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小學語文四年級《我最熟悉的人》教學設計

時間:2021-06-23 11:30:07 教學設計 我要投稿

小學語文四年級《我最熟悉的人》教學設計

  教學目標:

小學語文四年級《我最熟悉的人》教學設計

  1、學會用一件事寫一個人的特點和精神品德。

  2、初步養(yǎng)成留心周圍人和事的習慣。

  教學過程:

  一、啟發(fā)談話,揭示課題

  同學們,我們都有自己最熟悉的人。今天我們來進行一次習作,把自己最熟悉的.人介紹給大家。出示課題。

  二、學習課文,明確要求。

  1、自由讀。

  2、思考:

 。1)你最熟悉的人是誰?

 。2)要寫好這篇作文,在選人和選事時要注意什么?

  (回憶本單元學過的課文,學習選事的方法)

  3、怎樣寫事呢?[板:起因經過 結果]

  怎樣結合寫事來寫人呢?(怎么說怎么做神態(tài))

  4、指名問學生你準備寫誰?寫什么事?

  三、學習范文

  1、自由讀范文。

  2、討論:

 。1)《亮亮》這篇文章寫誰?寫什么事?

 。2)事情的起因、經過、結果是什么?

  3、這篇文章哪些地方寫得好,值得我們學習?

  四、學生動筆寫作,教師巡回指導。

  五、選擇評議。

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