小學語文二年級《祖國在我心間》教學設計
教學準備：
地球儀，生字卡片，各種獎章
教學過程：
教師行為學生活動
引入新課
1. 同學們，你們看，這是什么？
2. 你對地球儀了解嗎？
當一個地球儀擺在小作者面前時，他從地球以上找到了很多地方。你們想不想都找到了什么地方？注意：“祖”是 “示字旁”。學生回答教師問題
學生說出對地球儀的了解
學生傾聽教師談話
學生注意觀看教師板書
自主識字通讀課文1. 請同學把書打開16頁，認真讀課文，對照后面的認字表和生字表，把表里的字畫出來，然后自己想辦法解決
2. 認字比賽：四個人為一小組合作，看哪個小組認字快又準
3. 檢測學生的生字識字情況。教師著重讓實際有困難的學生認讀
4. 自己把課文多幾遍，爭取把課文讀流利正確
5. 小組輪讀課文，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正學生自己讀課文，用不同的符號動手勾畫、圈出會認會寫的字
小組內(nèi)同學用自己的識字方法開展比賽，互相交流互相認讀
指名認讀單個生字
學生字自由讀課文
小組長自由輪讀課文
細讀課文讀中感悟1. 自由讀詩歌，看一看你能讀懂什么？你有什么不懂得地方？
2. 引導學生理解課文內(nèi)容
⑴。媽媽為什么夸“我”的眼睛尖？“我”的眼睛為什么這么尖？
�、��！拔摇闭业降娜齻�地方在地球以上格式什么樣子的？
3. 指導有感情朗讀
“我”看到祖國像一只金雞昂首在太平洋間，于其他國家相比，我們中國的面積怎么樣？中國真了不起，我們?yōu)樽鎳湴粒?/p>
誰能驕傲地把驕傲這首詩讀一讀？
教師范讀指名讀
齊讀
自主活動
1. 你能在地球儀或者世界地圖上找到中國、北京和你的家鄉(xiāng)嗎？
2. 指導閱讀“語文天地”中的詩歌《我們的'祖國真大》學生以小組為單位活動，在地球儀上分別找到中國和北京。找到自己的家鄉(xiāng)所在的省份
學生自己閱讀，有不認識的字想辦法解決
記憶生字指導書寫1. 游戲鞏固生字
教師在一張中國地圖形狀的白紙上粘貼上寫有生字的各種水果圖片，組織學生采摘，你是怎么記住這個生字的？
2. 指導書寫生字
這8各省字，每個生字是什么偏旁？每個字有幾畫？這些筆畫怎樣搭在一起的？筆順是什么？
3. 重點強調(diào)學生認讀難寫的字記憶生字交流方法
認讀生字，數(shù)出筆畫，掌握每個字的筆順
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