一年級《柳樹醒了》的教學設計
【教學目標】
1、認識本課的8個生字,能夠正確規(guī)范地書寫6個生字“說、朋、春、高、友、話”
。病⒛軌蛘_流利、有感情地朗讀課文,并背誦課文;
。、激發(fā)學生興趣,讓他們細心觀察周圍事物的變化。
【教學準備】
課文掛圖、課件、生字卡片。
【課時安排】
。舱n時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、師生談話,創(chuàng)設學習情境;
。、揭示課題,板書課題:1、柳樹醒了
。、讀題,著重指導讀好生字“醒(xǐnɡ)”。
二、自由讀課文
。、學生自由地讀讀課文,不認識的'字借助漢語拼音進行拼讀,要求讀準字音,并多讀幾遍;
。病⒂米约合矚g的方式朗讀課文,并邀請同桌給予評價;
3、和學習伙伴展開比賽:誰讀得最美?
。、交流:怎么把課文讀好?
三、朗讀與識字
。、課件范讀,學生小聲跟讀;
。、指名朗讀課文,師生評價;
。、分小節(jié)朗讀課文;
。础⒗蠋煼蹲x第一小節(jié)課文,學生模仿,重點指導讀好第一小節(jié)課文;
。、全班齊讀第一小節(jié)課文,2--5小節(jié)課文可以讓學生自由練讀,師稍加點拔;
。、師問:“你們認識哪些生字?怎么認識的呢?”讓學生自由交流識字方法;
。、師檢查學生識字效果,出示課件:
shāo ruǎn zǎo léi shī shuǎ shū xǐnɡ
枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟
。ㄗ寣W生完成連線作業(yè),并指名當小老師帶讀生字。)
8、給生字擴詞,能夠口頭說話的就口頭說話。
四、指導書寫
1、復習“讠”的寫法。
2、指導寫好:說 話
3、及時展示學生習作。
第二課時
一、復習導入
。、課件出示:(認讀詞語)
醒了 軟件 樹枝 雷雨 樹梢
醒 軟 枝 雷 梢
睡醒 松軟 枝葉 雷電 竹梢
。病⒅该首x課文,師生評價。
二、朗讀與背誦
。、小組進行朗讀,師巡視、指導;
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