小學六年級上冊《形狀與結(jié)構(gòu)》教學設(shè)計
教學目標:
1、認識彎曲參生的原因。
2、知道通過怎樣的原理來抵抗彎曲。
3、能通過自己的思考或與同學的合作中發(fā)現(xiàn)問題。
教學重點:知道通過怎樣的原理來抵抗彎曲。
教學難點:知道抵抗彎曲的原理。
教學用具:紙、回形針、尺子、釘子、木板
教學過程:
一、置疑導(dǎo)入新課
在三年級時,我們研究過紙承受拉伸和彎曲的性能。說說紙承受彎曲的性能如何?
。▽W生自由表述自己的想法和意見)
二、紙的厚度與抗彎曲能力的大小。
在同學們的學習生活中用得最多的就是紙,那么你們在學習中特意去留心紙的特性了嗎?今天我們就一起來研究一下紙抗彎曲的能力與什么有關(guān)。
1、教師提出問題:
薄的紙連自身重量都不能承受就彎曲了。那厚的紙呢?
同學們猜想一下如果加大紙的厚度,紙的抗變曲能力會怎樣呢?(小黑板出示)
2、通過同學的猜想會提出問題,在這個過程中教加強引導(dǎo),把學生的注意力集中到:影響彎曲的因素上
3、針對學和參生的疑問教師指導(dǎo)學生制定實驗計劃與實施中注意的問題。
(1) 注意實驗應(yīng)控制哪些量不變。
。2) 怎樣表示紙的抗彎曲能力的'大?
。3) 表格設(shè)計:表1
紙的厚度 | ||||
抗彎曲能力的大小 | 預(yù)測 | |||
實測 |
4、并根據(jù)所得數(shù)據(jù)制成曲線圖進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析。(本課時對學生實驗技能的得要培養(yǎng))
5、最后得出結(jié)論:增加厚度可以明顯地加強其承受重量的能力。
三、平放還是立放。
我們發(fā)現(xiàn)橋梁的橫截面一般是什么樣子的?觀察橋梁是怎樣安放的,通過今天的學習,請同學們說說這樣安放的理由。并用實驗來證明自己的理由。
四、課堂小結(jié)
提問歸納本節(jié)課學習的要點,指名這生回答教師給予更正完善。
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