五年級上冊《習(xí)作五》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1.由圖片生發(fā)豐富的聯(lián)想
2.能把聯(lián)想到的事情寫具體
3.能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感
教學(xué)重難點(diǎn):
1.能把聯(lián)想到的事情寫具體
2.能夠表達(dá)出自己的真情實(shí)感
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入
1. 同學(xué)們好,今天老師能在這里給大家上課感到很高興(——板畫笑臉 )
真的,上課之前,老師看到你們又是蹦又是跳,又是打又是鬧,渾身上下無一不散發(fā)著生命的活力,看著你們這樣無憂無慮地生活,真的是一件令人開心的事啊!
二、由圖聯(lián)想
1.同學(xué)們看到這張笑臉(指板畫),是否想起了最近發(fā)生過的令你開心的事情。坑腥苏f把自己的快樂分享給一個(gè)人就會有兩份快樂,那么你愿不愿意讓我,讓其他同學(xué)來分享你的快樂呢?那么就請你看著這張笑臉,回憶一下這件令你快樂的事情,然后講給大家聽,讓我們也高興高興。
2.生思考發(fā)言談令自己快樂的事(適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生講述語言、思路)
師過渡:我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)在講的時(shí)候一直面露微笑,就像這張笑臉,可見這真是一件令你快樂的事情。同時(shí),我還發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在聽時(shí)候都笑得合不攏嘴啦,就像這樣(——板畫大笑臉 )
但是,要知道我們生活中不光有快樂,有時(shí)我們也會這樣——板畫怒臉與哀臉
還有人說,一個(gè)他擔(dān)你的痛苦,你的.痛苦就會減輕一分,在這里,楊老師很愿意分擔(dān)你的痛苦,你愿不愿意把你曾經(jīng)經(jīng)歷的令你憤怒或傷心的事說給我聽呢?
3.生思考發(fā)言談令自己憤怒或傷心的事(適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生講述語言、思路)
師過渡:老師真的很為你難過(或氣憤),不過不要再傷心了(或生氣了)那都是過去的事了,不要拿別人的錯誤來懲罰自己(或吸取這次教訓(xùn),以后再不犯同樣的錯誤就行了),我們應(yīng)該積極地、開心地面對生活不是嗎?
小結(jié):經(jīng)過同學(xué)們剛才的講述,相信你對這四幅表情一定有了別樣的體會。下面,就請同學(xué)們從這四個(gè)表情中選擇一個(gè),看著它回憶曾經(jīng)歷過的一件事,以“令我 的一件事”為題寫一篇記敘文!鍟毫钗 的一件事
注意要把事情寫具體,寫出自己的真實(shí)感受!鍟簩懢唧w 真實(shí)感受
三、學(xué)生寫作
師巡視指導(dǎo)
四、交流評議
1.誰愿意把自己的習(xí)作讀給大家聽
2.師適時(shí)指導(dǎo)
五、課堂小結(jié)
我發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)的習(xí)作情感很真切,但還不夠具體,沒有把事情的前因后果交待明白,希望同學(xué)們課下根據(jù)課堂上老師的修改意見再修改一下自己的習(xí)作,把需要補(bǔ)充的細(xì)節(jié)補(bǔ)充上,這樣你的文章才會豐富起來,然后再把作文謄抄到作文本上,楊老師期待零錢的精彩故事。下課。
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