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《把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-15 19:17:57 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生學(xué)會(huì)把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)的方法,并能正確地把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

《把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)》的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)重點(diǎn):熟練地進(jìn)行整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):能進(jìn)行知識(shí)運(yùn)用,培養(yǎng)實(shí)踐能力

  教學(xué)課型:新授課

  教具準(zhǔn)備:課件

  教學(xué)過程:

  一,復(fù)習(xí)鋪墊,準(zhǔn)備遷移

  1,用分?jǐn)?shù)的意義說明下列分?jǐn)?shù),以及每個(gè)分?jǐn)?shù)的分母,分子和分?jǐn)?shù)單位。[課件1]

  3/4 2/2 1/6 5/5 7/7 8/23

  2,在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。[課件2]

  2個(gè)1/3是( )/( ) 6個(gè)1/6是( )/( )

  8個(gè)1/8是( )/( ) l4個(gè)1/2是( )/( )

  18個(gè)1/5是( )分之( ) 17個(gè)1/4是( )/( )

  二,探究新知,激發(fā)思維

  1,教學(xué)P103 。例 5: 把1化成分母分別是2,3,4,5,…的分?jǐn)?shù)。

  提問:A,說說圖意是什么你有沒有反對的意見

  板書: 1=2/2=3/3=4/4=5/5=……

  B,其它整數(shù)能不能化成分母是任意非0自然數(shù)的假分?jǐn)?shù)呢

  2,教學(xué)P103 。例 6: 把2和5分別化成分母是3的假分?jǐn)?shù)。

  (1)同桌相互說說怎樣把2和5化成分母是4的分?jǐn)?shù)。

 。2)集體說說怎樣把一個(gè)整數(shù)化成指定分母的分?jǐn)?shù)

  (3)小結(jié):把整數(shù)(0除外)化成假分?jǐn)?shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子。

  ※ 把1,2,5化成分母是1的假分?jǐn)?shù)。

  3,教學(xué)P104 。例 7: 把2 化成分母是5的假分?jǐn)?shù)。

 。1)提問:A,誰能說說假分?jǐn)?shù)是怎樣化成帶分?jǐn)?shù)的'

  B,那么,由此及彼,怎樣把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)呢

  (2)板書: 2 =5×2+4/5=14/5

 。3)小結(jié):把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子。

  ※ P104 。做一做1,2

  三,總結(jié)反饋,鞏固提高

  1,總結(jié):今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是什么

  2,P105 。1,3

  四,家作

  P105 。2

  板書設(shè)計(jì): 把整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)

  P103 。例 5 1=2/2=3/3=4/4=5/5=…… 把整數(shù)(0除外)化成假分?jǐn)?shù),用指定的分母(0除外)作分母,用分母和整數(shù)(0除外)的乘積作分子。

  P103 。例 6 把2和5分別化成分母是3的假分?jǐn)?shù)。

  把帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù),用原來的分母作分母,把分母和整數(shù)的乘積再加上原來的分子作分子。

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