《我最得意的一節(jié)作文課》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教師思考:
平時學(xué)生的作文總是抓不住事物的特點(diǎn),每當(dāng)寫到關(guān)鍵的時候,他們總是一個兩個詞,一句兩句話帶過了。不是他們不想寫好,而是他們不知道哪些是關(guān)鍵,或者知道這是關(guān)鍵,但是不知道怎么表達(dá)出來。讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中,通過觀察體會,使其產(chǎn)生寫作的欲望。創(chuàng)設(shè)好的作文情境,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力還能培養(yǎng)其語言邏輯能力。在情境中教師可以把學(xué)生的激情充分點(diǎn)燃,使其產(chǎn)生骨梗在嚨,不吐不快的感覺,這樣的作文才會有內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo):
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,學(xué)會抓住事物的精彩部分,并把它們說出來,寫下來。
教具準(zhǔn)備:
小黑板、小刀六把、蘋果六個
課時:兩課時
第一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1、出示小黑板(一個學(xué)生的作文)
今天晚上,爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。我很害怕,外面在打雷,刮著風(fēng)。我害怕極了。我關(guān)掉電視,一個人躲進(jìn)被窩,多可怕的夜晚
師:看了這樣一段話,大家覺得作者寫得怎么樣?
生:不好!
師:為什么?
生:他總是在說害怕,但我一點(diǎn)也不覺得害怕
生:他沒有把為什么害怕寫出來
師:按照我們的生活經(jīng)驗(yàn),這樣的一個夜晚,你會害怕嗎?
生:會!
師:為什么?
生:四周圍黑洞洞的,就像是在電影恐怖片里。打雷的聲音和閃電可怕,如果被打到,那可完了。風(fēng)吹的聲音可怕,樹搖的影子,鬼哭狼嚎似的.,真可怕可怕。如果停了電,更可怕。
師:很好,這樣的經(jīng)歷,老師也有過,確實(shí)可怕。那么我們能不能把這位同學(xué)的作文,修改一下,讓人看了產(chǎn)生共鳴呢?
師生共同修改,改后作文如下:
今天,爸爸媽媽不在家。家里只剩下我一個人。天漸漸暗下來了,屋外黑洞洞的。一會兒竟刮起大風(fēng)來,風(fēng)吹著外面的樹木,發(fā)鬼哭狼嚎般地聲音,我的心呯呯直跳。突然,一道閃電劃破長空,把夜晚照得如白天一般,緊接著轟地一聲,震耳欲聾,我的心差點(diǎn)就跳出來了。我趕緊關(guān)掉電視,萬一雷打到我頭上來,那可就慘了。我躲到床上,用被子蒙住頭,一動也不敢動。后來,實(shí)在憋不住了,我探出頭來,又道閃電劃過,我發(fā)現(xiàn)窗外有一個黑影在搖動,哇有鬼呀!我壯著膽仔細(xì)一看,原來是樹被風(fēng)得搖搖擺擺的。我趕緊把頭又縮進(jìn)被子里面唉,多么可怕呀!
師:比較一下兩段文章,大家知道,經(jīng)過修改后,為什么覺得好多了嗎?因?yàn),我們抓住了可怕這個詞,并且知道,引起大家可怕的原因不是我們自己,而是當(dāng)時的環(huán)境,如果我們把當(dāng)時的環(huán)境詳細(xì)地描述下來,不用我們說可怕,讀者自然就能夠體會當(dāng)時的可怕了
二、活動:
活動一:削蘋果六個蘋果,六把小刀,每個小組請兩個代表參加削蘋果大賽?凑l削得快又削得好。
因?yàn)槠綍r削蘋果的經(jīng)驗(yàn)不同,所以每個人削蘋果的方法,動作,神態(tài)各不同,削出來的蘋果也不同,女孩子削得慢些,但是削得很圓;男孩子削得快,但剩下的蘋果又小又丑,大片的果肉都被連皮削掉。場下的同學(xué)也沒有閑著,不停地為場上的同學(xué)加沒,有幾個小家伙坐不住了,甚至站到凳子上喊加油了。
師:剛才的比賽,大家覺得怎么樣?
生:好玩、有趣、精彩
師:怎么好玩、有趣、精彩的呢?
生:王波的動作最好看!像砍柴一樣
師:嗯,比喻得非常貼切,還可以用一個什么詞來形容?
生:大刀闊斧,斧砍刀劈
師:所以大家看,王波同學(xué)削的蘋果也最有特點(diǎn)!
