小學(xué)語文第四冊(cè)冀教版《19、鄉(xiāng)下孩子 》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
1、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，理解課文內(nèi)容。能夠邊讀邊想象詩(shī)中的情景。感悟課文意境美、韻律美。
2、展開小組討論，對(duì)課文的思想內(nèi)容及情感進(jìn)行分析。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)孩子樂觀向上的生活態(tài)度，敢于追求美好的童年，熱愛大自然、熱愛生活的高尚品格。
2、增進(jìn)孩子對(duì)詩(shī)歌的喜愛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)文字的韻律美，意境美。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文每小節(jié)圖片
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)（ ）
一、激趣引入
1、 “孩子們，我留心觀察了你們，老師知道大家平時(shí)做的事特別的多，你最愿意做的事是什么呀？你覺得怎么樣？”
學(xué)生自由回答。
2、師：“你們的故事真動(dòng)聽。可是我也認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友，他生活在鄉(xiāng)下，他的生活呀極為豐富。你們想知道他生活得如何嗎？都做什么嗎？”
3、師：“那好，我們就一同進(jìn)入他的世界吧！“
4、揭示課題《鄉(xiāng)下孩子》。
二、誦讀課文，學(xué)習(xí)生字、新詞
出示自學(xué)要求：
1．明確自學(xué)要求。
（1）讀通課文。
（2）自學(xué)課文中的.生字、新詞，說說你用什么辦法記住這些生字新詞。
�。�3）你讀懂了什么，還有什么不懂的？
（學(xué)生自讀課文。小組內(nèi)合作交流、互評(píng)互糾，讀準(zhǔn)字音。）
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）出示生字，問：“你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？”
懷里、黃鸝、編織、含、饞嘴、貓咪、曠野
教師隨機(jī)問“編織”、“撐圓”和“含”的意思，學(xué)生可以做動(dòng)作來理解。
（2）學(xué)生在書上圈出這些字。
（3）指名讀課文。
（4）分小組讀課文。
第二課時(shí)（ ）
一、復(fù)習(xí)
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活，現(xiàn)在誰來說說鄉(xiāng)下孩子豐富多彩的生活呢？
2、朗讀課文。
二、細(xì)讀
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)：（10）
�。�1）鄉(xiāng)下孩子在他們的爸爸媽媽眼里是什么樣的呢？
誰來讀第1小節(jié)？（出示）
老師聽出來了，真是個(gè)可愛的孩子。
�。�2）請(qǐng)大家自由讀讀第一小節(jié)，看哪個(gè)同學(xué)能最先完成這個(gè)填空：
示：鄉(xiāng)下孩子是_______________，
是_______________。
指名回答——齊說。
（3）同學(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，此刻你就躺在媽媽的懷里，盡情享受著媽媽的慈愛，媽媽輕輕拍著你的背，給你講故事，你悄悄給媽媽講學(xué)校里發(fā)生的事情，給媽媽唱學(xué)過的歌兒……
同學(xué)們，這時(shí)候你感覺怎么樣��？（學(xué)生說）
是呀，在媽媽的懷里，孩子
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