二年級《我熟悉的小動物》教學設計
教學建議
本次“能說會寫”的說話部分是讓學生說說自己身邊熟悉的小動物，教育學生要熱愛小動物。
教學可以這樣安排：
1.揭示話題，導入。
2.出示教材中的圖片，仔細觀察圖片上的小動物，互相說一說小動物的`樣子。
3.讓學生回想自己熟悉的小動物，盡量說得具體些。
4.可以先分組說，然后小組選代表說，同學們評一評誰說得好。
建議本課教學1課時。
教學建議
《小貓怎么了》主要是培養(yǎng)學生觀察和想象能力，能把自己觀察、想象到的情節(jié)說明白、寫清楚，在具體的情境中提高學生的語言表達能力和寫話能力。
教學可以這樣安排：
1.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。出示“一只可愛的小貓”的課件或掛圖，配有解說詞：同學們，你們好!很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。昨天，我做了一件很令人……的事，你們想知道嗎?隨即出示教材中的五幅圖，讓學生仔細觀察，展開豐富的想象。
2.學生自主展示。根據(jù)每幅圖的提示語，教師啟發(fā)學生想象。同桌或小組同學互相交流想象的內(nèi)容，然后小組匯報，大家評議。圍繞想象是否合理、語言是否通順、態(tài)度是否自然大方等幾個方面進行。
3.補充故事情節(jié)。讓學生根據(jù)自己的理解，把第2、3、5幅圖的意思寫出來。要注意語句通順，寫清楚，寫明白。
4.師生評議寫話。
建議本課教學1課時。
參考教案
教學目標
1.根據(jù)圖畫情境續(xù)寫故事，培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。
2.積極參與交際，把自己想到的情節(jié)說清楚，并能對別人講的故事進行評論。
3.在合作中學會傾聽，學會交流，并從中獲得樂趣。
教學過程
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1.今天老師給大家?guī)硪晃慌笥�，讓我們一起來認識一下吧。
2.出示課件：
配解說：同學們，你們好啊!很高興見到你們，希望我們能成為好朋友。
昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道嗎?
3.出示五幅圖。
同學們，你們知道我做什么了嗎?快猜一猜吧!
(二)學生自由練說，講故事
(三)寫話補充故事情節(jié)
1.學生自由書寫。
2.小組展示。
3.評議。
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