有關(guān)找春天語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)方案
【教具準(zhǔn)備】
多媒體識(shí)字課件:
① 三維動(dòng)畫(huà)《找生字》:以課文插圖為背景設(shè)計(jì)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的動(dòng)畫(huà)片,把生字藏于花草樹(shù)木之中,以教材中卡通人物形象為教材代言人,讓兩個(gè)小人互相幫助把生字一個(gè)個(gè)找出來(lái),讀正確的,相應(yīng)的生字就跳出來(lái),變大,再跳入下方的格子里;讀錯(cuò)的(遮、觸)總也進(jìn)不了格子里,這時(shí)小人頭上出現(xiàn)一個(gè)大問(wèn)號(hào),再出現(xiàn)這兩個(gè)字的注音版,聲母以閃爍強(qiáng)調(diào),小人再讀,讀正確后,生字跳入格子里。最后生字都入格。
② PPT課文全文,要認(rèn)的生字用紅色突出。
③ PPT擴(kuò)展短文。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。
2、有感情地朗讀課文,背誦課文。
3、愿意積累和運(yùn)用描寫(xiě)春天的句子。
4、有興趣走進(jìn)春天,去發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在讀中去感悟初春的勃勃生機(jī)。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 激趣導(dǎo)入
初讀
識(shí)字
1、同學(xué)們,一年級(jí)的時(shí)候我們一起學(xué)過(guò)描寫(xiě)春天的課文,我們一起唱過(guò)《春天在哪里》的歌曲,F(xiàn)在,我們又迎來(lái)了一個(gè)新的春天,讓我們走進(jìn)春天,用眼睛去看,用耳朵去聽(tīng),用手去觸摸,用心去發(fā)現(xiàn)吧。同學(xué)們,請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),借助課文下面帶拼音的生字,來(lái)試著讀讀課文,讀完后先說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字,再交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)。
2、請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。
3、(出示我會(huì)認(rèn)圖標(biāo))同學(xué)們,我們先來(lái)看一段動(dòng)畫(huà)片(出示動(dòng)畫(huà)《找生字》),同學(xué)們畫(huà)出的生字都藏在這些花草樹(shù)木之中,課本上的學(xué)習(xí)伙伴把這些生字找到了,我們會(huì)認(rèn)嗎?
4、同學(xué)們,請(qǐng)大家擺好自己的生字卡片,老師讀一個(gè)生字,你就把這個(gè)生字卡片舉起來(lái)。 1、試讀課文,讀錯(cuò)的字師生共同糾正,并可交流怎么記。
2、學(xué)生舉手說(shuō)自己畫(huà)出了哪些不會(huì)認(rèn)的字。
3、動(dòng)畫(huà)里的小伙伴找一個(gè),學(xué)生認(rèn)讀一個(gè),讀錯(cuò)遮、觸,學(xué)生、教師、動(dòng)畫(huà)合力糾正,強(qiáng)調(diào)翹舌。
4、聽(tīng)教師讀,舉起相應(yīng)的卡片
朗讀感悟
背誦 1、同學(xué)們的卡片舉得又快又正確,說(shuō)明大家認(rèn)識(shí)這些字了。我們?cè)賮?lái)讀課文,讀完后交流交流我們的新發(fā)現(xiàn)和想問(wèn)的問(wèn)題。
2、誰(shuí)能把課文讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?
3、同學(xué)們,你從他的朗讀中聽(tīng)出了什么?
4、還有誰(shuí)也想把對(duì)春天的喜愛(ài)之情讀出來(lái)?想讀的同學(xué)都站起來(lái)讀一讀,比一比,好嗎?
5、這一課寫(xiě)得真美,同學(xué)們讀得真好,讓我們自由地細(xì)細(xì)地品讀,再把你最喜歡的句子美美地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
6、要是能把這么美的課文背下來(lái),那該多好啊!(出示圖標(biāo)讀讀背背)
7、很多同學(xué)都能背誦了,要是春游回來(lái),很多同學(xué)還會(huì)說(shuō)說(shuō)自己眼中的春天呢! 1、學(xué)生自由讀課文,學(xué)生交流:⑴ 我發(fā)現(xiàn)這一課寫(xiě)的是幾個(gè)孩子去找春天。⑵ 我想問(wèn)這幾個(gè)孩子找到春天了嗎?是怎樣找到的?⑶ 我發(fā)現(xiàn)這一課寫(xiě)的是春天剛到的時(shí)候
2、一生讀。
3、⑴ 聽(tīng)出了欣喜的感覺(jué);⑵ 聽(tīng)出了他對(duì)春天的喜愛(ài)
4、學(xué)生紛紛站起讀。
5、學(xué)生個(gè)別讀:⑴ 小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?相機(jī)引導(dǎo)理解探和初春的特點(diǎn)。⑵ 早開(kāi)的野花,那是春天的眼睛吧?⑶ 樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的`音符吧?
6、想背誦,用自己的方法練習(xí)背誦;蚩磮D背誦,或同桌互背
7、春天這么美好,老師,帶我們出去春游,好嗎? 指導(dǎo)
寫(xiě)字
1、(出示我會(huì)寫(xiě)圖標(biāo)))同學(xué)們,請(qǐng)準(zhǔn)備好紙和筆,我們一起來(lái)寫(xiě)字。
2、誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這一課的九個(gè)字要注意什么。(范寫(xiě)溪)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右下是大。(范寫(xiě)解)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)右邊的組合。
3、我們每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 1、準(zhǔn)備好紙和筆。
2、⑴ 學(xué)生:探搖都是提手旁的字,而且這兩個(gè)字的右邊都是由上下兩個(gè)部分組成的,上邊短,下邊長(zhǎng)。搖字右邊第一撇是橫撇。⑵ 凍溪要注意區(qū)別兩點(diǎn)水與三點(diǎn)水旁。③我發(fā)現(xiàn)解字是由三個(gè)部分組成的
3、每個(gè)字寫(xiě)兩遍。 發(fā)現(xiàn)
擴(kuò)展
1、同學(xué)們,除了春天里的發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)這一課時(shí)還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
2、給學(xué)生準(zhǔn)備一些寫(xiě)春天的小詩(shī)文,嵌入本課生字,讓學(xué)生自主閱讀,然后交流展示。
1、⑴ 發(fā)現(xiàn)找找說(shuō)說(shuō)里的字可以與不同的字組成不同的詞語(yǔ),比如:嫩草可以組成嫩草,嫩芽可以組成嫩芽,野草可以組成野草,野花可以組成野花⑵ 發(fā)現(xiàn)這一課要寫(xiě)的字都是左右結(jié)構(gòu)的字,除了野和解,其他都是左小右大。
2、喜鵲叫了,桃花開(kāi)了,柳樹(shù)吐出了嫩芽芽。冰雪化了,北風(fēng)躲了,小草探出頭來(lái)了。 小喜鵲像是害羞似的,在林子里叫著,遮遮掩掩的,讓我看不清他的樣子。我很喜歡喜鵲,我到林子里找它們,我想告訴它們,我是它們的好朋友,我想觸摸它們的羽毛,但我不會(huì)傷害它們。
我終于在林子里找到小喜鵲了,它們停在高高的樹(shù)枝上,就像一個(gè)個(gè)動(dòng)聽(tīng)的音符。
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