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品德與社會六年級上冊《尋訪偉大的古代文明》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-06-22 17:28:47 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

品德與社會六年級上冊《尋訪偉大的古代文明》教學(xué)設(shè)計

  主題目標(biāo):

品德與社會六年級上冊《尋訪偉大的古代文明》教學(xué)設(shè)計

  1知道古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果,體會古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力。

  2探討文明古國的產(chǎn)生與自然環(huán)境,特別是和大河的關(guān)系,形成初步的系統(tǒng)論認(rèn)識。

  3在學(xué)習(xí)活動中,養(yǎng)成主動進(jìn)行合作分享和傾聽、理解他人觀點的習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.師生廣泛收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的相關(guān)資料,包括書籍圖片和音響資料,同時了解這些文明成果在現(xiàn)實生活中的狀況。

  2.查找或繪制四大文明古國早期遺址分布圖。

  教學(xué)重、難點

  收集古埃及、古希臘、古巴比倫文明的主要文明成果,了解這些文明成果在現(xiàn)實生活中的狀況,培養(yǎng)學(xué)生用歷史發(fā)展的觀點分析看待歷史事件。

  授課時數(shù):3課時

  活動過程

  第一課時

  活動主題:文明古國的遐想

  一、激發(fā)興趣,談話揭題

  師:在以前的學(xué)習(xí)中,我們已經(jīng)感受了華夏文明的偉大,四大發(fā)明代表了中國古代文明發(fā)展的成果,據(jù)歷史記載,古埃及、古希臘、古巴比倫也創(chuàng)造了豐富的文明,現(xiàn)在我們就去領(lǐng)略一下吧!

  二、尼羅河孕育古埃及文明

  1.課件展示:尼羅河全圖

  教師介紹指出尼羅河自北向南貫穿埃及,這條河受到了許多埃及人的贊美。

  點名誦讀古埃及人贊美尼羅河的詩句。

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上74面,分析:古埃及人為什么贊美尼羅河?(知道尼羅河不僅給古埃及人帶來生存必需的淡水,而且它的定期泛濫也帶來肥沃的泥土,為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,初步認(rèn)識環(huán)境對文明產(chǎn)生和發(fā)展所起的重要作用。)

  三、古埃及文明的巨大成就

  (一)埃及的農(nóng)業(yè)和數(shù)學(xué)

  1.教師:尼羅河的定期泛濫為埃及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造了良好的條件,還帶來了哪些問題,對生產(chǎn)生活有哪些影響?

  2.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文74面,分析討論交流(尼羅河定期泛濫沖毀地界,需要每年重劃田界,導(dǎo)致了人們計算的要求,促進(jìn)了數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展。)

  (二)埃及的建筑藝術(shù)

  1.提問導(dǎo)入:現(xiàn)代人提起埃及,首先會想到什么?

  課件展示金字塔與獅身人面像。

  學(xué)生介紹他所知道的金字塔與獅身人面像(展示課前收集資料)

  2.教師歸納總結(jié):它們是埃及人民創(chuàng)造性勞動的結(jié)晶,體現(xiàn)了古埃及高度發(fā)展的物質(zhì)文明,是人類建筑史上的奇跡,F(xiàn)在,人們到埃及去旅游就是去領(lǐng)略人類在幾千年前創(chuàng)造的燦爛文化。

  (三)古埃及歷法

  1.師生交流:元旦是依據(jù)什么歷法確立的新年,這種歷法是依據(jù)什么制定的?(教師介紹:現(xiàn)行歷法是公歷,它是以太陽運行周期作為制定依據(jù)的,早在幾千年前的埃及已出現(xiàn)。)

  2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材75面,分析:太陽歷是怎樣產(chǎn)生的,對世界有哪些影響?(是人們依據(jù)尼羅河的漲落創(chuàng)制的,用于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的,現(xiàn)在世界通用的歷法就是從它演變來的。)

  3.教師介紹中國傳統(tǒng)節(jié)日:春節(jié)、中秋節(jié)等,這些節(jié)日依據(jù)農(nóng)歷確立的。引導(dǎo)學(xué)生歸納:全世界通用的是公歷,中國仍然同時使用農(nóng)歷,其他國家也曾經(jīng)制定并使用了不同的歷法。(為學(xué)生認(rèn)識世界文化多樣性奠定基礎(chǔ))

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  1.課件展示圖片,猜一猜它是什么,并說明理由。

  2.教師介紹:這種象圖畫的東西就是古埃及的象形文字,是世界上最古老的文字之一,后來演變成了埃及現(xiàn)行文字。這種文字已被成功破譯,是我們對古埃及歷史了解得非常清楚。

  (五)木乃伊

  1.課件展示木乃伊圖片。

  2.學(xué)生介紹木乃伊的情況。

  3.教師根據(jù)學(xué)生介紹情況進(jìn)行點評:木乃伊的制作反映了古埃及人高超的醫(yī)學(xué)技術(shù),也反映了古人長生不老的宗教信仰。

  四、小結(jié)

  課件展示:開羅街景,配音朗誦(小結(jié)):站在尼羅河邊,我們浮想聯(lián)翩,就象是坐上了穿越埃及幾千年文明的時空飛船,感受了燦爛的古埃及文明。當(dāng)你走在開羅的大街上,面對遍布街頭的廣告牌、商店和超級市場,你又會感道一個國際化大都市的現(xiàn)代氣息。這就是開羅,這就是埃及,現(xiàn)代文明與古老傳統(tǒng)在這里融合。古老的埃及正走向繁榮和興盛。

