籃球傳接球的教學設(shè)計

時間：2021-06-15 19:19:48 教學設(shè)計我要投稿

關(guān)于籃球傳接球的教學設(shè)計

　　篇一：籃球傳接球教學設(shè)計

關(guān)于籃球傳接球的教學設(shè)計

　　下班后解除壓力的方法

　　“以健康第一”為宗旨，重視學生的主體系，激發(fā)學生的運動興趣，促進學生自主創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神。讓學生在和諧、平等、友愛的學練環(huán)境中，感受集體的溫暖、情感的愉悅；體驗成功與進步的喜悅，提高學生抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力等。

　　二、對象和教材：

　　《雙手胸前傳接球》選自全日制普通高級中學教科書（必修）《體育與健康》，教學大綱要求高中生

　　能夠初步運用籃球傳接球的基本技能。本課是在初步了解籃球的發(fā)展和掌握籃球運球的基礎(chǔ)上進行的新授課，共分為2個課時，本節(jié)課是第一個課時。雙手胸前傳接球動作技術(shù)要求較高，高中的籃球教材是在初中教材的基礎(chǔ)上提高的，其不僅是對初中教材的重復，更是較好地處理從掌握技術(shù)到運用技術(shù)的過渡，其落腳點應是實踐中的運用能力根據(jù)新的高中課程標準的要求，是學生較為系統(tǒng)地提高運動技術(shù)，適當提高上課的難度、運動負荷和競技性。

　　學情分析：

　　本課授課對象為高一女生，高中女生的身體基本發(fā)育完全，認識能力強，學習知識的動機明確。但是女生的本身力量薄弱，怕疼、怕受傷的心理因素，使她們對籃球的學習存在一定的抵觸心理。教學中應努力消除學生的抵觸心理，使學生建立不怕球、敢摸球的自信，進而增強她們的籃球傳、接球的技術(shù)。

　　三、教學目標的設(shè)定：

　　技能目標：通過練習，讓學生初步掌握雙手胸前傳接球的能力。素質(zhì)目標：發(fā)展學生的力量素質(zhì)，提高學生的協(xié)調(diào)能力和控球能力。情感目標：培養(yǎng)學生不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作和敢于超越的意志品質(zhì)。

　　知識目標：了解傳接球練習的重要性和籃球運動對健身的重要作用。

　　四、教學的重點和難點：

　　重點是持球手法和動作方法的教學難點是正確的用力順序，全身的協(xié)調(diào)配合

　　五、教法與手段：

　　針對本教材的重、難點，教學手段采用：啟發(fā)式、激勵式、示范法，真正發(fā)揮學生是課堂主體，教師是課堂的引導者，以游戲的方法引起學生的興趣，采用正確的示范和講解，使學生對動作要領(lǐng)理解更透徹。

　　六、學法：

　　本課學生主要采取小組合作學習法、嘗試學習法、對比學習法、游戲競賽法等，在練習中，學生通過互相嘗試、對比、交流、評價和小組探討找到掌握技術(shù)動作的關(guān)鍵，最后通過教師正確引導、講解、示范，解決學生存在的問題，促進學生積極主動參與學習，從而實現(xiàn)學習目標。

　　七、教學程序： 教學程序如圖：

　　教學準備部分

　　課前常規(guī)------------組織學生二列橫隊

　　籃球操-------二列橫隊進行籃球操練習

　　教學基本部分

　　教師講解示范------------二列橫隊站立

　　原地模仿練習------------二列橫隊站立

　　小組互傳練習------------二列橫隊對面站立

　　游戲競賽---------------按要求進行----------

　　教學結(jié)束部分放松游戲-------------------二列橫隊站立

　　1、教學準備部分

　　a.課前常規(guī)

　　文體委員集合整隊、報告人數(shù)。

　　師生問好，檢查學生服裝，安排見習生。導入今天新課的內(nèi)容。教學開始階段

　　b.籃球操

　　教師講解籃球操的動作要領(lǐng)，籃球操分為身體環(huán)繞、拋接球、花樣拍球。讓學生跟著音樂做，可以起到熱身及熟悉球性的作用。

　　教師活動：講解示范，帶領(lǐng)學生進行籃球操熱身。觀察學生練習，引導并糾錯，保證學生安全。

　　學生活動：跟隨老師進行籃球操練習。

　　2、教學基本部分

　　a.教師講解雙手胸前傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)

　　教師講解示范雙手胸前傳接球技術(shù)的動作要領(lǐng)，學生根據(jù)自己的理解，徒手模仿。

　　教師活動：講解示范，觀察學生。學生活動：進行練習，相互討論。

　　b.原地模仿練習

　　學生分為2人一組，面對面站立，距離保持3米，相互傳接球，隨著技術(shù)的熟練程度，增加相互間的距離。學生之間可以相互討論，學習。教師活動：觀察學生練習，指導糾錯。

　　篇二：籃球傳接球教學設(shè)計

　　一．教學背景

　　本課教學以健康第一為指導方針，以激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)學生能力、發(fā)展學生個性、寓德育于體育與健康教學中為指導思想，激勵學生主動探索，激發(fā)學生的內(nèi)在動力，讓學生在活動中培養(yǎng)興趣，在興趣中學會思考，在思考中掌握動作，在掌握動作中提高運動能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合高中生的實際情況，讓學生進行自主性練習，使不同層次的學生學習體育基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時，能夠在歡快的'氣氛中愉悅身心、增強體質(zhì)，從而使學生提高體育學習的興趣，個性得以發(fā)展，并逐步樹立終身體育的意識。

　　二.教學課題

　　籃球雙手胸前傳接球。本課練習以進一步讓學生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的，創(chuàng)設(shè)樂學情境，并充分發(fā)揮學生的主體作用，挖掘每個學生的潛能，培養(yǎng)學生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。

　　三.教材分析

　　本課主教材是籃球雙手胸前傳接球，它是籃球運動中最主要的基本技術(shù)，是籃球教學重要組成部分，是更好地學習其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學習和掌握這一技術(shù)。

　　四.學情分析

　　本次課所授班級為高二年級學生，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定的模仿能力、觀察能力和理解能力，及班級的學習氛圍濃厚。

　　五.教法與學法

　　教法：語言啟發(fā)、模仿練習，小群體學習，游戲。

　　學法：完整法、分解法，合作學習。

　　六.教學的重點和難點

　　重點：技術(shù)的規(guī)范性

　　難點：采用兩個球進行練習的三角傳接球傳接球時機與整體配合意識

　　七教學策略

　　本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達到教學目標。

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