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《釣魚(yú)竿里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-21 19:45:47 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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《釣魚(yú)竿里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

《釣魚(yú)竿里的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期八路軍小交通員李勇巧妙地和敵人作斗爭(zhēng)的故事,感受李勇機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

  2、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解“秘密、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、時(shí)期、八路軍、交通員、情報(bào)、滿不在乎、直瞪瞪、惡狠狠”等詞語(yǔ)的意思。

  3、體會(huì)句子中重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,想想在表達(dá)上有什么作用?。

  4、能有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  理解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的時(shí)代背景,朗讀體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,感受李勇機(jī)智勇敢的品質(zhì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話揭題,質(zhì)疑問(wèn)難:

  1、出示:“秘密”一詞,誰(shuí)來(lái)讀讀?發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字相似的地方了嗎?找到兩個(gè)字在田字格中的位置,來(lái)寫(xiě)一個(gè)“秘密”,什么叫“秘密”?(不公開(kāi)的)

  2、出示:“釣魚(yú)竿里的秘密”,釣魚(yú)竿里有什么秘密呢?

  二、初讀課文,整體感知:

  1、老師就請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地讀讀課文,把課文讀正確、讀通順,讀完后再想一想。想什么呢?(課文講了一個(gè)什么故事?故事發(fā)生在什么時(shí)候?秘密是什么?)

  2、交流:能把你思考的答案告訴我們好嗎?(一份情報(bào)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng))

  3、出示第一段,知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?老師帶來(lái)資料讓小朋友來(lái)讀讀,誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?情報(bào)里可能與那些事情有關(guān)?

  4、寫(xiě)這個(gè)故事的作者想換一個(gè)題目,該取什么好呢?

  三、重點(diǎn)品讀,感受形象:

  1、李勇給游擊隊(duì)送情報(bào)要經(jīng)過(guò)日本鬼子把守的崗哨,但還是勝利地完成了任務(wù),他是怎么做的呢?老師請(qǐng)小朋友再讀這個(gè)故事,找到寫(xiě)李勇的句子用橫線劃出后多讀幾遍。

  2、哪位小朋友先來(lái)讀讀?還有哪幾個(gè)句子?老師也把這些句子找出來(lái)了。你覺(jué)得從哪些字詞中你可以體會(huì)到李勇的機(jī)智和勇敢呢?

  ⑴、假裝扮成賣魚(yú)的,有好幾個(gè)表示動(dòng)作的詞,邊做做動(dòng)作,邊讀一讀。

 、、能把“晃”做準(zhǔn)確嗎?誰(shuí)能讀出“滿不在乎”的.語(yǔ)氣?

  ⑶、為什么要故意一藏?

  ⑷、誰(shuí)能很有勇氣地讀一讀?

 、、“嘀咕”是什么意思?為什么還要“嘀咕?

  3、李勇真是一個(gè)機(jī)靈而勇敢的孩子,在狡猾、兇狠的敵人面前毫不畏懼,能通過(guò)你的讀告訴大家嗎?先在四人小組中分配角色,合作讀好課文的第三小節(jié)?

  4、他們讀得怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)一評(píng)?

  5、哪一組再來(lái)試試,爭(zhēng)取超過(guò)他們?老師想請(qǐng)男女小朋友來(lái)賽一賽,看看哪個(gè)李勇最像?旁白誰(shuí)來(lái)讀?(男女小朋友都很厲害,把李勇的形象淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。)

  四、積累內(nèi)化,表演故事

  五、讀后總結(jié),拓展延伸:

  在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有很多象李勇這樣的兒童也加入到戰(zhàn)爭(zhēng)中去,涌現(xiàn)出了許許多多的抗日英雄,海娃也是個(gè)機(jī)靈的小交通員,隊(duì)長(zhǎng)讓他把一封雞毛信送給八路軍。想讀他的故事嗎?