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一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編為大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用5篇），歡迎大家分享。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容
數(shù)的組成、寫數(shù)（教材第80例題，第80～81頁(yè)“想想做做”第1－7題）
課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，知道10個(gè)一是十，一個(gè)十是10個(gè)一和20
以內(nèi)數(shù)的順序及組成。
2．會(huì)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)，能夠熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠熟練地寫出20以內(nèi)的數(shù)，說出數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“一”和“十”之間的關(guān)系。
教學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備帶有數(shù)位的20以內(nèi)的數(shù)字卡片；師生每人準(zhǔn)備20根小棒。
教學(xué)環(huán)節(jié)
一、導(dǎo)入
1、練習(xí)數(shù)數(shù)。
�。�1）從4數(shù)到19，先順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。
�。�2）同桌互相當(dāng)小老師，先從2到20順數(shù)一遍，再倒數(shù)一遍。
（3）兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從0數(shù)到20。
2、讀一讀。
�。�1）0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20
�。�2）1421120019
�。�3）以最快的速度數(shù)一數(shù)，并且說出來�！稹稹稹稹稹稹稹稹�
○○○○○
□□□□□□□□□□□□□□□□
二、主動(dòng)探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、教學(xué)11—20各數(shù)的組成。
�。�1）教師出示小棒，讓學(xué)生讀出來。
①1捆零1根。
師問：這里有幾捆小棒？幾根小棒？連起來，有幾捆零幾根小棒？11里面有幾個(gè)1捆？幾個(gè)1根？我們說，1捆就是1個(gè)十，1根就是1個(gè)一，那么11里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？（11里面有1個(gè)十，1個(gè)一。）讓學(xué)生說說11的組成。
�、诮處熢�11的后面再填上1根小棒。問：現(xiàn)在是多少？有幾捆零幾根？幾個(gè)十？幾個(gè)一？怎么讀？12的`里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？和同桌說一遍。
�、劢處熃又诤竺嬖偌由�1根小棒。問：這是多少？幾捆零幾根？13的里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？
�、茉偌由�1根小棒。誰來直接讀出這個(gè)數(shù)？誰能直接說出來14里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？
15里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？
16里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？
17里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？
18里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？
19里面有幾個(gè)十幾個(gè)一？
�、輸�(shù)到20了，這里又湊滿了10根小棒，又可以捆成一捆了，看一看，有幾捆小棒？這說明20里面有幾個(gè)十？（和旁邊的小朋友說說0。
2、教學(xué)數(shù)位表。
�。�1）出示數(shù)位表。
師：同學(xué)們，這是數(shù)位表，數(shù)位表上從右邊起，第一位叫個(gè)位，第二位叫十位，有幾個(gè)一就在個(gè)位上寫幾，有幾個(gè)十就在十位上寫幾。
（2）問：13里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？
有一個(gè)十，我們就在十位上寫1，有3個(gè)一，我們就在個(gè)位上寫3，讀做十三。
問：14里面有幾個(gè)十，幾個(gè)一？
有一個(gè)十，我們就在十位上寫1，有4個(gè)一，我們就在個(gè)位上寫4，讀做十四。
想：15應(yīng)該怎么寫？為什么？
16可以怎么寫？
討論：20怎么寫？
三、鞏固深化，應(yīng)用拓展
1、完成第1題。
�。�1）看著算珠圖，先讀出數(shù)。
�。�2）說說這個(gè)數(shù)的組成。
�。�3）教師組織學(xué)生進(jìn)行填寫。
2、完成第2題。
�。�1）找學(xué)生幻燈片示范，其他學(xué)生在書上完成。
（2）集體訂正。將這些數(shù)字讀出來。
3、完成第3題。
�。�1）先說說這些數(shù)的組成。
�。�2）再找學(xué)生到前面撥算珠。
（3）讓學(xué)生在書上畫出來。
（4）找學(xué)生在幻燈片上演示。
�。�5）集體訂正。
四、全課小結(jié)
這節(jié)課你認(rèn)識(shí)哪些數(shù)？學(xué)到了什么知識(shí)？你對(duì)哪些學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。
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教學(xué)內(nèi)容：教材第44-45頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：使學(xué)生知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，經(jīng)歷幾個(gè)十和幾個(gè)一和起來是多少的過程。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自主合作、主動(dòng)探究的精神。
學(xué)習(xí)方式：觀察、操作，小組合作交流探究。
教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、數(shù)字卡片
教學(xué)過程：
環(huán)節(jié)
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生從準(zhǔn)備好的小棒中數(shù)出30根。
談話：同學(xué)們，從你們準(zhǔn)備好的小棒中拿出30根放在桌子上�？凑l拿的快。
讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。
探究與體驗(yàn)
學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[。
