們的名字吧？單韻母家族的“aoeiuü”6個小朋友也排著隊出來了，誰想讀？打亂順序后誰還能讀？
今天我們這節(jié)課再認識３個聲母小朋友，老師帶來了三幅圖片，大家一定要仔細看呀!
二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zcs”的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)聲母z的音形
�。ǎ保﹩枺簣D上畫的是誰在干什么？
(2)寫字的'“字”讀一聲就是聲母Z的音了。
�。�3）教師范讀“z”。
�。�4）學(xué)生練讀“z”。
�。�5）“看聲母Z像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。“寫字寫字ZZZ；像個2字ZZZ”
（6）師板書Z，學(xué)生跟寫。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)聲母“c”的音形
�。�1）問：圖上畫的是什么呀？
(2)刺猬的“刺”讀一聲就是聲母C的音了。
�。�3）教師范讀“C”。
�。�4）學(xué)生練讀“C”。
�。�5）“看聲母C像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。
“刺猬刺猬CCC,半個圓圈CCC”。
（6）師板書C，學(xué)生跟寫。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)聲母“s”的音形
（1）問：你們看這是什么呀？
(2)吐絲的“絲”讀一聲就是聲母S的音了。
�。�3）教師范讀“S”。
�。�4）學(xué)生練讀“S”。
�。�5）“看聲母S像什么？”學(xué)生自編順口溜記住字母。自己試一試？
“蠶兒吐絲SSS，半個8字SSS”
�。�6）師板書S，學(xué)生跟寫。
�。ㄋ模├蠋煱褜W(xué)生們的順口溜編成了一個拍手歌，大家想讀嗎？（出示課件）
1.跟老師讀。2.老師找學(xué)生配合唱拍手歌。
3.學(xué)生同桌唱拍手歌。4.找學(xué)生演示。
zcs的三個好朋友見咱們玩的很高興，也想來，你們歡迎嗎？
�。�1）它們是zi,ci,si，i在這里不讀“衣”，讀它們時只要把聲母的音讀長些、響亮些就可以了，它們有一個共同的名字叫整體認讀音節(jié)，不用拼直接讀，可以直接給漢字注音，。
�。�2）練習(xí)讀體會它們與聲母發(fā)音的不同。（課件）
（3）老師給zi,ci,si，加上了四聲小帽子，大家還會讀嗎？
三、學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeu”組成的音節(jié)。
(1)休息一下，聽一首歌，會唱的可以跟唱。
(2)學(xué)生通過找朋友的游戲，來認讀這些音節(jié)。
(3)開小火車，各小組讀
�。�4）開火車全班都來讀
四、指導(dǎo)書寫
�。�1）大家看大屏幕：比比誰觀察得最認真？仔細看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？
�。�2）學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視，進行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學(xué)生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
五、小結(jié)
今天我們又認識了３個聲母朋友“zcs”，我們不僅掌握了它們的音形、能夠正確書寫，而且還學(xué)習(xí)了整體認讀音節(jié)并能讀準(zhǔn)它們的四個聲調(diào)，學(xué)習(xí)聲母“zcs”與單韻母“aeuo”組成的音節(jié)，真棒！
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