舉起王波的蘋果,生大笑。
師:誰能用幾個詞來形容一下這個蘋果。
生:丑八怪、瘦骨嶙峋、慘不忍睹、面目全非、棱角分明、可憐
師:嗯,不錯,很準(zhǔn)確。特別是可憐這個詞,還能夠表達(dá)大家的心理。
師:還有什么精彩的地方嗎?
生:余斯琪削得最好。
生:她削的蘋果又大又圓,沒有浪費(fèi)一點(diǎn)。
生:她削的蘋果皮都連在一起,像一條帶子
師:其實(shí)我覺得各組的啦啦隊都表現(xiàn)得不錯。你看有幾個同學(xué)都爬到桌子上了,還有二組的啦啦隊最賣力了,加油聲叫得最響
活動二:吃蘋果,每組請兩個同學(xué)(一男一女)上來,把剛才各組削的蘋果吃掉。
在我一聲令下,同學(xué)們狼吞虎咽地吃起來。女生比較害羞,小口小口地吃,男生卻顧不了那么多,風(fēng)卷殘云般,一下吃光了。比賽結(jié)束,還沒等我開口,學(xué)生就說開了。
余子鳴吃得最有趣了,嘴里全塞滿了,脹得鼓鼓的,動都動不了了,蘋果汗都從嘴角流出來了。
老師,剛才張晨吃的時候一笑,全噴出來了,連鼻涕都出來了,哈哈哈!
龍萍萍一小口一小口地吃,像雞啄米一樣。
師:啊,大家觀察得非常仔細(xì),說得也非常好。一些有趣的畫面相信都存在大家的腦子里面了。下節(jié)課我們可要把這一堂課的有趣的事情記下來了。
第二課時
一、習(xí)作前指導(dǎo)
1、指導(dǎo)習(xí)作內(nèi)容(學(xué)會想)
師:剛才,老師和大家共同度過了一堂非常有趣的課,我發(fā)現(xiàn)咱們班上的同學(xué)削蘋果吃蘋果的本領(lǐng)真是讓人佩服。既然大家這么高興,就讓我們用最普通的做法記錄下這美好的一節(jié)課吧!那么你覺得這節(jié)課中哪些地方最值得你們回憶呢?
2、指導(dǎo)文章的命題
師:一篇成功的作文不僅需要有一個新穎的內(nèi)容,更還要有漂亮的外衣。那就是它的名字,一個獨(dú)具匠心的名字使人眼前一亮,總會有想讀下去的欲望。大家是不是也會給我們自己手中的文章起名字呢?
〈要求:多給文章起幾個新穎的名字,最少3,看誰起得最多而且不重復(fù)。>
。紝W(xué)生先思考,寫在紙上,然后匯報>
二、寫作10分鐘,不停筆。(學(xué)會寫)
三、學(xué)生互相修改,復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的修改作文的方法:抓住中心詞,抓住最能體現(xiàn)中心詞的人或事來寫(學(xué)會改)(10分鐘)
四、學(xué)生匯報,老師相機(jī)指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)學(xué)生語言中的錯誤。
板書:
難忘的一堂課
有趣的蘋果大賽
這節(jié)課太有趣了
教學(xué)后記:
本節(jié)課我設(shè)計初了兩個活動削蘋果比賽、吃蘋果比賽。每一個活動都是為了激發(fā)學(xué)生的興趣,兩個活動緊緊相聯(lián),讓孩子們處在不斷的歡樂之中,在每個活動中我還讓孩子們注意看,注意聽,注意想,讓他們在聽、看、想中把事情記在心里,感在心里。后而又讓他們說自己最感興趣的人或事,充分調(diào)動他們感觀,讓其在寫作文環(huán)節(jié)中有內(nèi)容可說。當(dāng)學(xué)生談?wù)撚∠笞钌畹牡胤綍r,實(shí)際上是告訴學(xué)生要寫什么,說什么。
在有內(nèi)容的基礎(chǔ)上又讓其多說幾個新穎的題目,實(shí)際上則是對孩子思維的一次拓展。另外學(xué)生在有限的時間內(nèi)不停地快寫,本身就是對他自己的一次挑戰(zhàn),在這有限的時間里孩子們會細(xì)心地去想,去寫。
最后在評的時候又要讓學(xué)生互評,互改,這樣,學(xué)生就把上一課時中學(xué)到的修改作文的方法加以鞏固,師生一起修改作文使課堂氣氛其樂融融。
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