《農(nóng)家小院》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-19 20:03:40 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

湘教版《農(nóng)家小院》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)要求

湘教版《農(nóng)家小院》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫其中8個(gè)生字。

　　2.正確流利地朗讀課文，初步感知表方位的詞，感受生活環(huán)境的美好。

　　二、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2.了解生字詞的意思，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.電腦課件。

　　2.制作多個(gè)漂亮的“智慧星”(智慧星里寫上詞語(yǔ)、簡(jiǎn)單的句子)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中相機(jī)對(duì)學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.生字卡片。

　　四、教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.今天課堂上來(lái)了一位小伙伴，它想和你們交朋友呢!瞧，他是誰(shuí)?

　　(先出現(xiàn)小猴子圖片，然后出現(xiàn)小猴子講話，邀請(qǐng)孩子們出去玩。)，

　　2.你們?cè)敢馊?閉上眼，讓我們出發(fā)吧! (播放輕音樂(lè)，出現(xiàn)圖畫。)快看看，小猴子帶我們來(lái)到了哪兒?

　　3.指名讀題。

　　4.教師板書題目。指導(dǎo)讀“農(nóng)”。齊讀課題。

　　(二)初讀課文，劃出生字

　　1.有一首小兒歌介紹了這個(gè)農(nóng)家小院，想不想讀一讀?那么，讀的時(shí)候遇到困難怎么辦?

　　(學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)

　　2.小朋友的方法真好�？齑蜷_書自己讀一讀吧!讀完了對(duì)照生字表劃記課文中的生字。

　　3.哪位勇敢的孩子愿意把課文讀一讀?

　　(指三人分句讀，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。)

　　(三)認(rèn)讀生字，鞏固音、形

　　小朋友真會(huì)學(xué)習(xí)!聽(tīng)，小猴子在說(shuō)什么?

　　(先出現(xiàn)猴子講話，邀請(qǐng)孩子們讀生字;然后出現(xiàn)本課所有要認(rèn)的生字。)

　　學(xué)生自由讀生字。

　　1.你覺(jué)得這些生字寶寶當(dāng)中，哪個(gè)最難讀、最容易讀錯(cuò)?哪位小老師給大家提個(gè)醒(指名說(shuō))。

　　(學(xué)生發(fā)言時(shí)教師相機(jī)出示該字，指導(dǎo)讀。重點(diǎn)引導(dǎo)讀準(zhǔn)“南”、“上”、“池”的讀音。)

　　2.齊讀生字。(出示所有要認(rèn)的生字，去掉拼音。)問(wèn)：你還會(huì)讀嗎?先自己試試，然后請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出生字卡片，在組內(nèi)抽讀生字，讀對(duì)了夸夸他，讀錯(cuò)了幫幫他。比比哪個(gè)小組合作得最好!

　　(小朋友先組內(nèi)練讀，老師再多形式抽讀生字卡片。)

　　3.出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字，屏幕上出現(xiàn)小猴說(shuō)話：“仔細(xì)看看這些生字寶寶，你發(fā)現(xiàn)了什么?”(鼓勵(lì)孩子們認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)生字字形的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機(jī)指導(dǎo)分析字形，體現(xiàn)課堂的靈活性，學(xué)生的主體性。)重點(diǎn)指導(dǎo)：

　　(1)區(qū)分“左”和“右”字并區(qū)分左右兩個(gè)方向;

　　(2)發(fā)現(xiàn)“南”字字形的特點(diǎn)，里面只有兩橫，不是一個(gè)“羊”字;

　　(3)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)：這些詞都是表示方向的詞。你發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)詞表示的方向相反?(相機(jī)貼出生字。)

　　4.小朋友真聰明!生字寶寶想和我們玩游戲呢?愿意嗎?

　　(游戲：讀讀做做。孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中鞏固識(shí)字，并通過(guò)游戲了解生字的意義。)

　　(四)開展活動(dòng)，運(yùn)用生字

　　1.小朋友，生字寶寶回到兒歌中去了。采用你喜歡的方式再讀讀兒歌，例如同桌合作讀，拍手讀，一人一句輪著讀，加上動(dòng)作表演讀。

　　2.你們喜歡這小院?jiǎn)?瞧，(教師貼背景畫。)老師把小院搬到黑板上來(lái)了，

　　可還有很多景物不知貼什么地方。你能幫幫我嗎?小組商量商量。

　　(學(xué)生商量后，指一個(gè)小組上臺(tái)貼畫，引導(dǎo)在畫面相應(yīng)的位置貼表方位的生字。)

　　3.他們貼對(duì)了沒(méi)有?自己再看看兒歌，到兒歌當(dāng)中尋找答案吧!

　　(學(xué)生發(fā)表自己的看法，教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言適當(dāng)調(diào)整畫面。)

　　4.播放音樂(lè)：瞧，農(nóng)家小院多美呀!那么，在這美麗的農(nóng)家小院里，除了這些景物，小院的.前后左右可能還會(huì)有些什么呢?

　　(指名說(shuō)，鼓勵(lì)用上新認(rèn)識(shí)的字。)

　　5.同學(xué)們，這是多幸福的一戶人家，多美的一幅畫呀!真是——小康人家一幅畫。同學(xué)們，讓我們一起美美地把兒歌讀一讀吧。

　　(課間休息)

　　(五)指導(dǎo)書寫

　　1.欣賞了好聽(tīng)的歌曲，我們來(lái)寫寫字吧!這一課要會(huì)寫8個(gè)字，現(xiàn)在，我們先來(lái)學(xué)寫“南”字和“北”字。

　　2.請(qǐng)認(rèn)真看看課后的描紅練習(xí)，跟著書空一遍，再想想把這兩個(gè)字寫好有什么小竅門兒。(如：看清字形，看清楚每個(gè)筆畫的位置，特別留意哪筆寫在橫中線、豎中線上;注意寫字的姿勢(shì)等。學(xué)生若能具體說(shuō)出“南”、“北”兩字中寫在橫中線、豎中線上的筆畫，就更好。)

　　3.教師范寫。

　　南：寫的順序是從外到里，注意“撇”及兩豎、點(diǎn)、撇的位置。

　　北：注意“提”及撇的寫法。

　　4.都會(huì)寫了嗎?那請(qǐng)?jiān)跁习堰@兩個(gè)字寫一寫。注意寫字的姿勢(shì)。

　　5.在展示臺(tái)反饋交流學(xué)生寫的字，評(píng)一評(píng)。

　　(六)總結(jié)拓展

　　1.時(shí)間不早了，小猴子要走了!把你的獎(jiǎng)品舉起來(lái)給小猴子看看好嗎?

　　智慧星里智慧多。打開手中的智慧星，你們發(fā)現(xiàn)了什么。你們找到了哪個(gè)生字?

　　學(xué)生自由發(fā)言。(發(fā)現(xiàn)了詞語(yǔ)寶寶，發(fā)現(xiàn)里面能找到剛剛學(xué)習(xí)的生字……)

　　2.智慧星里有的字是我們以前學(xué)過(guò)的，有的是剛剛認(rèn)識(shí)的，還有的是以后要認(rèn)識(shí)的，同學(xué)們把它認(rèn)一認(rèn)吧。

　　3.你們這么棒，難怪小猴子要夸你們呢!(屏幕上出現(xiàn)猴子說(shuō)話，并送給全班智慧星。)多漂亮的智慧星呀，為自己鼓鼓掌!

　　4.小猴子雖然走了，但還有許許多多的生字寶寶等著我們?nèi)ジ慌笥涯?只要平時(shí)多觀察，多請(qǐng)教，你一定能認(rèn)識(shí)它。