《我們成功了》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、僬J(rèn)識(shí)“訊、傳”等14個(gè)生字。會(huì)寫“申、匹”等10人字。
、谡_、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)我國(guó)人民在申奧成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪。我們成功了優(yōu)秀教案教學(xué)設(shè)計(jì)好
、墼鰪(qiáng)民族自尊心和自豪感。
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
、偕陫W成功的專題片。
、谏、詞語(yǔ)卡片,課文朗讀錄音帶。
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
、侔鍟俺晒Α,并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話,說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。
、诮沂菊n題,說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。
、劭瓷陫W成功的專題片,問(wèn):“看了此片,你想說(shuō)什么?
、芸偨Y(jié)學(xué)生感想導(dǎo)入:讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。
初讀感知
①畫讀。
a.自由讀,畫出生字新詞,讀一讀。
b.請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。
c.畫出不理解的內(nèi)容。
②議讀。
a.同桌或小組讀,互相正音、評(píng)議。
b.分組學(xué)習(xí),提出不懂的問(wèn)題,同學(xué)商議解決。
指導(dǎo)識(shí)字
①課件出示生字,學(xué)生自讀。
、跀[字卡,認(rèn)識(shí)的.字?jǐn)[一邊,不認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[另一邊。
③小組合作,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。
、芙涣髯R(shí)字經(jīng)驗(yàn):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學(xué)生字:專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
朗讀感悟
、倜雷x人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學(xué)生反復(fù)朗讀,感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂(lè)。
、谫愖x升情。
同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。
第二課時(shí)
談話
、俾(lián)系生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)你喜歡的體育項(xiàng)目以及你知道的奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目。
、谀阆矚g課文中的哪些句子,為什么?
演讀感悟
、偌(xì)讀課文,進(jìn)入課文描繪的情境。
、谂e行現(xiàn)場(chǎng)采訪活動(dòng):一部分同學(xué)扮演課文描寫的某個(gè)場(chǎng)所的人物,其余同學(xué)扮演記者,對(duì)他們進(jìn)行采訪。被采訪的同學(xué)可自由說(shuō)說(shuō)自己的心情。
③假設(shè)你回到了申奧成功的那一刻,給你的朋友打個(gè)電話,把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習(xí),再會(huì)全班表演。
鞏固練習(xí)
①用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
②讀讀比比。
互-瓦匹-四揚(yáng)-場(chǎng)擁-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口頭或書面填空:()海洋()北京()人們()祖國(guó)()人如()歌如()
記字、寫字
、俳o10個(gè)要寫的字分類:兩個(gè)獨(dú)體字,一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu),一個(gè)上中下結(jié)構(gòu),六個(gè)左右結(jié)構(gòu)。
、谛〗M商量如何記字形,如何正確書寫。
、鄯纸M檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,方法自定。如,聽寫、認(rèn)讀、組詞、辨字。
、苋喑椴。各組派代表上臺(tái)聽寫,由各組派小老師為其他小組同學(xué)讀字詞聽寫。
、菥毩(xí)書寫十個(gè)字。教師有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)。
拓展活動(dòng)
“暢想2008”。到2008年,舉世矚目的奧運(yùn)會(huì)將在中國(guó)的首都-北京舉行,到那時(shí),我們的祖國(guó)是什么樣子?北京會(huì)有哪些變化?同學(xué)們又有哪些變化?說(shuō)一說(shuō),或者寫一寫。
【板書設(shè)計(jì)】
我們成功了
2008 北京 歡樂(lè)的海洋
歡慶的鑼鼓聲
激動(dòng)的淚水
歡樂(lè)的人群
四、附板書
我們成功了
天安門 中華世紀(jì)壇
幾十萬(wàn)群眾 人如海
歡呼 歌如潮
北京
歡樂(lè)的海洋
教學(xué)反思:
教學(xué)時(shí)先創(chuàng)設(shè)情境,開課伊始,就讓學(xué)生充滿激情地進(jìn)入到申奧成功那晚的情景。教學(xué)中讓學(xué)生在讀中整體感知課文內(nèi)容,體會(huì)人們?cè)谥袏W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè),再通過(guò)有感情地朗讀升華自己的閱讀感受,通過(guò)搜集資料,將課內(nèi)知識(shí)引向課外,拓展了學(xué)生的知識(shí)積累,增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心和自豪感。
總之,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生始終處于入景、入情、情景交融之中,想像馳騁,學(xué)得愉悅,氣氛活躍,學(xué)生的潛能得到開發(fā)。
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