五年級下冊《我的小伙伴》的教學(xué)設(shè)計

時間：2021-06-17 18:12:19 教學(xué)設(shè)計我要投稿

人教版五年級下冊《我的小伙伴》的教學(xué)設(shè)計

　　設(shè)計理念：

人教版五年級下冊《我的小伙伴》的教學(xué)設(shè)計

　　新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。因此，本課設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)全過程。 “圖文結(jié)合，探究圖中人物分別是誰？”這個開放性的問題設(shè)計，讓學(xué)生以自己的理解感悟來表達(dá)獨特的感受，從而體會到獲取成功的快樂，學(xué)習(xí)語文的快樂。當(dāng)然，閱讀教學(xué)要以讀為本，因此，第二個設(shè)計理念便是“讀貫穿始終”。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾13個生字。會寫問、間、伙、伴、共、汽6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會分角色朗讀。

　　3、了解小伙伴們對待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂于幫助他人的愿望和行動去關(guān)心幫助自己的小伙伴。

　　教學(xué)過程

　　一、讀課題，初識小伙伴

　　1、齊讀！

　　2、你能向大家說說你的小伙伴嗎？

　�、僬l是你的小伙伴？②你們經(jīng)常在一起趕什么？③把這兩句話連起來說說。

　　3、是��！小伙伴在一起學(xué)習(xí)、玩耍多開心哪！

　　4、今天，周老師為大家?guī)硭膫€新伙伴，而且是外國小伙伴。（點擊課件）喜歡他們嗎？來，親切地叫叫他們的名字吧。

　　5、和他們打個招呼吧！（友好一點，問聲好吧？）（熱情一點，說句歡迎的話吧。）

　　二、走近文本，認(rèn)識小伙伴

　　那么，誰是維加呢？哪個又是安東呢？別急，他們在課文里等著大家呢。趕快打開課本，翻到123頁。

　　1、自由朗讀課文。要求：①邊讀邊標(biāo)上小節(jié)號。②讀準(zhǔn)字音，讀通句子。不會讀的生字圈一圈，問一問；難讀的句子，劃出來多讀幾遍。③更重要的是要邊讀邊想：該怎樣清楚地介紹這四個小伙伴。

　　2、你能介紹了嗎？（這么快就認(rèn)識他們啦�。┠巧峙笥涯阏J(rèn)識了嗎？

　　3、開火車領(lǐng)讀詞語：（指導(dǎo)理解“午餐”：指一日三餐中的哪一餐？早上吃的那餐叫——放晚學(xué)回到家，我們該吃——）

　　午餐背包丟了糟糕

　　粗心大概忘記保管

　　公共汽車礦泉水夾著黃油的面包

　　4、提供這些詞語：“春游午餐背包丟了小伙伴幫助 ”

　　你能用上這些詞語說說這四個小伙伴間的小故事嗎？通過連詞成句的訓(xùn)練，了解課文的主要內(nèi)容。

　　三、親近文本，熟識小伙伴

　　1、那在這群可愛的小伙伴中，你最想先認(rèn)識誰呢？

　　（第一種預(yù)設(shè)：好！就如大家所愿。讓我們一起走近安東！課文哪一小節(jié)在寫安東呢？）

　�。ǖ诙N預(yù)設(shè)：這么可愛的小伙伴，我們都想認(rèn)識。那我們最先來認(rèn)識這個帶帽子的小帥哥，怎么樣？他的名字叫——安東。課文哪一小節(jié)在寫安東呢？）

　　①自由朗讀這一節(jié)——指名讀——齊讀

　�、诎矕|說的一句話是——（這么長的一段話，安東只說了四個字，四個暖人心的字。讓我們一起來溫暖饑餓的瑪莎吧�。�

　�、鄣f之前做了許多動作，請拿出筆，再讀讀這一節(jié)，把安東做的動作圈出來。（點擊幻燈：圈的一樣嗎？“瓣成”動作會做嗎？）

　�、苤该簧吓_與教師表演。其他同學(xué)一起讀提示語。（老師就是餓著肚子的瑪莎，哪個熱心的安東愿意把大一點的面包給我呀？）

　�、菽猩莅矕|，女生演瑪莎，老師讀句子。

　�、拮屛覀円黄鹱x好這段話，牢牢記住這個可愛的男孩——安東！

　　3、學(xué)著剛才“讀讀、演演”的方法自由練讀2——7節(jié)。

　　4、朗讀指導(dǎo)

　　第一環(huán)節(jié)：指名（幻燈結(jié)合）

　　（1）、“你為什么不吃啊？”：多關(guān)心人的維加啊！再關(guān)切地問一問。讓我們也去關(guān)心關(guān)心瑪莎吧�。�

　�。�2）、瑪莎，你的背包丟了，心情怎么樣��？那就難過地再讀一次！女同學(xué)也學(xué)著讀讀！

　　（3）、維加可是大口地吃著面包說話的。誰愿意來試試？那我來說吧！男同學(xué)一起大口吃，一起說！

　�。�4）、你為什么要這樣讀？（點擊課件）

　　第二環(huán)節(jié)：分小組分角色朗讀

　　5、分小組朗讀全文。

　　四、拓展文本，夸贊小伙伴

　　瑪莎的三個小伙伴當(dāng)中，你最喜歡成為誰呢？

　　A安東，你看到瑪莎丟了背包，知道她沒午餐吃了，你是怎么想的？

　�。ò矕|，你想的真周到。）（安東，你真想到瑪莎的心坎上了）

　　B、安東，那你為什么又把大一點的`面包給瑪莎呢？

　�。ò矕|，老師替瑪莎謝謝你�。ǘ嗪玫男』锇榘。。�

　　1、我們特喜歡他。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？寫課文的阿姨在寫安東時，也跟安娜與維加寫的不一樣的。（點擊課件）讀一讀，比一比，你比出來了嗎？

　　2、（點擊課件）安娜和維加是用話來關(guān)心瑪莎的，安東是用自己的行動來幫助瑪莎的。他用自己的實際行動解決了瑪莎的饑餓，幫助瑪莎度過了難關(guān)。在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰獛椭�，尤其是小伙伴之間，都應(yīng)你幫我，我?guī)湍悖R心協(xié)力戰(zhàn)勝困難。

　　3、請看：

　　小伙伴

　　小伙伴，齊玩耍。

　　相親相愛樂呵呵。

　　有困難，不要怕。

　　齊心協(xié)力戰(zhàn)勝它。

　　你幫我，我?guī)湍悖?/p>

　　永遠(yuǎn)都是好伙伴。

　　周老師衷心希望我們小伙伴能象這首兒歌描寫的那樣，你幫我來我?guī)湍�，開開心心度過每一天。

　　6、愉快的春游結(jié)束了。小伙伴們要回家了。讓我們揮手說“再見”吧�。ㄖ感』锇橐灰徽f再見）

　　五、鞏固生字，書寫生字

　　1、我們的生字朋友也要回家了，讓我們開起雙軌列車把他們送回家吧！