《傅雷家書兩則》九年級下冊教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、體會書信中感情的流露和哲理的闡明。
2、體會兩封信中的聯(lián)系及堅(jiān)強(qiáng)的含義。
3、嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長進(jìn)行友好的交流。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、堅(jiān)強(qiáng)的含義。
2、第2封信中哲理的闡明。
三、教學(xué)時數(shù):
安排2課時。
四、教具、教法:
多媒體教學(xué);學(xué)生自主探究討論與老師講解結(jié)合。
第1課時
。ㄕf明:第一封信內(nèi)容簡單,學(xué)生理解較易,教學(xué)時宜以學(xué)生自主討論、探究為主。)
一、導(dǎo)入 新課:
簡介人物:傅雷(19081966)
傅聰?shù)挠嘘P(guān)介紹
。ㄒ髮W(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)的材料。)
二、學(xué)生自讀課文,教師出示問題。
1、這封信是傅雷在兒子什么心境下寫的?找出句子。
討論明確:這種情緒消沉的情形,以后還是會有的
2、開頭為什么這樣稱呼?
討論明確:稱呼:聰,親愛的孩子。
這樣稱呼起了寬慰兒子,給他以感情上的慰藉。
3、對于情緒的高低起伏,傅雷給兒子提出了哪些忠告?
討論明確:
。1)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之一:泰然處之,保持心理相當(dāng)平衡。
(2)面對情緒上起伏跌宕的正確態(tài)度之二:正視錯誤,冷靜對待,徹底感悟,引為借鑒。
4、課文中有兩處生動的比喻,請找出并體會其含義。
討論明確:
。1)太陽太強(qiáng)烈,會把五谷曬焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。
。ū扔髡f明控制情緒的必要性,否則只會適得其反。)
。2)像對著古戰(zhàn)場一般的存著憑吊的心懷。
。ㄇ∪缙浞值乇磉_(dá)出傅雷要求兒子在回首往事的時候要以一種平靜的心態(tài),做到冷靜、灑脫。)
三、歸納與總結(jié):
參照課文段落層次的劃分,學(xué)生明確第一封書信層次及其大意,并總結(jié)劃分的方法與體會。
明確:
四、課堂練習(xí):
理解下列詞語的形、音、義。
舐()犢之情:
重蹈覆轍: 庸碌:
驚心動魄: 憑吊:
第2課時
一、導(dǎo)入 :
多媒體播放貝多芬《第九號交響曲》的VCD片段。
二、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并體會堅(jiān)強(qiáng)的具體含義。
。▽W(xué)生分組朗讀課文)
提示:這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn),教學(xué)時應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出具體語句。
明確:
堅(jiān)強(qiáng)有兩方面的表現(xiàn):
(1)在失敗時,精神消沉?xí)r:(第一封信)
能夠從客觀的立場分析前因后果,做將來的借鑒,以免重蹈覆轍。一個人惟有敢于正視現(xiàn)實(shí),正視錯誤,用理智分析,徹底感悟,才不至于被回憶所侵蝕。
(2)在成功時:(第二封信)
多少過分的諛詞與夸獎,都沒有使你喪失自知之明,眾人的掌聲、擁抱,名流的贊美,都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!
三、傅雷在兒子成功時表達(dá)了他對兒子的贊賞,請找出具體的語句,并理解傅雷對兒子的更高的要求。
明確:世界上最高的最純潔的快樂,莫過于欣賞藝術(shù),更莫過于欣賞自己孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)!我們真是心都要跳出來了!
(延伸體會:傅雷在此時用了激動的心情表達(dá)了對兒子的贊賞與自豪。試想像,在生活中別人或自己獲得成功時,你是怎樣的感受?)
傅雷對兒子的'贊美,浸透了他自己的人生體會與獨(dú)特的感受,作為一個過來人,他更提出了要有赤子之心這樣一個更高的要求。要求兒子在藝術(shù)上保有一顆純潔的心靈。這是藝術(shù)的更高的境界,也是人生的至境,只有這樣才能體會到赤子孤獨(dú)了,會創(chuàng)造一個世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友。
四、體會傅雷由兒子的成功演奏表現(xiàn)想到克利斯朵夫,進(jìn)而想到了新中國復(fù)旦的黎明時期,更想到了滔滔不絕的中華文明,這些相像表現(xiàn)了什么內(nèi)容?
明確:這些想像激勵著兒子在音樂上取得更高的成就,同時也洋溢著他對新中國的殷切的期望和信心,要求兒子在藝術(shù)上要有氣吞斗牛的表現(xiàn)。
五、課文最后一段:有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證,對這一句話應(yīng)該如何理解?
提示:這是本課學(xué)習(xí)上的一個難點(diǎn),應(yīng)著重指導(dǎo)學(xué)生用課文的語句去理解。
學(xué)生找出文中語句:
相信藝術(shù)家沒有矛盾不會進(jìn)步
解決一個矛盾便是前進(jìn)一步
矛盾是解決不完的,所以藝術(shù)沒有止境
明確:這是傅雷鼓勵兒子要勇敢面對各種各樣的矛盾,在解決矛盾后追求藝術(shù)更高境界。
六、學(xué)生參照第1課時,自己劃分并歸納段落大意。
七、總結(jié):
八、布置課后練習(xí):
1、摘抄文中含義深刻的語句并體會其含義。
2、嘗試給親友、師長寫一封友好交流的信。
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