頤和園優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
目的:熟讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)頤和園的大和美,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。
一、引入
同學(xué)們,今天老師給你們帶來幾幅畫,你們想看嗎?請你仔細(xì)觀察,看看圖上畫了什么?你想到了什么?你知道這圖上畫的是哪里的美麗景色嗎?這是頤和園里的美景。(板書:頤和園)指導(dǎo)讀音和寫法,請你看老師寫頤字,寫這個(gè)字的時(shí)候應(yīng)該注意什么?學(xué)習(xí)其它生字時(shí),你也應(yīng)該這樣,想想應(yīng)該怎樣記著它。今天,我們就來學(xué)習(xí)第十課,看到這個(gè)課題,你有什么問題要問嗎?你想從文中了解什么呢??好,就讓我們一起讀書,討論,弄懂這些問題,看看從哪里可以看出頤和園是個(gè)美麗的大公園。頤和園教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品
二、學(xué)習(xí)課文,通過讀書,感受頤和園是個(gè)美麗的大公園,
1.請同學(xué)們自由讀書,拿著筆,可以邊讀邊標(biāo)出自然段號,畫出生字詞,你喜歡的詞語,讀懂的和不懂的地方。通過讀書,你讀懂了什么?(頤和園是個(gè)美麗的大公園)
2.頤和園的大和美表現(xiàn)在什么地方呢?請你再次讀書,把作者帶大家游覽的地方畫出來。(板書:長廊,萬壽山,昆明湖)
3.同學(xué)們,下面就讓我們一起到長廊,萬壽山和昆明湖去細(xì)細(xì)游賞吧。你喜歡哪一處景物就來讀那一段,想想你從哪些句子中體會(huì)出頤和園的'大和美?你就把這些句子畫出來。
4.你喜歡哪一處景物?為什么喜歡?你從哪里讀出了大和美呢?
5.指名發(fā)言,讀出句子,說說從哪里體會(huì)出來的,(相機(jī)理解詞語意思,換詞體會(huì)用詞的準(zhǔn)確:滑過,游過。點(diǎn)明作者使用的說明方法。)你能讀出來嗎?應(yīng)該怎么讀?為什么這么讀?(指導(dǎo)讀書)
總結(jié):這節(jié)課,我們通過讀書,知道了到長廊,萬壽山,昆明湖處處有美景,讓我們感受到頤和園的確是個(gè)—————美麗的大公園。/sjbwz/可作者為什么先寫長廊,再寫萬壽山,最后寫昆明湖呢?他為什么這么寫呢?我們下節(jié)課來討論。
三、布置作業(yè):
同學(xué)們,頤和園那么美麗,可還有許多中外朋友不知道,我們國家在開拓旅游產(chǎn)業(yè),旅游局希望能在電視上做做這方面的廣告,請你們課下幫忙設(shè)計(jì)個(gè)廣告詞,能吸引廣大游客,說出頤和園的特點(diǎn)。你們愿意嗎?好,比比看誰的廣告詞寫的好。
第二課時(shí)
目的:體會(huì)中心,學(xué)習(xí)寫法
體會(huì)中心,學(xué)習(xí)作者按游覽順序介紹景物的方法。
1.同學(xué)們,頤和園是個(gè)大公園,為什么作者只帶我們游覽這些地方呢?(生自由發(fā)言,能說出這些景物有代表性,/article/能突出頤和園的大和美)作者怎樣寫出頤和園的大和美呢?
2.作者是按什么順序向我們介紹這些景物?你覺得這樣介紹好在哪里呢?你能當(dāng)一個(gè)小導(dǎo)游,來帶領(lǐng)大家游覽頤和園嗎?
3.想開去:和作者一起游覽了頤和園,你有怎樣的感受呢?用上書中的詞語說說自己的感受。
作業(yè):你能這樣來介紹我們的校園嗎?
教學(xué)后記:本課的設(shè)計(jì)看上去比較簡單,但是實(shí)際教學(xué)的時(shí)候卻花了很多的心思。讓學(xué)生學(xué)懂課文,同時(shí)讓他們領(lǐng)會(huì)寫法進(jìn)而學(xué)著寫不是很容易的事情,今后應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
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