二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教學設計

　　教學內容、植物媽媽有辦法

　　教學目標

　　1、認識旅、蒲等12個生字。會寫已、甲等10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、有了解植物和探究植物奧秘的興趣。

　　重點認識

　　旅、蒲等12個生字。會寫已、甲等10個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　難點

　　有了解植物和探究植物奧秘的興趣。已、經的字形

　　教具種子傳播的課件，生字、生詞卡片。

　　教學過程第一課時

　　一、播放課件，導入新課

　　1、揭示課題，鼓勵提問。

　�。�1）播放課件，讓學生認識部分植物，板書課題。

　�。�2）學生質疑。

　�。�3）學生互相解答，教師參與。

　　2、播放課件，感知全文。

　　（1）播放蒲公英、蒼耳、豌豆等植物傳播種子的'動畫。

　　（2）學生說說看見了什么，整體感知種子的傳播方式。

　　一、初讀課文，感知大意

　　1、范讀，讓學生邊聽邊想想植物媽媽有些什么好辦法。

　　2、借助拼音，自讀課文。

　�。�1）自讀全文，畫出不認識的字，借助拼音讀正確。

　�。�2）同桌互相聽讀課文，讀準字音。教師注意指導容易讀錯的字。

　　后鼻音：降、蒼、經、蹦

　　前鼻音：紛、豌

　　翹舌音：察、識、乘、吹、炸

　　平舌音：刺、蒼

　　děi一定得去wèi為什么因為

　　多音字：得de飛得高為

　　dé得不到wéi四海為家行為

　�。�3）同學之間認讀生字，交流記字方法。

　　3、小組內輪流讀課文。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

　　4、小組之間競賽讀，看那些組讀得正確、流利、有感情。

　　5、說說課文寫了哪幾種植物。

　　二、鞏固生字

　　1、讀生字卡片。（齊讀、抽讀、開火車）

　　2、用做游戲的方法鞏固生字。

　　三、課堂練習

　　1、抄寫詞語。

　　許許多多進進出出高高興興

　　花花綠綠快快樂樂說說笑笑

　　2、擴展說疊字詞語。

　　上上下下來來往往急急忙忙認認真真歡歡喜喜

　　四、課外作業(yè)

　　查資料或向別人請教，了解其他植物傳播種子的辦法。

　　板書設計：3、植物媽媽有辦法

　　我會認：旅蒲降娃紛蒼洼啪炸蹦察識

　　děi一定得去wèi為什么因為

　　多音字：得de飛得高為

　　dé得不到wéi四海為家行為

　　第二課時

　　一、展示、交流課外收集的資料

　　1、指名介紹自己搜集的資料和了解到的知識。

　　2、自己找伙伴交流。

　　二、表情朗讀，感悟課文

　　1、分組朗讀感悟。每個小組選自己喜歡的一節(jié)讀，讀后說說讀懂了什么，還有什么問題。組與組之間進行交流。隨機理解下列詞語：四海為家、紛紛、鎧甲、山洼、炸開。

　　2、組與組之間進行朗讀比賽。教師在學生讀的過程中相機進行朗讀指導。

　　三、鞏固練習

　　1、指名讀或全班讀。

　　2、口頭練習。

　　（1）課文講了（）、（）、（）等三種植物傳播種子的方法。

　　（2）（）靠（）傳播種子。

　�。�3）比較形近字，口頭組詞語。

　　植（）好（）娃（）灑（）已（）

　　值（）如（）洼（）曬（）己（）

　　3、書面練習：用已經、準備各寫一句話。

　　一、指導書寫生字

　　重點指導：已要半封口，不能寫成己。豆字的口要寫扁一些。如和好的女字旁和女字的寫法不一樣，注意筆畫的變化。

　　二、拓展活動

　　做個細心的小朋友，在課外仔細觀察自己感興趣的植物。備注

　　作業(yè)布置查資料了解別的植物傳播種子的方法。

　　板書設計3、植物媽媽有辦法

　　蒲公英降落傘

　　蒼耳帶刺的鎧甲

　　豌豆曬在太陽底下

　　教學后記本文用韻文的形式表現(xiàn)，語言朗朗上口，在上課時讓學生多讀，在讀中去感悟課文的韻律美

【二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教學設計】相關文章：

語文植物媽媽有辦法教學設計09-13

語文植物媽媽有辦法教學設計09-13

語文植物媽媽有辦法教學設計模板05-24

小學語文《植物媽媽有辦法》教學設計07-02

小學語文《植物媽媽有辦法》的教學設計12-04

二年級語文上冊《植物媽媽有辦法》教學設計11-29

植物媽媽有辦法教學設計01-29

《植物媽媽有辦法》教學設計08-04

教學設計：植物媽媽有辦法12-07