《小山羊和小灰兔》的教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)讓語(yǔ)文課程豐富的.人文情懷與語(yǔ)文本體的字詞句篇，共同生成于學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中去。
教學(xué)目標(biāo)：
1、朗讀課文，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的語(yǔ)氣。
2、練習(xí)復(fù)述故事內(nèi)容，對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3、認(rèn)字5個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)。
4、繼續(xù)練習(xí)學(xué)過(guò)的獨(dú)立識(shí)字的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字，練習(xí)有感情地朗讀課文和復(fù)述故事內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)小山羊和小灰兔作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，從而懂得在生活中要做一個(gè)講信用的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師——準(zhǔn)備字卡、頭飾、小黑板等。
學(xué)生——預(yù)習(xí)課文，自主識(shí)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
二、練習(xí)復(fù)述，整體感知
1、指名分自然段讀，正音。
2、出示詞語(yǔ)，練讀，相機(jī)識(shí)字、寫(xiě)字。
3、自由練讀課文。
4、出示小黑板，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。
三、從“猶豫”入手，解讀“守約”與“失約”
1、理解“猶豫”。
2、小山羊?yàn)槭裁椽q豫了?你喜歡誰(shuí)?
通過(guò)聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)及朗讀訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小山羊遵守約定的美好品德和小灰兔隨意失約的錯(cuò)誤行為，并進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
3、小山羊會(huì)不會(huì)等小灰兔呢?
預(yù)設(shè)：(1)估計(jì)大部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為小山羊不會(huì)等小灰兔了。(2)可能會(huì)有學(xué)生說(shuō)小山羊會(huì)等小灰兔的。相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)該怎樣對(duì)待不守約定的朋友。
四、拓展延伸，口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
你想對(duì)小山羊或小灰兔說(shuō)些什么呢?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
小山羊和小灰兔
(猶 豫 )
講信 用
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、課后自由組合，演一演這個(gè)故事。
2、把你想對(duì)小山羊或小白兔說(shuō)的話寫(xiě)到日記本上。
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