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二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計 1
教學目標：
1.學會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫“洞、庭、湖、祖、擔、倉、谷”7個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點、難點：
重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀課文。
難點：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學準備：
自制的CAI。
課時安排：
３課時
教學過程:
第一課時
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學重點、難點：
重點：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點。
難點：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。
教學過程：
一、談話引入
為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學習課文。
二、 自讀感悟
1．小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)？
2．引導學生圍繞重點句子進行理解和感悟。
�。�1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。”
從“船兒來往”理解捕魚的.人很多？從“魚兒蹦跳”理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。
�。�2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔擔�！�。
通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。
“一筐筐，一擔擔“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個大魚庫”。
板書：大魚庫
師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，不信，你接著往下讀。
（3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏季，稻浪滾滾。
引導學生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理解洞庭糧食作物的多。
師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。
�。�4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車車�！�
怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉”。
板書：大糧倉
師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚嘆。引讀第8段
板書：花園、果園、菜園、荷塘
小結：美麗富饒的洞庭，是祖國的 。（引讀）
二年級語文洞庭魚米鄉(xiāng)教學設計 2
教學目標：
1、能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡湖南、湖北地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。
2、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》，能夠聽辨歌曲的特點，感受、體驗歌曲那高興、歡快的音樂情緒。
教學重點：
在欣賞中感受、體驗湘贛地區(qū)音樂的特點。
教學難點：
喜歡湘贛地區(qū)的歌曲風格，并樂于了解其音樂文化。
教學方法：
綜合法、欣賞法。
教學用具：
鋼琴、多媒體、課件等。
教學過程：
一、聆聽《洞庭魚米鄉(xiāng)》
�。�1）導入
師：讓我們來聽聽湘贛地區(qū)的民間樂曲，看看這里的音樂給我們什么感受？
�。�2）初聽樂曲（知識拓展）
①作曲家白誠仁，作詞葉蔚林
白誠仁是活躍在上世紀五十年代至八十年代的中華民族作曲家。今天五十歲以上的中國觀眾大都熟悉他的作品《挑擔茶葉上北京》，四十歲以上的觀眾則對那首《洞庭魚米鄉(xiāng)》耳熟能詳，三十歲左右的觀眾忘不了《小背簍》輕快的旋律。幾十年來，白誠仁先生腳踏三湘大地，留下一個一個腳印，走過一個一個山寨，記下一個一個音符，為中華民族音樂寶庫奉獻出一首首膾炙人口的好作品。葉蔚林（1933—2006），廣東惠陽人。中共黨員。
1950年畢業(yè)于廣東省惠州市第一中學。1950年參加解放軍，歷任團宣傳干事、俱樂部主任，湖南省歌舞團創(chuàng)作員，湖南省文化廳創(chuàng)作員及藝術處處長，湖南省作家協(xié)會副主席，海南省文聯(lián)副主席，海南省作家協(xié)會主席，國家一級作家。1953年開始發(fā)表作品。1979年加入中國作家協(xié)會。著有《海濱散記》、《邊疆潛伏哨》、《過山謠》、《白狐》、《五個女子和一根繩子》、《在沒有航標的河流上》、《初別》、《酒殤》、《割草的小梅》，歌曲《挑擔茶葉上北京》、《洞庭漁米鄉(xiāng)》、《幸福長在春長留》、《夏日的牙龍灣》、《相思天長地久》等�！端{藍的木蘭溪》獲1979年全國優(yōu)秀小說獎，《在沒有航標的河流上》獲全國優(yōu)秀中篇小說一等獎。
2006年12月5日12時因病治療無效在�？谑攀溃砟�73歲。②洞庭湖洞庭湖，為我國第二大淡水湖，位于湖南省北部，長江荊江河段以南，面積2820平方千米。洞庭湖南納湘、資、沅、澧四水匯入，北由東面的岳陽城陵磯注入長江，號稱“八百里洞庭”。洞庭湖據(jù)傳為“神仙洞府”的意思，可見其風光之綺麗迷人。洞庭湖浩瀚迂回，山巒突兀，其最大的特點便是湖外有湖，湖中有山，漁帆點點，蘆葉青青，水天一色。春秋四時之景不同，一日之中變化萬千。古人描述的“瀟湘八景”中的“洞庭秋月”、“遠浦歸帆”、“漁村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是東洞庭湖的寫照。湖北和湖南之稱，即來源于洞庭湖。
介紹創(chuàng)作的時代背景：《洞庭魚米鄉(xiāng)》寫于1959年，在1956年的夏天，作者第一次到洞庭湖區(qū)深入生活，正值根治水患之后的合作化高潮之際，黑黝黝的土地，金燦燦的谷穗，天水相連的湖面，揚帆捕魚的船隊，豐富的水產(chǎn)，農(nóng)民舒暢的'心，歡笑的臉，一切都是那樣的生機勃勃，真是個魚米之鄉(xiāng)。作者在這里學習了湘中、湘西農(nóng)民的高腔山歌唱法。
�。�3）復聽樂曲
師：再來聽聽歌曲，歌曲給你什么感覺？有什么特點？
�。�4）再聽樂曲（歌曲劃分）
想一想，歌曲各部分在節(jié)奏、速度、情緒上有什么變化？
全曲分為三段，第一段是料闊高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，開闊優(yōu)美，富于詩意。第二段是流動活躍的中板號子，好像置身于捕魚船隊之中，朝氣蓬勃，富于生活氣息。第三段又回到第一段山歌。歌聲漸漸隱去，既描繪了白帆遠影的湖山景色，又抒發(fā)了湖區(qū)人民熱愛家鄉(xiāng)的純樸感情。
（5）分段欣賞師：讓我們再來聽聽音樂，說說音樂給你的印象是怎樣的？
二、組織下課
小結：
1、知道《洞庭魚米鄉(xiāng)》為三段體結構，感受山歌與號子的不同風格。并為第三樂段畫出圖形譜，來感受歌曲再現(xiàn)段高亢悠遠、自由開闊的意境及湖區(qū)人們對水鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、激發(fā)對祖國山河及家鄉(xiāng)的熱愛之情。
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