小學(xué)數(shù)學(xué)《乘加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P45/例5（乘加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)一步熟練學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。

　　2.能熟練運(yùn)用簡(jiǎn)便方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖。

　　二、新授

　　請(qǐng)你們根據(jù)圖中的條件與問(wèn)題，進(jìn)行小組討論，看看這個(gè)問(wèn)題如何解決。

　　巡視指導(dǎo)。

　　匯報(bào)：

　�。�1）31×2+30×2+26

　　=（31+30）×2+26

　　=61×2+26

　　=122+26

　　=148（天）

　　（2）7×21+1

　　=147+1

　　=148（天）

　　在按月計(jì)算的過(guò)程中，運(yùn)用了乘法分配律。

　　按周計(jì)算的思路不難理解，但計(jì)數(shù)一共有多少周比較容易出錯(cuò)。可以讓同桌互相指著月歷邊點(diǎn)、邊數(shù)，也可以請(qǐng)能正確計(jì)數(shù)的同學(xué)介紹自己是怎樣數(shù)的。

　　根據(jù)主題圖的'數(shù)據(jù)你們還能提出什么問(wèn)題？

　　學(xué)生根據(jù)條件問(wèn)題提問(wèn)。

　　教師根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)板書(shū)。

　　學(xué)生選擇自己感興趣的問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立解答。

　　解答后小組互相交流。說(shuō)說(shuō)自己完成的是哪個(gè)問(wèn)題，怎樣解決的？有沒(méi)有用到運(yùn)算定律，怎樣運(yùn)用的？

　　三、小結(jié)

　　學(xué)生談收獲及應(yīng)該注意的問(wèn)題。

　　談?wù)勗诮裉斓膶W(xué)習(xí)后，你對(duì)運(yùn)算定律的應(yīng)用又有了什么樣的認(rèn)識(shí)和感受。

　　四、鞏固練習(xí)

　　P46—47/1、3、7、8

　　五、作業(yè)：準(zhǔn)備實(shí)踐活動(dòng)《營(yíng)養(yǎng)午餐》

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　乘、加運(yùn)算中的簡(jiǎn)便計(jì)算

　�。�1）31×2+30×2+26 （2）7×21+1

　　=（31+30）×2+26 =147+1

　　=61×2+26 =148（天）

　　=122+26

　　=148（天）

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