小學二年級美術第四冊《打開的冰箱》教學設計及課后反思
課時：
2課時
學習領域：
造型*表現
教材簡析：
冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。在利用紙盒子改造冰箱的活動中，學生可以更加認真地去觀察冰箱的內、外結構，然后利用食品包裝紙來做成冰箱里的食物。
教學目標：
�。薄⒅笇W生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。
�。�、引導學生認識冰箱的造型特征，通過想象大膽表現各種冰箱及其內部的結構。
３、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。
教學重、難點：
培養(yǎng)學生大膽想象，做出與別人不同的冰箱造型或畫面情
教學準備：教師：
準備各種冰箱的圖片及作業(yè)范作等資料以及各種繪畫制作工具。實物投影儀。
學生：回去觀察冰箱的內外結構，查資料或向家長了解有關冰箱的情況，準備盒子、包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。
教學過程：
第一節(jié)
活動一：
通過交流課前查到的、了解到的關于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內、外結構的共同特點。激發(fā)學生創(chuàng)造的欲望。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設想未來的冰箱是什么樣子。
活動二：
“變魔術”：教師用清晰、簡潔的手法在實物投影儀下將一個小盒子變成一個雙開門的、能打開的、有隔板的冰箱。學生通過觀察，說說教師用了那些技法，怎樣制作的.。并分小組討論還可以怎樣制作。
交流討論結果。
活動三：
鼓勵學生選用自己喜愛的工具材料，通過畫、撕、剪、貼等造型手法表現出冰箱的造型和自己對冰箱的想象。引導學生合理分工，高效合作。
�。ū菊n時主要完成冰箱的毛胚形及內、外結構的制作）
活動四：
各組展示自己組設計的各種形狀、結構的冰箱。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。
布置學生回去搜集“蘇果”等超市的宣傳廣告畫、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。
第二節(jié)
活動一：
欣賞老師帶來的“畫王子”冰箱，請學生猜猜老師用什么材料包裝的。（彩色包裝紙）再打開冰箱們請大家看看冰箱里儲存著什么“食物”，把“食物”發(fā)給大家，看看是怎么來的（利用超市宣傳資料上的小圖片剪貼）
活動二：
啟發(fā)學生思考：除了剪貼，還可以用什么手法表現冰箱里的食物？
試著做一下。
鼓勵學生想方設法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結合起來，誕生獨特的作品。
活動三：
做完后將作品布置在教室一角，同學們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。
提醒學生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。
課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。
教學評價：
１、是否對課程內容發(fā)生興趣并表現出對想象、創(chuàng)新的熱情。
２、是否大膽想象，做出、畫出與別人不同的冰箱造型或畫面情景。
�。�、是否能在作業(yè)中合理利用各種包裝紙盒、食品宣傳資料等。
教學反思：
偶爾在儲藏室里找出自己小時候用火柴盒作的寫字臺、鋼琴，勾起了對童年的無限回憶。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。
我引導他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據自己的設計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設計的家具、家電。在無限空間的聯想與創(chuàng)作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。
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