小組交流。
匯報(bào)：
�。�1） 每十根放在一起。
（2） 每十根捆成一捆。
我擺了3個(gè)十，一眼就看出是30。
學(xué)生擺出60和80。
學(xué)生看著自己擺的說6個(gè)十是60。8個(gè)十是80。
學(xué)生看圖討論。
10捆是100根。也就是10個(gè)十是一百。
學(xué)生照樣子擺一擺，按要求在書上填空。
�。�4）個(gè)十和（2）個(gè)一，合起來是（42）
學(xué)生回答。（略）
同學(xué)們你們把拿出的`30根小棒擺在桌子上，想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根？
大家動(dòng)手?jǐn)[一擺。
小組交流。
誰說說，你擺了幾個(gè)十？
你們能擺出60和80嗎？
誰說說幾個(gè)十是60？幾個(gè)十是80？
教師板書：
3個(gè)十是30。
6個(gè)十是60。
8個(gè)十是80。
出示小棒圖。
大家議一議
一捆是10根，10捆是多少根？
擺一擺，再填空
匯報(bào)結(jié)果。
教師巡視指導(dǎo)。
教師口述一題：5個(gè)十和3個(gè)一合起來是多少？
通過讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，動(dòng)腦數(shù)，使學(xué)生經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。這樣學(xué)生就容易理解數(shù)的組成。
實(shí)踐與應(yīng)用題
1、學(xué)生自己數(shù)一數(shù)，再填空。
2、學(xué)生自己用小棒擺一擺，再填空。
獨(dú)立完成練一練1、2題。
集體訂正。
同桌同學(xué)用數(shù)字卡片進(jìn)行對(duì)口練習(xí)完成3題。
通過練習(xí)使學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)：3個(gè)十是30。
6個(gè)十是60。
8個(gè)十是80。
10個(gè)十是100。
4個(gè)十和2個(gè)一和起來是42。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。
2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。
活動(dòng)難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè))
學(xué)具(操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
活動(dòng)過程：
重點(diǎn)討論——幼兒遷移運(yùn)用——集體交流——結(jié)束活動(dòng)
1、重點(diǎn)討論
A、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，理解組成的意義。
B、指導(dǎo)：
a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2，下面2個(gè)房間里分別是1和1;
b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出：分開、合起來的意思。
c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。
2、幼兒遷移運(yùn)用
目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。
指導(dǎo)：
a、教師介紹玩法
b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流：
目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)
指導(dǎo)：
(1)幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。
(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?
(體驗(yàn)：記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結(jié)束活動(dòng)
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣;
(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。
課后反思：
本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的'重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。
這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作---提出困惑---再次操作---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿?/p>
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
一、復(fù)習(xí)引入（課件出示）
1、數(shù)的組成。
�。�1）出示小棒圖，觀察有幾個(gè)十和幾個(gè)一，讓學(xué)生說說可以用幾表示。
�。�2）1個(gè)十和6個(gè)一是（）。9個(gè)一是（）。
2、數(shù)學(xué)王國(guó)里的一些數(shù)娃娃來到了我們的`教室，它們是我們的老朋友了，大家看看還認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呢？請(qǐng)大家大聲地讀出屏幕上出現(xiàn)的數(shù)吧。（13、18、12、20、17、14、11、19）
3、小朋友們還想認(rèn)識(shí)他們的大哥哥、大姐姐嗎？（指名學(xué)生從1數(shù)到100）今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)數(shù)、數(shù)的組成》。
二、探索新知
1、感知100。
（1）課件出示20只小羊圖
師：我們一起到大草原看看。瞧，小明正在這里放羊呢，你知道這里一共有多少只羊嗎？
過了一會(huì)，又有兩個(gè)小朋友趕著一群羊來到了這塊草地上，哇，好多羊呀，你能猜出有多少只嗎？
讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧，怎樣能很容易地看出來呢？（我們給每10只羊圍一個(gè)柵欄），現(xiàn)在10只一組，我們一起來10只10只地?cái)?shù)。10個(gè)十是100,原來100有這么多呢。
�。�2）老師這里還有一些小棒呢，（10根），我們把他扎成一捆，10個(gè)一是多少呢？
�。�3）老師這里還有呢！出示3捆小棒，讓學(xué)生說說是多少。接著4捆、9捆。出示10捆，這里又有多少呢？（10個(gè)十是100）（板書）
2、數(shù)數(shù)
讓我來考考你們吧。
（1）我把10顆五角星分成一排，你們能快速地說出這里有多少五角星嗎？
（2）一排有10個(gè)木塊，你知道這里一共有多少木塊嗎？
（3）你能擺出35根小棒嗎？誰能從三十五接著數(shù)到42？誰能從88數(shù)到100？
3、數(shù)的組成。
出示35、42、63根小棒，同法教學(xué)：看這里有多少根小棒呢？是怎樣組成的，也就是說有多少個(gè)十和多少個(gè)一？
三、練習(xí)鞏固（課件）
