《乘除法兩步應用題》教學設計

　　教學過程：

　　一、復習：

　　1．口算：

　　5×7＝  45÷9＝ 63÷7＝ 18÷9＝

　　32÷4＝ 56÷7＝ 27÷9＝ 6×8＝

　　72÷9＝ 8×3＝  35÷7＝ 64÷8＝

　　9×4＝  24÷3＝ 54÷9＝ 21÷7＝

　　2．把32平均分成8份，每一份是多少？

　　3．56里面有幾個7？

　　二、探究新知

　　1．出示第59頁的例題4（課件）

　�。�1）先認真觀察第一幅圖的畫面，用自己的話說一說畫面的內(nèi)容。

　�。�2）再認真觀察第二幅圖的'畫面，“我們這么多人，要坐多少輛呢？”這里的“我們”是指什么人？

　�。�3）把這兩幅畫面連起來編一道應用題。（小組合作）

　�。�4）小組討論：應該如何解決這一道題？

　�。�5）匯報討論結(jié)果。

　　重點強調(diào)：應用題解答完后，要記住寫單位名稱和答語。

　�。�6）獨立思考：怎樣列綜合算式？然后在練習本上完成。

　　三、練習

　　完成教科書第60頁練習十三的第1題

　　（1）學生先自己看圖，口頭編應用題

　　（2）學生獨立分析列式解答，教師鼓勵學生列綜合算式

　�。�3）全班講評（講評時要學生說出每一步算式的意思）

　　完成教科書第60頁練習十三第2題

　�。�1）讓學生自己看圖，口頭編應用題，

　�。�2）說出這一道題目的已知條件和問題，

　　（3）獨立分析列式解答

　�。�4）教師講評，講評時要學生說出每一步算式的意思，為什么要添上括號？

　　四、全課總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學習，你想說些什么？

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