初中英語The story of rain優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-09-26 17:07:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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　　【概述】

初中英語The story of rain優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　The story of rain是PEP Primary English Book 7 Unit 6的教學(xué)內(nèi)容

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　本課以北師大何克抗教授的《小學(xué)英語教育跨越式發(fā)展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的理論基礎(chǔ)-語覺論》為指導(dǎo)思想，抓住兒童語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能

　　Children are able to

　　describe the water cycle in English.

　　Four skills: Where does the rain come from

　　It comes from the clouds.

　　過程與方法

　　學(xué)生能夠簡單描述水循環(huán)的過程。

　　學(xué)生會(huì)唱歌曲“Little water drop”。

　　情感、態(tài)度及價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感和節(jié)約用水的良好生活習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　【學(xué)習(xí)者特征分析】

　　本單元是人教版第七冊(cè)（六年級(jí)）上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，主要學(xué)習(xí)用英語表達(dá)水循環(huán)的過程，在此之前，學(xué)生并沒有學(xué)過用英語表達(dá)自然現(xiàn)象，但在自然課上已經(jīng)了解過水循環(huán)的知識(shí)。

　　六年級(jí)學(xué)生已進(jìn)行了三年多的英語跨越式學(xué)習(xí),對(duì)英語跨越式的各種課型都比較熟悉。隨著學(xué)生自學(xué)能力的加強(qiáng)和語言能力的加強(qiáng)，學(xué)生開始進(jìn)行非網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語跨越式學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語的興趣依然很濃,學(xué)習(xí)的效果也比較顯著。

　　【策略選擇】

　　本課根據(jù)上述目標(biāo)和學(xué)生的情況，本節(jié)課采用了任務(wù)型教學(xué)法、活動(dòng)教學(xué)法和情景教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生在特定的情景中，以小組協(xié)作的方式完成任務(wù)型活動(dòng)。學(xué)生通過體驗(yàn)、討論、合作、探究等方式，運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納等方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟水循環(huán)的自然現(xiàn)象。本節(jié)課采用了圖片、道具和教學(xué)課件等教學(xué)輔助材料，給學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)工具，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

　　【資源準(zhǔn)備】

　　相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)型課件。

　　供學(xué)生閱讀的文字材料。

　　制作相關(guān)的教具。

　　【教學(xué)過程】

　　一、問題導(dǎo)入 5’

　　Pre-task: Warm-up and brainstorm……

　　二、故事解疑

　　三、故事演繹

　　四、拓展閱讀

　　資源截圖

　　教學(xué)流程圖