1、33頁(yè)第一題，學(xué)生先在書上做，再集體訂正。
2、對(duì)數(shù)游戲，規(guī)則：教師說數(shù)，學(xué)生說數(shù)的組成；教師說數(shù)的組成，學(xué)生說數(shù)。（54 7個(gè)十和2個(gè)一28 1個(gè)十和7個(gè)一4個(gè)十和5個(gè)一）
3、幫動(dòng)物找家。小貓、小狗、蝴蝶、小兔找不到家了，請(qǐng)你根據(jù)它們各自的提示幫它們找到家好嗎？
4、接著數(shù)：由學(xué)生出數(shù)，其它學(xué)生接著數(shù)出后面的5個(gè)數(shù)。
四、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了什么新知識(shí)？
附錄：
多媒體課件
自我問答：
問：這節(jié)課你的教學(xué)方法是什么？
答：我主要使用動(dòng)手操作法和激趣法。
一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《數(shù)的組成、寫數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第35頁(yè)例2及“做一做”，第39頁(yè)練習(xí)八的第4題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步建立100以內(nèi)數(shù)的概念，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。
3、使學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
建立100以內(nèi)數(shù)的概念，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
【情景導(dǎo)入】
1、看圖數(shù)數(shù)。
師：說一說你是怎樣數(shù)出有幾支鋼筆，有幾個(gè)湯圓的`？
生1：鋼筆45支；每盒鋼筆有10支，4盒就是40支，再加上5支就是45支。
生2：湯圓24個(gè)；每盒有10個(gè)，2盒就是20個(gè)，再加上4個(gè)，就是24個(gè)。
2、導(dǎo)入新課：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的知識(shí)。（板書題目：數(shù)的組成）
【新課講授】
教學(xué)例2。
師：下面我說一個(gè)數(shù)，你們來數(shù)小棒，看誰數(shù)的又對(duì)又快！
請(qǐng)你們數(shù)出46根小棒。
（學(xué)生迅速邊拿邊數(shù)。陸續(xù)有學(xué)生數(shù)完。）
師：大家都數(shù)出了46根小棒。那是不是46根呢？同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是46呢？
（學(xué)生開動(dòng)腦筋想辦法，將每10支鉛筆捆成一捆。）
教師請(qǐng)一名學(xué)生到前面展示：
生：我數(shù)出10根捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，我又?jǐn)?shù)出10根捆在一起，然后我又放了6根。
師：大家看，這樣擺能不能看出是46根小棒？
師：看著你們的46根小棒，同桌相互說說46里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
生：46里面有4個(gè)十和6個(gè)一。
師：請(qǐng)你從46開始繼續(xù)數(shù)小棒，一直數(shù)到52個(gè)。
（學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到50發(fā)現(xiàn)又夠了一個(gè)十，就又捆了一捆。）
教師請(qǐng)一名學(xué)生展示52根小棒。
師：看著你的52根小棒，請(qǐng)同學(xué)們說說52里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
生：52里面有5個(gè)十和2個(gè)一。
師：大家不但能按老師的數(shù)數(shù)出小棒，還知道了一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一。下面老師說一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你接著往下數(shù)，從52數(shù)到70。
�。ㄏ韧酪黄饠�(shù)數(shù)，再請(qǐng)學(xué)生展示。）
師：誰知道70里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
生：70里面有7個(gè)十。
師：誰愿意說一個(gè)數(shù)，讓大家接著數(shù)？
生1：從79數(shù)到92。
生2：79、80、81……92師：92里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？
生3：92里面有9個(gè)十和2個(gè)一。師：同桌也這樣相互考一考。（同桌相互出題，還有的兩個(gè)人一起數(shù)，數(shù)得可起勁兒了！）
師：從88數(shù)到100，能行嗎？
�。▽W(xué)生信心十足地說“能”，全體學(xué)生一起從88數(shù)到100。）
師：100里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一呢？
生：100里面有10個(gè)十。
應(yīng)用鞏固。
師：同學(xué)們數(shù)數(shù)數(shù)得越來越好了！老師這兒有幾幅圖，一起來看看。
�。ń處煶鍪倦u蛋圖）
師：圖上畫的是雞蛋，你能看出這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一嗎？
生：這是2個(gè)十。
師：那么一共有多少個(gè)雞蛋？
生：有20個(gè)雞蛋。師：對(duì)！2個(gè)十是20。
�。ń處煶鍪拘“魣D。）
師：這表示的是幾個(gè)十和幾個(gè)一��？
生：這是3個(gè)十和3個(gè)一。
師：一共有多少枝小棒？
生：一共有33枝小棒。
【課堂作業(yè)】
1、完成教材第35頁(yè)“做一做”。
先讓學(xué)生完成填空，再口頭說一說幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾十幾。即：3個(gè)十和5個(gè)一組成35。
2、完成教材第39頁(yè)練習(xí)八的第4題。
同樣讓學(xué)生先獨(dú)立完成填空，再說一說幾個(gè)十和幾個(gè)一組成幾十幾。
答案：
1、35
2、左邊：65 右邊：78
【課堂小結(jié)】
師：這節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么新知識(shí)？有什么收獲？
生1：我學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，知道5個(gè)十和4個(gè)一組成54。
生2：我知道10個(gè)十組成100。
……
師：大家的收獲真不少，再繼續(xù)努力。
【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊(cè)中本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)。
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