《連減應(yīng)用題》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教學(xué)連減應(yīng)用題，教科書(shū)第5頁(yè)的例題2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)兩步連減應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)分析題目的已知條件和問(wèn)題，并會(huì)列綜合算式。

　　2．學(xué)會(huì)使用小括號(hào)列綜合算式，并了解小括號(hào)的作用。

　　教具準(zhǔn)備：

　　教科書(shū)第5頁(yè)的掛圖

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、教師出示下列口算卡片，讓學(xué)生快速口算。

　　15+6=25-8=30+7=6+24=

　　27-9=14+6=20-7=19-9=

　　2、一輛空調(diào)車(chē)上有42人，中途下車(chē)8人，又上來(lái)16人，現(xiàn)在車(chē)上有多少人?

　　要求學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，列式計(jì)算并說(shuō)出每—步算式表示的意義。

　　二、新授課

　　我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)“兩步應(yīng)用題”(出示課題：兩步應(yīng)用題)

　　1、教學(xué)例2。

　　出示教科書(shū)第5頁(yè)的掛圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察畫(huà)面。

　�。�1）提問(wèn)：用自己的話說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容編一道應(yīng)用題。

　　可先讓學(xué)生自由編題，然后出示：面包房一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買(mǎi)了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買(mǎi)了22個(gè)，現(xiàn)在剩下多少個(gè)?

　�。�2）全班同學(xué)讀題后提問(wèn)：題目的已知條件和問(wèn)題分別是什么?根據(jù)“一共做了54個(gè)面包，第一隊(duì)小朋友買(mǎi)了8個(gè)”這兩個(gè)條件可以求什么？

　�。ǖ谝魂�(duì)買(mǎi)后還剩多少個(gè)）怎樣列式？[54—8＝46(個(gè))]

　　那要求還剩下多少個(gè)?又該怎樣列式?[(46—22＝24(個(gè)))

　　誰(shuí)能列一個(gè)綜合算式？[54—8—22＝24(個(gè))]

　　(列好后，要求學(xué)生說(shuō)出每一步算式的意義)

　�。�3）教師：大家想一想還有沒(méi)有不同的想法？（鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題)根據(jù)“第一隊(duì)小朋友買(mǎi)了8個(gè)，第二隊(duì)小朋友買(mǎi)了22個(gè)”可以求什么問(wèn)題?(兩隊(duì)一共買(mǎi)了多少個(gè)面包)可以怎樣列式?[8+22＝30(個(gè))]那要求還剩下多少個(gè)?又該怎樣列式?[54—30=24(個(gè))]同桌的同學(xué)互相討論一下：如果寫(xiě)成一個(gè)算式，應(yīng)該怎樣列式?

　　教師：要先算8+22，列式就要加上一個(gè)小括號(hào)。54-(8+22)。計(jì)算時(shí)先算小括號(hào)里面的運(yùn)算.列式：54-(8+22)

　�。�54-30

　�。�24(個(gè))

　　答：還剩24個(gè)面包。

　　注意：應(yīng)用題解答完后，要記住寫(xiě)答案。

　　列出算式后，要求學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意義。

　　2、教師小結(jié)：解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，關(guān)鍵是分析題里的數(shù)量關(guān)系，確定先算什么，再算什么。如果要改變運(yùn)算順序，可以使用小括號(hào)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、教科書(shū)第6頁(yè)練習(xí)一的第2題。

　　(1)看圖口頭編題：3個(gè)組一共收集了94個(gè)易拉罐，其中第一組收集了34個(gè)易拉罐，第二紐收集了29個(gè)易拉罐。那第三小組收集了多少個(gè)易拉罐?

　　(2)分析題目，找出題目的'已知條件和問(wèn)題。

　　(3)想一想，第一步要先求什么?第二步要再求什么?

　　(4)列式計(jì)算：94—34=60(個(gè))60—29=31(個(gè))

　　或34+29=63(個(gè))94-63＝31(個(gè))

　　讓學(xué)生列出綜合算式，要他們正確的使用小括號(hào)。列好后要求學(xué)生說(shuō)出每一步表示的意義。

　　94-34-29或94-(34+29)

　　2、教科書(shū)第7頁(yè)練習(xí)一的第3題。

　　讓學(xué)生自己分析題目的已知條件和問(wèn)題，然后用兩種方法列式解答。

　　58-6-7或58-(6+7)

　　[第2題和第3題是配合例2設(shè)計(jì)的。教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生說(shuō)明圖意，然后思考要解決的問(wèn)題。著重練習(xí)如何正確使用小括號(hào)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的教育。]

　　3、新型電腦公司有87臺(tái)電腦，上午賣(mài)出19臺(tái)，下午賣(mài)出26臺(tái)，還剩下多少臺(tái)?(用兩種方法解答)

　　4、班級(jí)里有22張臘光紙，又買(mǎi)來(lái)27張。開(kāi)聯(lián)歡會(huì)時(shí)用去38張，還剩下多少?gòu)?

　　5、少年宮新購(gòu)進(jìn)小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，兩種琴一共有多少把?

　　6、一輛公共汽車(chē)?yán)镉?6位乘客，到福州路下去8位，又上來(lái)12位，這時(shí)車(chē)上有多少位?