《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-06-23 18:53:30 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

《祖國(guó)啊,我親愛的祖國(guó)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1．初步感知中國(guó)當(dāng)代詩歌物中見情、情景交融、意味雋永、質(zhì)樸曉暢等特點(diǎn)。

　　2．理解詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特點(diǎn)。

　　3．初步學(xué)會(huì)欣賞詩歌的情感美、節(jié)奏美、含蓄美、意境美。

　　4．學(xué)習(xí)借鑒詩歌思維和語言技巧。

　　二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1．理解詩中的意象組合，體會(huì)詩中包孕的思想感情。

　　2．把握詩中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容。

　　3．感受詩中的思維靈感和語言美趣。

　　4.認(rèn)識(shí)詩歌的抒情特點(diǎn)，積累詩歌欣賞方法。

　　三、教學(xué)模式：

　　讀讀、議議、講講、練練

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)。

　　1、朗讀課文，整體感知，完成預(yù)習(xí)思考題。

　　2、了解創(chuàng)作背景。

　　明確：《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》發(fā)表于1979年7月，以其沉重的歷史積淀，表達(dá)了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會(huì)到詩人對(duì)祖國(guó)的深情和摯愛。

　�。ǘ├砬逅悸贰⒗砬逶姼鑳�(nèi)容與形式。

　　明確：這首詩“運(yùn)用平凡而富有特征的意象，從不同角度揭示了我與祖國(guó)的血肉聯(lián)系”。詩人借鑒運(yùn)用了蘇聯(lián)詩人沃茲涅先斯基《戈雅》的圓周式句法，借以強(qiáng)化對(duì)祖國(guó)摯愛的深度。

　　四個(gè)詩節(jié) 一節(jié)：寫實(shí)、寫歷史

　　二節(jié)：寫精神、寫歷史

　　三節(jié)：現(xiàn)在

　　四節(jié)：“我”的誓言

　�。ㄈ┖献魈骄�、再讀課文和思考討論。

　　1、這首詩寫了哪些意象？這些意象蘊(yùn)涵和象征了哪些社會(huì)內(nèi)容？

　　明確：這首詩為了抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的深情，把數(shù)百年的歷史濃縮在四組意象群之中。這四組意象群是“破舊的老水車”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的駁船”；“貧困”“悲哀”“希望”“飛天袖間”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛網(wǎng)”“雪被下古蓮的胚芽”“淚眼的笑窩”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”；“迷惘”“深思”“沸騰”的詩人、“傷痕累累”“富饒”“榮光”“自由”的祖國(guó)。第一組意象以委婉曲折的筆觸，回溯祖國(guó)數(shù)百年來的貧困落后，表達(dá)對(duì)祖國(guó)長(zhǎng)期處于這種狀態(tài)的.深沉悲痛的心情；第三組意象描繪祖國(guó)到了歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，已經(jīng)走在了新生的起跑線上；第四組意象再次強(qiáng)調(diào)“我”與祖國(guó)的關(guān)系，傾吐獻(xiàn)身祖國(guó)的熱望。

　　這一環(huán)節(jié)既是突出重點(diǎn)，也是欣賞的關(guān)鍵。簡(jiǎn)要點(diǎn)出“意象”這一概念，但不闡發(fā)，而通過具體的實(shí)例來幫助理解，體現(xiàn)精要好懂實(shí)用的要求。

　　2、這首詩在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？

　　明確：

　　A、在平凡中發(fā)現(xiàn)美，而給人一種新穎、獨(dú)創(chuàng)的美感。

　　B、意象群體通過遞進(jìn)組合，既表現(xiàn)社國(guó)從苦難到新生的發(fā)展歷程，又表達(dá)詩人及青年一代從迷惘到深思到沸騰的心靈情感歷程。

　　C、設(shè)身處地，物我合一，把“我”融入事物之中，與詩歌所抒之情密切吻合。

　　引導(dǎo)學(xué)生在感性體悟的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抽象概括、提煉總結(jié)，學(xué)習(xí)運(yùn)用比較思維方法。

　　3、說說對(duì)詩中表達(dá)的思想感情理解。

　　明確：進(jìn)一步理解詩意，把握詩的意境，感受詩的思想美、情感美。把學(xué)生思維引向深處。落實(shí)情感美、意境美教學(xué)重點(diǎn)。

　�。ㄋ模┱咸岣�，拓展延伸。

　　熟讀背誦課文，研討問題。

　　1、欣賞品味詩歌的特色。

　　①體會(huì)圓句式的表達(dá)效果。

　　明確：圓周句式是重復(fù)同類型的句子或詞語的一種修辭方法，它把十分完整的語言單位的幾個(gè)部分，按圓周形進(jìn)行連續(xù)排列，組成在意義和音調(diào)方面和諧統(tǒng)一的整體。

　　體會(huì)詩歌的節(jié)奏美。

　�、谙笳骱捅扔鞯倪\(yùn)用。

　　明確：該詩構(gòu)思突出表現(xiàn)在對(duì)抒情主人公“我”的擬物化上�！拔摇奔仁鞘闱橹魅斯�，又是具體的客觀物象，也是祖國(guó)的象征。“我”的復(fù)雜矛盾意緒和多層次擬物交織出現(xiàn)，表現(xiàn)了一種獨(dú)特的悠長(zhǎng)、矛盾的心態(tài)，產(chǎn)生了言有盡而意無窮的效果。詩中一系列意象，既是抒情主人公“我”，也是祖國(guó)的象征。詩中的意象又有其比喻意義，如“老水車”“礦燈”“稻穗”“路基”“駁船”等比喻祖國(guó)承受的巨大災(zāi)難和面前的嚴(yán)重困難；“簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”等比喻祖國(guó)的未來和希望。

　　體會(huì)詩歌語言美。

　　2、課堂訓(xùn)練。

　　①概括各詩節(jié)的大意。

　　②說說對(duì)“剛從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”“我是你雪被下古蓮的胚芽”的理解。

　　3、課堂小結(jié)。

　　學(xué)生回憶并總結(jié)本節(jié)課所用到的詩歌欣賞方法。

　　五、布置作業(yè)：

　　1．熟讀背誦這首詩。

　　2．完成課堂訓(xùn)練。

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