漢語(yǔ)拼音《復(fù)習(xí)四》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)23個(gè)聲母，能正確認(rèn)讀，區(qū)分相似的聲母，學(xué)會(huì)做題連線的方法。

　　2、正確拼讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)聲調(diào)、前后鼻音、平翹舌音。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀23個(gè)聲母，區(qū)分相似的聲母，能正確拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)前后鼻音、平翹舌音（因?yàn)槭艿降赜虻挠绊�，一時(shí)間難以糾正）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)聲母

　　導(dǎo)入：最近，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了很多字母寶寶。趁著今天天氣好，我們和字母寶寶一起出外郊游吧！

　　1、出發(fā)前我們先排好隊(duì)，但是這些聲母寶寶很頑皮，躲在一只動(dòng)物的身上，我們大聲把它們的名字按照順序念出來(lái)。（背誦聲母表）

　　2、名字雖然都叫對(duì)了，但是他們有幾對(duì)雙胞胎很容易讓我們混淆的，我們自己先來(lái)讀，看看誰(shuí)讀得又對(duì)又快？（b-d q-p t-f n-m n-l z-zh c-ch s-sh ）齊讀聲母表—“我指我讀”——開(kāi)火車(chē)讀——用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)這些容易混淆的字母，一邊書(shū)寫(xiě)一邊讀

　　3、究竟他們藏在什么動(dòng)物身上呢？我們把它們連起來(lái)看看。做題前，我們先弄清楚題目的要求：按聲母排列順序連一連。師講清連圖方法：從b開(kāi)始，將每個(gè)聲母旁邊的小紅點(diǎn)用直線連起來(lái)，要按順序，每個(gè)字母與相鄰的字母只能連一次，不能重復(fù)。

　　4、學(xué)生自己連線，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，指導(dǎo)學(xué)生掌握劃線的方法。

　　5、交流連成后的圖形是什么？（海豚）

　　二、復(fù)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

　　1、復(fù)習(xí)韻母：聲母寶寶排完隊(duì)了，另外一些老朋友啦也接著過(guò)來(lái)了，我們跟他們打聲招呼吧！齊讀韻母表——同桌小聲說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些容易混淆的讀音的——開(kāi)火車(chē)（在韻母頭上標(biāo)聲調(diào)要記住他的口訣）——在桌面書(shū)寫(xiě)容易混淆的韻母

　　2、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：還有些音節(jié)寶寶要跟我們打招呼啦！我們看，這里有16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，我們是不需要拼讀的，直接讀就可以了。（指名讀——全班讀）

　　三、讀讀連連

　　1、動(dòng)物們看到你們聰明，紀(jì)律又好，都想跟你們交朋友呢！我們趕快來(lái)看看，這些動(dòng)物都有哪些呢？不要讀錯(cuò)他們的.名字哦！聽(tīng)清楚老師的要求：同桌之間小小聲地拼讀，看清楚聲母，看清韻母上的聲調(diào)，如果同桌拼錯(cuò)要幫她改正過(guò)來(lái)。（小老師帶讀，老師指出容易讀錯(cuò)的，如que、lu、hu、xiong、前后鼻音的區(qū)分，整體認(rèn)讀音節(jié)直呼利用資源教學(xué)生拼讀，再點(diǎn)兵點(diǎn)將領(lǐng)讀。

　　2、連線：告知學(xué)生連線的方法，按照順序，每拼讀完一個(gè)詞語(yǔ)就連一個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)詞語(yǔ)只能連一個(gè)圖案，不能重復(fù)。

　　三、拓展延伸

　　你們這么聰明，除了動(dòng)物想跟你們做朋友，還有很多物品都想跟你們成為好朋友哦！看看你能不能喊出它們的名字，然后把它的名字放在它的相片下面。（同桌互讀—小老師帶讀——讓學(xué)生上臺(tái)做題，其他學(xué)生在臺(tái)下看看是否正確）

　　四、布置作業(yè)

　　背誦43頁(yè)的聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音節(jié)表。