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小學(xué)語文第七冊(cè)《拾穗》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-06-22 11:34:27 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語文第七冊(cè)《拾穗》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):(重點(diǎn)、難點(diǎn))

小學(xué)語文第七冊(cè)《拾穗》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、正確、規(guī)范書寫本課生字。

  2、通過理解重點(diǎn)詞句體會(huì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦,增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的理解和同情

  3、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

  4、鼓勵(lì)學(xué)生談自己的感受,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

  課前準(zhǔn)備

  了解課文的背景資料

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一.導(dǎo)入新課

  今天我們來學(xué)習(xí)“收獲”這一單元的第二篇課文《拾穗》板書(拾穗)“拾”是什么意思?“穗”是指什么?

  二.初讀課文,整體感知

  1.自由讀課文

  注意:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.檢查字詞

  彌散晚餐監(jiān)督遵循搜尋逼真偷竊

  欣賞充滿

  三.理解課文內(nèi)容

  1.從課文中的哪一部分看出收獲了?(第一段)

  板書(收獲)讀一讀。

  (出示:拾穗圖)麥香混合在塵霧中,彌散在田野上,遠(yuǎn)處堆起了金黃色的麥垛,一片豐收的景象。這收獲的季節(jié)屬于拾穗者嗎?我們來進(jìn)一步欣賞這副油畫。

  2.欣賞畫面,說說你看到了什么?

  3.文中,作者也對(duì)這三位婦女拾穗時(shí)的情景進(jìn)行了具體、細(xì)致的描寫。

  默讀課文2-4段,邊讀邊畫出描寫三位婦女動(dòng)作、神態(tài)的句子。

  4.說說你畫的句子

  板書:中間承擔(dān)生活重?fù)?dān)

  右邊腰落下毛病

  左邊艱苦生活剛開始

  5.再讀課文2-5段,結(jié)合課文中的詞句說說你從中體會(huì)到什么?

  6.同學(xué)剛才結(jié)合油畫談出了自己的感受,我們看看作者是怎樣評(píng)價(jià)這副畫的?

  7指名讀第6、7段

  由于米勒對(duì)勞動(dòng)的辛苦有切身的感受,因此這副畫畫的十分逼真,認(rèn)真的欣賞會(huì)產(chǎn)生豐富的感受和聯(lián)想。

  四.情感升華

  誰來說說你的感受和聯(lián)想?收獲的季節(jié)屬于她們嗎?她們能享受到收獲的幸福嗎?

  板書設(shè)計(jì)

  收獲

  中間:承擔(dān)生活重?fù)?dān)

  拾穗 {右邊:腰落下毛病

  左邊:艱苦生活剛開始

  評(píng)價(jià)

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們看。(出示課文插圖)還記得這幅畫嗎?你能簡(jiǎn)單的來介紹一下這幅畫嗎?前幾天,我們一起欣賞了著名畫家米勒的這幅油畫作品,學(xué)習(xí)了一篇課文,課文的作者也像我們一樣欣賞了這幅世界名畫,并用生動(dòng)的語言、具體的描寫描繪了畫面內(nèi)容,使我們也學(xué)會(huì)了欣賞名畫,課文的題目是《拾穗》。今天,讓我們一起再走進(jìn)課文,感受一下作者是怎樣將畫面內(nèi)容寫具體的.。

  二、回顧課文,指導(dǎo)寫作方法:

  1、從課文中找出描寫畫面主要內(nèi)容的段落,自由朗讀,說說作者是抓住了哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫、描寫的?(動(dòng)作、神態(tài))

  2、指名學(xué)生說。板書。找出有關(guān)的句子讀一讀。從這些語句中體會(huì)出了什么?為什么能從中體會(huì)出農(nóng)民的辛苦和他們生活的艱難?在抓住動(dòng)作、神態(tài)對(duì)畫面中的人物進(jìn)行描寫之前需要怎么樣?(仔細(xì)觀察)板書。

  3、小結(jié):只有在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上,抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫、刻畫,就會(huì)使你的文章具體生動(dòng)。這是一種很重要的寫作方法。(板書)還可以抓住哪些方面對(duì)人物進(jìn)行刻畫、描寫?(語言、心理活動(dòng))我們應(yīng)該學(xué)習(xí)運(yùn)用這種寫作方法,并運(yùn)用到自己的文章中,這樣你的文章也會(huì)具體生動(dòng)。

  4、除了對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行描寫之外,這三段中還有哪些語句你認(rèn)為寫得比較好?

  5、這句話中描寫的內(nèi)容能夠從畫面上全部觀察的到嗎?(不是)這是作者的(聯(lián)想、想象)還有哪些句子是作者的聯(lián)想?

  6、小結(jié):從這些句子中我們更深刻的體會(huì)到了農(nóng)民的艱辛和生活的艱苦,所以,結(jié)合畫面內(nèi)容及當(dāng)時(shí)的情景展開合理的聯(lián)想也是一種很好的寫作方法,它會(huì)使你的文章真實(shí)感人。

  7、今天,我們就學(xué)習(xí)運(yùn)用這種方法進(jìn)行一個(gè)小練筆的練習(xí)。

  三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)練筆:

  1、請(qǐng)兩位學(xué)生將地面的紙花掃干凈,其他學(xué)生觀察人物的動(dòng)作、神態(tài)等。

  2、說說你都觀察到了什么?

  3、把你觀察到的內(nèi)容寫下來。

  四、交流、評(píng)議:

  1、小組交流。

  2、指名讀,說說好在哪?

  3、從文章中你體會(huì)出了什么?

  五、總結(jié)。

  板書:

  動(dòng)作   具體生動(dòng)

  仔細(xì)觀察 神態(tài)

  合理聯(lián)想 真實(shí)感人

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