北師大版二年級(jí)下冊(cè)《我必須去》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
北師大版二下《我必須去》教學(xué)設(shè)計(jì)一
教學(xué)目的：
1.讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。
2.讓顯示懂得在人 與人之間，信用高于一切個(gè)人利益。
3.能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
2.教學(xué)方法：朗讀法、討論法
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。 讓學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。
師生共同評(píng)出合作小名星。
放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。 1.自由朗讀課文，畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字。
作學(xué)習(xí)，給不認(rèn)識(shí)的字注音。
2.小組合作讀課文。
二、教學(xué)認(rèn)讀生字 讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
讓小組討論怎樣記住這些字。 找出你喜歡的字，想辦法記住它。
小組匯報(bào)記字的方法。
給生字口頭組詞。
三、教學(xué)生字 出示生字卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
評(píng)價(jià)學(xué)生想的記字的辦法。
提醒學(xué)生注意這幾個(gè)字，期、盼、集不要多一橫，也不要少一橫。 學(xué)生說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?
說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住哪個(gè)字?
給生字組詞。
練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 生字卡片
四、初讀課文 教師范讀課文。 學(xué)生自由朗讀課文。
通過(guò)初讀課文你知道了什么。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
我必須去
生字
期 李 鈴 張 盼 慈 祥 集 合
第二課時(shí)
一、精讀課文 指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。 分角色朗讀課文。
找出你喜歡的.辦法讀一讀。
生生互評(píng)。
二、重點(diǎn)部分理解 設(shè)置問(wèn)題：
馬戲大家喜歡看嗎?
李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目? 小組針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論。
說(shuō)說(shuō)自己的看法。
三、擴(kuò)展活動(dòng) 小結(jié)
讓 學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個(gè)人都應(yīng)該做到。 你覺(jué)的李丹做的對(duì)嗎?如果是你，你準(zhǔn)備怎么做?
在生活中你遇到這類(lèi)事情會(huì)怎么做?
四、再讀課文 評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀和表演情況。 學(xué)生有感情的朗讀課文。
小組合作表演課文內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：我必須去
不能失信于人
學(xué)會(huì)做人
北師大版二下《我必須去》教學(xué)設(shè)計(jì)二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課的生字，積累詞語(yǔ)。
2、懂得在人與人之間，信用高于一切個(gè)人利益;
3、能有感情地朗讀課文。在讀中體會(huì)講信用的重要性，學(xué)做講信用的人。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1.同學(xué)們，昨天大家預(yù)習(xí)課文，又讀了一個(gè)什么小故事?板書(shū)課題。同學(xué)們，你們喜歡看馬戲表演嗎?誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)你看到過(guò)的馬戲表演?課文里有位小姑娘李丹，她和你們一樣也喜歡看精彩的馬戲表演，可是她卻為了信守諾言放棄了看馬戲的機(jī)會(huì)。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文《我必須去》。
2、同學(xué)們，故事中那位聰明能干的小主人翁是誰(shuí)呢?必須去什么意思?她必須要去哪兒?爸爸有馬戲票，李丹現(xiàn)在能去看嗎?多可惜呀，李丹為什么這么決定呢?
二、初讀課文，整體感知。
要求：1.要注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，讀清楚每一句話;
2.不熟悉的字、不能理解的地方，自己解決不了的問(wèn)題，請(qǐng)身邊的同學(xué)幫忙。
三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)。
1、剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，現(xiàn)在老師把一些字寶寶找出來(lái)讓大家讀一讀，會(huì)讀的字請(qǐng)邊舉手邊響亮地讀出來(lái)。
(不會(huì)讀的字挑出來(lái)，由小老師想辦法教一教，同桌互讀檢查，全體齊讀。)
2、現(xiàn)在，字寶寶自由組合成詞語(yǔ)，同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?如果認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家自由地地讀出來(lái)。
3、同桌合作，熟讀詞語(yǔ)。
四、學(xué)習(xí)課文。
小組合作讀，討論一下李丹為什么堅(jiān)決做出這樣的決定，讀的過(guò)程中產(chǎn)生什么問(wèn)題也在組里議一議。
五、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、感悟、升華。(有感情地朗讀課文，開(kāi)展師生、生生之間互評(píng)。)
1、小組為單位模擬丹丹和爸爸進(jìn)行表演。
2、你平時(shí)遇到過(guò)這種情況嗎?你會(huì)怎么做呢?
六、總結(jié)課文。
在這個(gè)故事中，丹丹在是否守信上遇到了考驗(yàn)：一個(gè)為自己，一個(gè)為他人，二者不能兼顧，在這種情況下，李丹有了片刻的猶豫，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，丹丹寧可失去看馬戲的機(jī)會(huì)，也不失信于人，最后他堅(jiān)定地說(shuō)出我必須去。希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪卸寄芟窭畹つ菢幼鰝�(gè)堅(jiān)守信用的人。
七、作業(yè)。
1、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
2、寫(xiě)生字詞。
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