  五、拓展延伸

  埃及是一個與中國有著同樣古老文明的國家,讓我們來看看這兩個文明古國的輝煌成就。(課后填寫教材76面的'表格)

  六、尋訪文明古國——古巴比倫

  1.激趣談話:通過上一節(jié)棵的學(xué)習(xí),我們知道了古埃及的許多文明成果,現(xiàn)在我們自己來尋訪另一個文明古國——古巴比倫。

  2.合作探究:分小組學(xué)生展示和交流課前收集的資料(分建筑、法典、w w w.xxjx sj.c N歷法、農(nóng)業(yè)、文字等方面),并介紹收集資料的方法和途徑(上圖書館查資料、上網(wǎng)、訪問等)。

  3.課堂交流:小組代表匯報探究成果。

  4.教師引導(dǎo)思考如何使收集到的資料更加全面。

  七.聯(lián)系實際,加強認(rèn)識

  引導(dǎo)學(xué)生了解古文明成就的現(xiàn)代命運。

  教師小結(jié):埃及和古巴比倫文明成就對人類的貢獻(xiàn)是難以估量的,稍后的尼羅河文明和印度河文明是在它的促進(jìn)下發(fā)展起來的。希臘人從那里學(xué)到了數(shù)學(xué)、物理學(xué)和哲學(xué),猶太人從那里學(xué)到了神學(xué),并將它傳播與世,阿拉伯人從那里學(xué)到了建筑學(xué),并以此影響了整個中世紀(jì)歐洲。

  第二課時

  活動主題:母親河和文明古國

  一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題

  播放《長江之歌》

  師:這首歌曲極力謳歌的是哪條河流?詩人為什么贊美長江?(提示用歌詞來回答)事實上每一個文明古國的誕生地往往都有著名的大江大河。(板書:母親河和文明古國)

  二、尋古探幽,探究明理

  1.課件展示四大文明古國早期文明遺址分布圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察分析:這些古老文明誕生的地理條件有哪些相似之處?(都分布在大河流域,而這些大河往往被稱為這些文明的母親河。)

  2.分小組探討:為什么人類早期的文明通常出現(xiàn)在大河流域?

  教師用媒體顯示大河流域充沛的水資源、肥沃的土壤、溫和濕潤的氣候、豐富多樣的動植物資源、便利的交通等圖片,對學(xué)生的探討進(jìn)行暗示和引導(dǎo)。

  3.課堂交流:小組代表匯報探討成果.

  4.教師小結(jié):母親河用他甘甜的乳汁哺育各族兒女,用他的勤勞和智慧培育了遠(yuǎn)古文明。人民對他的贊美是我無法形容的,還是來聽一聽《長江之歌》,感受一下吧。本文由小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)收集

  5.欣賞歌曲,強化認(rèn)識

  三、活動拓展

  俗話說:“一方水土養(yǎng)一方人!贝蠼蠛优嘤诉h(yuǎn)古文明,孕育了文明古國。我們這里現(xiàn)在相當(dāng)繁榮,有哪些條件有利于人民的生產(chǎn)和生活,人民是怎樣利用這些條件促進(jìn)社會發(fā)展的?

  第四課時

  活動主題:愛琴海上的回聲

  一、激趣導(dǎo)入,談話揭題

  師:在四千年前的歐洲南部,新的文明中心在希臘愛琴海地區(qū)產(chǎn)生了。希臘文明是西方文明之源。沒有希臘,無法想象歐洲文明會是什么樣子。今日西方世界無處不遺留著希臘文明的痕跡,以至有“言必稱希臘”的說法。今天就由同學(xué)們帶我去領(lǐng)略一下愛琴海的風(fēng)情和古希臘文明。

  二、合作探究

  1.分組:將學(xué)生分成5個學(xué)習(xí)小組(學(xué)生可以自由組合),每各小組可以在伊索寓言、追求科學(xué)的聲音、堅持真理的聲音、公民的聲音、運動員的聲音等五個內(nèi)容中選擇一個,分組學(xué)習(xí),并在組內(nèi)交流討論,推選兩個同學(xué)在班內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)成果交流。

  2.小組交流學(xué)習(xí)

  組內(nèi)同學(xué)將平時和課前收集整理的與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的資料、所見所聞在組內(nèi)交流,討論決定應(yīng)該向全班同學(xué)交流哪些內(nèi)容,并確定一人主講,另一人補充,向全班交流本組學(xué)習(xí)成果。

  3.全班交流

  各小組代表面向全班,將本組學(xué)習(xí)成果向全班同學(xué)匯報,其他小組同學(xué)可以進(jìn)行補充。

  4.教師小結(jié):

  組織同學(xué)就各小組同學(xué)的學(xué)習(xí)交流狀況進(jìn)行評價(這一步可以在交流過程中穿插進(jìn)行),同時就學(xué)生沒有注意到的問題進(jìn)行補充,要求學(xué)生課后進(jìn)一步搜集資料,深入學(xué)習(xí)。

  三、活動拓展

  課后組織學(xué)生閱讀希臘神話寓言故事,在班上開展一次故事會。

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